二年级上学期期中考试家长会

温馨提示：1、请您先签到再入座。2、请您把手机关闭或者调成振动。3、会议期间请您保持安静。4、会议结束后，请把桌凳摆放整齐。谢谢配合！单击此处添加副标题202X/XX/XX汇报人姓名孩子了吗

二（2）班2016年3月3日今天我关注第六期家长学校汇报人姓名家长会主要内容：班级事务期末考试分析好习惯成就好未来其它到校时间：上午:7:40---8:00之间到,周一因为升国旗，7:30必须到，11：40放学；下午：2:10---2:30之间到,5:00放学，周一、周五4:00放学。不能早到校，也不能迟到。搞好个人卫生，勤洗衣服，勤洗澡，勤剪指甲；书包、黄帽、红领巾至少做到每周一洗。请假必须写书面请假条。接送孩子：都在家长止步线以外，从家长止步线开始让孩子走白线。配合老师工作，留意所发信息，有时间观念。值日123456日常习惯分数段人数100分6人金晨曦孔德睿刘艺诺杨奥彤朱焱阳丁奥辉99.5—9539人94.5--9021人89.5--804人79.5---604人不及格0人期末考试语文学情分析：1一题、看拼音写词语：19.5分21人失分2二题、多音字：5分3人失分3三题、比一比再词语：总失分6.5分8人失分4四题、查字典（音节、音序）：44.5分36人失分5五题、照样子写句子：65.5分33人失分6六题、根据课文内容填空40.5分24人失分7七题、默写古诗23.5分24人失分8八题、阅读题135.5分52人失分9九题、作文：144分，39人失分，不认真阅读，不理解题意101个别孩子基础知识掌握不牢固，丢分多2积累不够丰富3阅读理解能力还要加强，提高分析问题能力。4不会审题，不理解题意。5缺乏良好的习惯，粗心大意等。存在的问题01教师：会更进一步关注这些孩子，加强引导，缩短与其他孩子的差距。家长：重视家庭教育，多给孩子一些指导和信心,做孩子成长的强有力的后盾。02应对措施重视课内基础知识的积累和课外阅读的指导以及说话写话的训练。加大听读写的力度，采用多种形式强化训练。把好检测关，发现问题及时弥补不足。家校多沟通配合，抓好中下等孩子的学习，特别是预习作业。03040201具体措施徐占浩，刘浩博，程博扬，赵煜，宋佳欣，张雯祺，李培正，宰熙远，谷明乐，李一航，丁奥辉等几位同学，他们是喜欢动脑筋的孩子，上课时总能看到他们高高举起的小手。刘浩博，李朵，张悦，范雨萱，谷明乐金晨曦，管嘉果，张雯祺等几位同学总能在他们的作业本上看到工整，整洁的字迹，令人赏心悦目。有的同学与上学期相比，有了很大的进步，很多同学也养成了较好的学习习惯。上课表现突出的同学：课堂课外阅读预习作业语文预习预习（1）读熟课文，5遍。(1准2通3感情4熟5懂)圈出生字词，熟练认读，并口头组词。标出自然段。思考自己读懂了什么，还有什么不明白的，可以做标记。收集有关资料。签字作业拼写本规范干净日记本正确通顺整洁背诵熟准《基础训练》读报纸读

试卷检查纠错本

大方格稿纸

都需要检查签字课外阅读01持之以恒03阅读总量不少于5万字，积累喜欢的成语和名言警句，背诵优秀诗文50篇（段）。05养成习惯02指导检查04每天不少于30分钟，周日不少于60分钟。06家庭作业情况：好的：能按时交作业，书写认真，有家长检查和签字。差得：书写潦草，错误不改，听写不批改，漏写或不完成。如何辅导孩子写日记A寻找素材一天下来发生在孩子生活中的事情很多，但由于孩子年龄小，贪玩，缺少观察生活、体验生活的能力，要让孩子每天发现值得写的事情，对孩子来讲也是一件不容易的事情。这就需要我们家长给予指导帮助。每天从孩子起床开始，到晚上孩子写日记以前，我们做家长的就要做个有心人。BDCBA在家庭生活中找素材。上学路上觅素材。校园生活寻素材。节假日有素材。E阅读中得素材。如何找素材孩子通过留心收集这些材料，咱们做家长的再给他及时的提示和引导，孩子的日记中就会出现童话、续编故事、仿写、读书笔记等内容，孩子的日记内容就会丰富多彩起来。指导写作。有了写作素材,还要指导孩子写。孩子这样的年龄，写日记是三年级写作文前的一个渗透，不要要求孩子太高，以免打击孩子写作的积极性。同时我们还要教育孩子避免从早上起床写到晚上睡觉前的所有事情，那样像流水帐一样，起不到提高孩子写作水平的作用。我们要指导孩子写日记，要围绕一件事来写，把事情的来龙去脉写清楚，写明白，写通顺即可。说一般说来，孩子写作前，都应先让孩子回忆一天的生活，选择可写的材料。然后经过一定的思考，把要写的内容给家长说一遍。在听孩子说日记的过程中，家长要认真倾听。家长听着不明白的地方，可以问问孩子（即使你明白事情的经过，但是孩子说的不明白，家长也要装作不明白，引导孩子说明白。）让孩子再说一遍，指导他说清楚，说明白。孩子说通顺了，思路也就理顺了，再写就容易多了。其实，即使孩子当时说得不好，家长也不要着急，一是时间长了，孩子会慢慢说得好起来；二是孩子在写的过程中会通过思考，会边写边改自己复述过的内容，会让文章趋于通顺。写由于孩子的识字量有限，所以孩子写作时，会遇到不会写的字，可以先注拼音，写完后再查字典自己解决。也可以坐在孩子旁边给孩子当活字典，随时提供孩子不会写的字。赏孩子写完后，让他大声给你读一遍，以增加孩子的成功感，自豪感。孩子在读的过程中，会发现文章中存在的语句不通、错别字等毛病，不用家长说，孩子也会自觉修改。在这期间，家长一定要先找出孩子写的好的语句或段落或比上次文章中进步的地方，鼓励孩子。家长表扬孩子一定到位，要有针对性，表扬要结合孩子文中具体的语句，要让孩子切实感到自己的成功和进步；不要笼统说“好”那样会让孩子认为你在应付他。赏在表扬的基础上，再委婉地提出修改建议。如“如果你能把┉改改，文章会更好”，或者“如果文章这样改改，一定更出色”。这样家长用商量的语气与孩子交流，孩子容易接受家长的建议。当然家长提出的修改建议要具有可操作性，孩子稍做努力能完成。修改建议不要太大，太空，更不可将孩子的文章说的一无是处，全面否定，打击孩子的写作积极性。1重视对孩子家庭作业的检查。2重视预习，特别是读熟课文。重视背诵，不要把背诵不当成作业。3重视书写，在家力求达到在校的水平。4课外阅读。《同步阅读》一定要认真读。提倡亲子共度，给孩子创设读书环境环境。5重视保护孩子的视力。需家长配合的工作01教