春朱自清省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

春朱自清第1页曾经有个盲人乞丐，胸前挂着一块写有“自幼双目失明”字样牌子，沿街乞讨，可极少有些人肯施舍与他。一次，他碰到一个穷困诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪是，自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜，诗人送他终究是一句什么样话？结合自己经验，试着把看到春天样子告诉这个盲人。春天来了，可我什么也看不见!第2页走近作者朱自清（1898—1948），字佩弦，当代著名散文家、诗人、学者。19毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学汉字系教授，后从事散文创作。朱自清一些诗和散文表现了对黑暗现实不满，对光明未来期待。他作品秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一个纯粹朴实新鲜作风”。代表作：《荷塘月色》《背影》《绿》等。第3页朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞rùnzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu预习检测第4页水涨起来了他涨红了脸应和和平捉迷藏宝藏黄晕头晕似相同zhǎngzhànghèhécángzàngyùnyūnshìsì第5页1．听老师范读，注意生字词读音，体会作者情感。2．自由朗诵，注意重音和节奏，感受语言声韵之美。3．分组分段进行有感情地朗诵比赛。品味朗诵第6页朗读技巧早知道1．发音准确、吐字清楚。2．深入了解句子或语段（篇章）内容、情感等。（朗诵基础）3．气息处理得当。（难点）4．掌握一定节奏技巧：停顿、重音、语速、语气等。做到声情并茂、引人入胜，你就是最好朗诵者！第7页春草图③春花图④春风图⑤春雨图⑥迎春图⑦整体勾勒②⑧～⑩总写分写理清结构盼春绘春赞春①第8页朗诵“盼春”部分，品味语言美。探究质疑（1）“期望着，期望着”用重复修辞手法，强调人们对春急迫向往之情。（2）“东风来了，春天脚步近了”。利用了拟人修辞手法，宣告春天到来，表示喜春之情。第9页这个自然段是宏观勾勒春天。先用“一切”画出春轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。利用拟人、排比，展现出春回大地、万物复苏、勃勃生机景象。第②段是怎样写春天？说说你了解。第10页在五幅春景图中，哪一幅给你留下印象最深？说说你理由。赏析角度点拨：修辞方法、感官利用、写景次序、用词、景物特征、作者情感。合作探究第11页春草图偷偷、钻旺盛生命力嫩嫩、软绵绵草质地绿绿颜色一大片一大片满是草长势利用叠词细致描绘春草生机第12页春草图“偷偷地”利用拟人手法，生动地描摹出不经意间春草悄然而出情态。“钻”字写出了春草破土而出挤劲和旺盛生命力。“嫩嫩，绿绿”放在句末主要是为了强调小草质地和嫩绿特点。同时，也让句子变得生动活泼，富有生气。第13页同桌比赛阅读，品味作者是怎样全方位描写春花。由高到低虚实结合花色彩花味道色味结合全方位描绘春花姹紫嫣红春花图树上繁花花下蜂蝶地上野花眼前花儿争春想象结果实第14页观察景物必须“五官开放”，作者是怎样经过感官角度来描绘春风特征?触觉——春风柔和（像母亲手抚摩着你）嗅觉——春风芳香（泥土气息、草味、花香）视觉、听觉——春风和悦（鸟鸣、流水、短笛）从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色春风写得有声有味，有情有感。春风图第15页用圈点评注方法，体会以下句子作用。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。绵长、细密：正面描写屋顶上全笼着一层薄烟；树叶子却绿得发亮……轻盈、润物：侧面描写正面、侧面相结合描写春雨从静景写到动态；从物写到人；由近写到远比喻、排比、拟人春雨图第16页由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春”启迪人们:抓住大好春光，奋发向上。表达了文章主旨。描绘了四幅春景图，为何还写“迎春图”？迎春图第17页有感情地朗诵赞春部分，体会语言活力。娃娃——新：有旺盛生命力。小姑娘——美：活泼生动。青年——力：健壮有力。春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。春天像健壮青年，有铁普通胳膊和腰脚，他领着我们上前往。比喻、拟人、排比，形象地点明了春天成长进程。第18页本文如何写景一、利用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不一样感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定次序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合，正侧结合。第19页春原来是自然界一个季节，本文用了各种修辞手法赋予它感情和生命。作者抓住春主要特征，虚实结合，动静结合，从不一样角度，用极富表现力语言，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发、草木争荣景象，抒发了作者热爱春天、憧憬未来欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春赞歌