六年级下册英语教案-Unit 3 A healthy diet 译林版（三起）

六年级下册英语教案Unit3Ahealthydiet(译林版)教学目标1.知识目标：使学生能够掌握与饮食相关的词汇和表达方式，能够运用英语讨论健康饮食。2.技能目标：培养学生运用英语描述一日三餐的能力，并能就健康饮食进行简单讨论。教学内容1.词汇：breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable,milk,rice,bread,cake等。2.句型：Whatdoyouhaveforbreakfast?Ihave教学重点与难点1.重点：掌握与饮食相关的词汇和句型，能够用英语描述一日三餐。2.难点：正确运用英语讨论健康饮食，树立正确的饮食观念。教具与学具准备1.教具：PPT，图片，录音机，磁带。2.学具：英语课本，练习本，彩笔。教学过程1.导入：通过展示各种食物的图片，引导学生复习已学的食物词汇，为新课的学习做好铺垫。2.新课内容展示：利用PPT展示新课的词汇和句型，通过讲解和举例，使学生理解和掌握。3.练习：设计各种活动，如角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。板书设计1.Unit3Ahealthydiet2.词汇：breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable,milk,rice,bread,cake等。3.句型：Whatdoyouhaveforbreakfast?Ihave作业设计1.抄写本节课的词汇和句型，加强记忆。2.用英语描述自己的一日三餐，并和同学进行分享。课后反思通过本节课的学习，学生掌握了与饮食相关的词汇和句型，能够用英语描述一日三餐，并能就健康饮食进行简单讨论。但在实际操作中，部分学生对词汇的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，对于健康饮食的讨论，部分学生的表达还不够流利，需要在今后的教学中加强口语练习。教学内容1.词汇教学：在教授新词汇时，可以通过图片、实物或者动作来直观展示单词的意义，帮助学生更好地记忆。例如，展示早餐、午餐、晚餐的图片，让学生在具体语境中学习breakfast,lunch,dinner等词汇。2.句型练习：通过角色扮演、小组对话等形式，让学生在实际交流中练习和使用句型。例如，设计一个餐厅点餐的场景，让学生练习"Whatdoyouhaveforbreakfast?Ihave"等句型。3.阅读理解：选择一些关于健康饮食的短文或故事，让学生阅读并回答问题，以此来提高学生的阅读理解能力。4.写作训练：让学生写一篇关于自己一日三餐的小作文，以此来锻炼学生的写作能力。5.文化渗透：介绍一些西方国家的饮食习惯和餐桌礼仪，增加学生的文化知识。教学方法1.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生建立词汇与概念之间的直接联系。2.交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中学习和使用英语。3.任务型教学法：设计一些与生活密切相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。4.游戏教学法：设计一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。5.多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体手段，增加课堂的趣味性和互动性。6.支架式教学法：对于一些难点知识，教师可以提供一些支架，帮助学生逐步理解和掌握。7.差异化教学法：针对不同学生的学习水平和能力，设计不同难度的任务和活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。8.反思性教学法：鼓励学生在学习过程中进行自我反思，思考自己的学习方法和效果，从而不断提高学习能力。教学过程1.导入：利用多媒体展示各种食物的图片，引导学生复习已学的食物词汇，如"apple","banana","rice"等，为新课的学习做好铺垫。同时，通过提问方式激发学生的兴趣，例如："Whatisyourfavoritefood?"。2.新课内容展示：利用PPT展示新课的词汇和句型，通过讲解和举例，使学生理解和掌握。例如，展示早餐、午餐、晚餐的图片，同时呈现相应的词汇和句型，如："Ihaveporridgeforbreakfast."。3.互动练习：设计角色扮演活动，让学生模拟在餐厅点餐的场景，使用所学句型进行交流。例如，一个学生扮演服务员，另一个学生扮演顾客，进行点餐对话。4.小组合作：将学生分成小组，给每个小组提供不同的食物图片，让他们合作讨论并编制一个健康餐单。这个活动可以锻炼学生的合作能力和创造力，同时巩固所学知识。5.课堂展示：每个小组向全班展示他们编制的健康餐单，并用英语进行解释和描述。其他学生可以提问或者给出评价。教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、交流能力和合作能力。2.作业完成情况：