新教材2025版高中历史第一单元政治制度第2课西方国家古代和近代政治制度的演变课后提能训练部编版选择性必修1

第一单元第2课【基础巩固】1．在古代雅典公民大会上，“每一个人都可以自由发言……全部的人都可以当选任何职位，全部的人都可以在雅典卫城山下中心广场实行的市政会议上投票”。这反映出古代雅典政治的突出特征是()A．城邦至上 B．干脆民主C．轮番而治 D．人人同等【答案】B【解析】材料“每一个人都可以自由发言……全部的人都可以当选任何职位，全部的人都可以在……市政会议上投票”体现了雅典公民干脆参加国家事务，这是干脆民主的反映，故B项正确。2．“(斯巴达的)君王们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地，平民则安于监察制，全部人都有入选的机会。”以上材料表明斯巴达的政治制度()A．有肯定程度的民主因素 B．君主的权力正渐渐下降C．长老院被平民阶层掌控 D．优于雅典城邦的民主制【答案】A【解析】依据材料“平民则安于监察制，全部人都有入选的机会”可知，斯巴达的平民也享有肯定的政治权利，这体现了斯巴达的政治制度中有肯定程度的民主因素，故A项正确；材料没有涉及斯巴达君主权力的改变，解除B项；依据材料“贵族们乐于在长老院中有一席之地”可知，长老院被贵族限制，解除C项；材料没有进行对比，无法得出斯巴达的政治制度是否优于雅典城邦的民主制，解除D项。3．虽然元首制时代的罗马皇帝已经是一位终生执政的独裁者，但他仍需经过元老院的附议，颁布的法案才得以成立。并且继任皇帝也必需经由元老院的认可，才算是法理上的罗马皇帝。由此可知，古罗马的元首制()A．在肯定程度上受到元老院的限制B．遏制了贵族对法律的曲解和滥用C．使罗马皇帝驾驭了最高统治实权D．能够始终维护罗马统治者的利益【答案】A【解析】材料“但他仍需经过元老院的附议，颁布的法案才得以成立。并且继任皇帝也必需经由元老院的认可，才算是法理上的罗马皇帝”反映出元首制时代的罗马皇帝在肯定程度上受到元老院的限制，故选A项。4.1376年，查理五世规定饰有三朵百合的徽章为法国王室徽章，具有王室血统的成员均可佩戴。15世纪晚期，查理八世规定只有国王才有资格佩戴饰有三朵百合的徽章，王室一般成员只能佩戴饰有两朵或一朵百合的徽章。这一改变反映了法国()A．商品经济的发展B．国王权力的加强C．封建割据的消退D．民族国家的形成【答案】B【解析】依据材料可知，14世纪时，具有王室血统的成员均可佩戴饰有三朵百合的徽章，到15世纪晚期，佩戴饰有三朵百合的徽章成为国王的专属权力，这体现了国王的独尊地位，反映出法国国王权力的加强，故选B项。5.1701年的英国《王位继承法》规定：“鉴于英国法律是英国人民与生俱来的权利，因此，凡是登上英国王位的国王和女王，都应依照英国法律的规定管理政务，所属官吏和大臣也都应依据同样的法律为国王和女王效力。”这反映出当时英国()A．分权制衡 B．君主权力很大C．法律至上 D．王位更替频繁【答案】C【解析】依据材料“英国法律是英国人民与生俱来的权利，因此，凡是登上英国王位的国王和女王，都应依照英国法律的规定管理政务，所属官吏和大臣也都应依据同样的法律为国王和女王效力”可知，国王和女王、官吏和大臣都要遵遵守法律律，依据法律规定管理政务，体现出法律至上的原则，故选C项。6.19世纪晚期，英国政府渐渐成为下院立法工作的领导者，下院在立法过程中渐渐失去主动权。这反映了()A．君主立宪制度名存实亡 B．行政权呈扩大趋势C．议会丢失权力中心地位 D．立法主体发生改变【答案】B【解析】依据材料并结合所学学问可知，英国政府的主要职能是驾驭国家的行政权，但到19世纪晚期，英国政府成了下院立法工作的领导者，这表明英国政府的行政权扩大，故B项正确；A项与史实不符，解除；1689年《权利法案》颁布后，议会始终是英国的权力中心，解除C项；英国立法的主体始终是议会，材料只是在强调政府行政权有扩大的趋势，并没有否定议会的立法权，解除D项。7．孟德斯鸠说：“假如同一个人或是……同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”这一思想在美国1787年宪法中体现为()A．实行邦联制 B．确立三权分立C．实行联邦制 D．加强中心集权【答案】B【解析】材料“同一个机关行使这三种权力……则一切便都完了”体现了孟德斯鸠三权分立的主见，美国1787年宪法中践行了这一原则，故选B项。8．马克思、恩格斯指出：“法国的基本人民大众是拥护共和国的。拥护保皇党的只有一些残存的旧政党的职业政客……甚至连真正从事于工商业的资产阶级也是具有共和主义心情的。”马克思、恩格斯旨在说明()A．君主制依旧符合法国现实须要B．法国共和制存在肯定的社会基础C．法国共和制的确立具有曲折性D．法国社会对共和制度达成了共识【答案】B【解析】材料“法国的基本人民大众是拥护共和国的”说明法国共和制存在肯定的社会基础，故B项正确；材料反映了共和制得到法国人民大众的拥护，解除A项；材料没有体现法国共和制确立的曲折性，解除C项；材料“拥护保皇党的只有一些残存的旧政党的职业政客”说明法国还是有一小部分人拥护君主制，解除D项。【实力提升】9．“政厅公餐”是古代雅典城邦一项重要的政治制度，它是城邦授予公民或外邦人的最高荣誉之一。雅典的法令曾规定授予刺杀僭主者以终身公餐的资格，且这个资格可以由长子世袭下去。此项规定体现了()A．城邦至上的原则 B．维护民主政治的决心C．民众的尚武精神 D．公民身份限制被打破【答案】B【解析】依据材料可知，“政厅公餐”是雅典城邦授予公民或外邦人的最高荣誉之一，雅典的法令曾规定刺杀僭主者可以被授予终身公餐的资格，这一资格甚至可以世袭，体现了维护民主政治的决心，故B项正确；材料与城邦至上原则无关，解除A项；对刺杀僭主者的奖赏意在维护民主政治，并非崇尚武力，解除C项；“政厅公餐”是一种特别荣誉，可以授予外邦人，但不能使其获得公民身份，解除D项。10．古希腊用于支撑房顶的柱子通常雕有女性塑像，因而被称为女像柱。这事实上体现了当时希腊人对女性所持的观念，即良好的妇女应待在家庭中。这一现象反映了古代希腊()A．建筑艺术崇尚家庭观念 B．城邦体制制约社会观念C．人文精神影响女像柱塑像 D．追求房屋柱式的装饰美观【答案】B【解析】在古希腊城邦，妇女并不享有公民权，古希腊通过用女像柱建房，宣扬“良好的妇女应待在家庭中”的思想，反映了古代希腊的社会特点和父权思想的盛行，说明古代希腊城邦体制制约社会观念，故选B项。11．从罗马共和国时期起先，儿童会在罗马宗教庆典活动和宗教职务中发挥肯定作用，参加诸如凯旋式游行、宗教庆典、政治活动甚至斗争等公共事务活动。古罗马儿童参加公共事务可以()A．主动宣扬对外扩张折服 B．助力培育儿童公民意识C．侧面反映成人数量削减 D．浸润培育人文主义精神【答案】B【解析】依据材料可知，从罗马共和国时期起先，儿童参加诸如凯旋式游行、宗教庆典、政治活动甚至斗争等公共事务活动，可以受到罗马国家精神的熏陶，实现将来对罗马公民的身份认同，故B项正确；材料反映的是古罗马儿童参加公共事务，与对外扩张折服无关，故A项错误；让古罗马儿童参加公共事务，是为了培育儿童的公民意识，与成人数量削减无关，故C项错误；人文主义精神强调人的价值和权威，与材料内容无关，故D项错误。12.8世纪，法兰克王国国王查理颁布法令：每个自由的基督徒都要缴纳什一税。在此之前，什一税是自愿交给教会以供教会日常所需的。800年，教皇为查理戴上了皇帝的皇冠。这主要反映出中世纪()A．王权与教权结盟 B．君权神授C．教会地位最显赫 D．王权与教权合一【答案】A【解析】依据材料可知，法兰克王国国王查理颁布法令强制基督徒缴纳什一税以保障教会利益，教会则为查理加冕，反映出中世纪王权与教权相互勾结，故A项正确。13．英王爱德华一世(1272—1307年在位)曾四次通过“议会确认”，即下议院“请愿”、上议院“同意”、君主“批准”的方式，提升《大宪章》的法律地位。14—15世纪，“议会确认”几乎成为一种常态。这表明当时()A．权力博弈推动政治民主化 B．议会成为国家权力中心C．“王在法下”原则得以确立 D．传统贵族势力不断减弱【答案】A【解析】依据材料并结合所学学问可知，“议会确认”是英国政治传统之一，在议会和君主的权力博弈中，议会的地位渐渐提升，助推英国的政治民主化，故A项正确；议会成为国家权力中心是在17世纪英国资产阶级革命之后，解除B项；《大宪章》确立了“王在法下”的政治原则，解除C项；“议会确认”限制了国王的权力，并未减弱传统贵族势力，解除D项。14．有西方学者记述，1714年乔治一世继承英国王位后，“王室不干政，议会努力维护人民的自由”，“沃波尔创建了辉格党政府，而他也从未遗忘自己的执政原则——坚持公允正义，从不妄想独立于议会而执政”。这一记述表明当时英国()A．君主专制制度被废除 B．辉格党成为权力的中心C．责任内阁制显现雏形 D．三权分立体制正式建立【答案】C【解析】依据材料“沃波尔创建了辉格党政府”并结合所学学问可知，沃波尔成为英国第一任首相，责任内阁制显现雏形，故C项正确；英国君主专制制度在1689年颁布《权利法案》后就被正式废除，解除A项；1689年颁布的《权利法案》确立了议会为英国的权力中心，始终持续至今，解除B项；英国并未确立三权分立体制，解除D项。15．美国宪法规定，国会两院通过的法案须要提交总统予以批准，总统能够推翻或者威逼推翻他认为有问题的立法。除此之外，联邦宪法其次条第三条款还规定总统“负责法律得到忠诚的执行”。这些规定()A．体现了分权与相互制衡原则 B．旨在保障美国的宪政民主C．加强了联邦政府的行政权力 D．表明总统是国家权力中心【答案】B【解析】依据材料可知，美国宪法规定国会两院通过的法案必需经过总统的批准、总统“负责法律得到忠诚的执行”，这些规定是为了防止国会滥用立法权，以保障美国的宪政民主，故B项正确；材料反映的是总统对国会立法权的制约，未涉及国会对总统行政权的限制，没有体现相互制衡原则，解除A项；材料未体现行政权力加强的信息，解除C项；单凭材料信息不能得出美国总统是国家权力中心的结论，解除D项。16．法国1875年宪法由《参议院组织法》《政权组织法》和《国家政权机关相互关系法》三个宪法性法律文件组成，它们规定了主要国家机构的相关内容，却并未在其中明确公民的权利。这反映出()A．法国民主共和体制名不副实 B．启蒙思想对法国的影响有限C．该宪法尚不完备仍须要完善 D．法国资本主义发展尚不充分【答案】C【解析】依据材料可知，法国1875年宪法强调国家政体和国家机构，却没有明确公民权利，反映出该宪法内容尚不完备，仍须要完善，故C项正确；依据材料“规定了主要国家机构的相关内容”并结合所学学问可知，法国1875年宪法是共和派与君主派就政体问题妥协的产物，不能反映民主共和体制名不副实，解除A项；启蒙运动的高潮和中心都在法国，启蒙思想为法国大革命作了充分打算，解除B项；19世纪中期，法国是仅次于英国的工业国，宪法体现的冲突与斗争，不能说明其资本主义发展不充分，解除D项。17．阅读材料，回答问题。材料历史学家同样对宪法如何起草及其含义如何持有争议，他们的争辩同样反映出对宪法含义的当代见解。在有些学者看来，联邦制的建立是为了消退威逼新国家的混乱和纷争，维护独立斗争时期的志向。而对另一些人来说，宪法是为了爱护权贵阶层的经济利益，甚至不惜背叛独立革命的原则。还有人认为，宪法是要爱护个人自由而限制联邦政府的权力。——摘编自[美]艾伦·布