四年级下册英语教案-Unit2 There are forty students in our class.(Lesson 11)|人教精通版_第1页
四年级下册英语教案-Unit2 There are forty students in our class.(Lesson 11)|人教精通版_第2页
四年级下册英语教案-Unit2 There are forty students in our class.(Lesson 11)|人教精通版_第3页
四年级下册英语教案-Unit2 There are forty students in our class.(Lesson 11)|人教精通版_第4页
四年级下册英语教案-Unit2 There are forty students in our class.(Lesson 11)|人教精通版_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

四年级下册英语教案Unit2Therearefortystudentsinourclass.(Lesson11)|人教精通版教学目标本课的教学目标主要包括三个方面:1.知识与技能:学生能够理解并运用句型"Thereare"来描述班级中学生的数量。2.过程与方法:通过小组合作和游戏活动,学生能够提高英语听说能力和团队合作能力。3.情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣和自信心,同时教育学生尊重和关心同学。教学内容本课的教学内容主要围绕Unit2的主题,包括:1.单词:学生需要掌握的单词有"forty"、"students"、"class"等。2.句型:学生需要掌握的句型是"Thereare",用来描述班级中学生的数量。3.对话:学生需要能够熟练地进行对话,例如:"Howmanystudentsarethereinyourclass?""Therearefortystudentsinourclass."教学重点与难点教学重点是学生能够熟练地运用句型"Thereare"来描述班级中学生的数量。教学难点是学生能够正确地使用单词"forty"和"students",并在实际对话中灵活运用。教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。学具:学生自备的英语课本、笔记本、彩笔。教学过程1.导入:通过PPT展示一些有趣的班级活动图片,引发学生对班级中学生的数量的好奇心。2.新课呈现:通过PPT展示句型"Thereare",并引导学生理解其含义。3.实践练习:通过小组合作和游戏活动,让学生在实际情境中运用句型"Thereare"。4.巩固提高:通过角色扮演和小组对话,让学生进一步巩固句型"Thereare"的运用。板书设计1.单词:"forty"、"students"、"class"等。2.句型:"Thereare"。3.对话示例:"Howmanystudentsarethereinyourclass?""Therearefortystudentsinourclass."作业设计1.课本练习题:要求学生完成课本上的相关练习题。2.小组活动:要求学生与同学进行小组对话,运用句型"Thereare"。3.写作练习:要求学生用英语写一篇短文,描述自己的班级。课后反思1.教学内容是否清晰明了,学生是否能够理解和掌握。2.教学方法是否适合学生的实际情况,是否能够激发学生的学习兴趣。3.教学效果是否达到预期目标,学生是否能够在实际情境中运用所学知识。教学过程详细补充1.导入在导入环节,教师可以通过PPT展示一些班级活动的照片,如课堂活动、体育课、美术课等,让学生在视觉上感受到班级的活力和多样性。接着,教师可以提出问题,如:“Canyouguesshowmanystudentsareinourclass?”、“Doyouknowhowtosay'forty'inEnglish?”,以此引发学生对本课主题的兴趣。2.新课呈现教师通过PPT展示句型"Thereare",并结合班级照片,用实物或图片来展示数字"forty",让学生直观地理解句型的结构和含义。接着,教师可以带领学生一起朗读并模仿句型,确保学生能够正确发音和使用。3.实践练习在这个环节,教师可以将学生分成小组,每组分配不同的班级活动照片,让学生合作讨论并运用句型"Thereare"来描述照片中的场景。例如,一张照片显示有学生在图书馆看书,学生可以说:“Therearemanystudentsreadingbooksinthelibrary.”。通过这种实践活动,学生可以在真实的语境中练习句型,提高语言的运用能力。4.巩固提高在巩固提高环节,教师可以设计一些角色扮演活动,让学生模拟不同的场景,如学校参观、班级介绍等,使用句型"Thereare"来描述所见所闻。教师还可以组织一些游戏,如“猜猜看”游戏,让学生猜测某个场景中有多少学生,然后用英语表达出来。这些活动不仅能够巩固学生的语言知识,还能够提高他们的听说能力和团队合作能力。教学过程实施的注意事项1.教师应确保教学过程的每个环节都紧密相连,过渡自然,避免突兀或混乱的转换。2.在实践练习和巩固提高环节,教师应鼓励学生积极参与,给予他们充分的表达机会,并及时给予反馈和纠正。3.教师应关注学生的个体差异,对于学习有困难的学生,应提供额外的帮助和支持。4.教师应创造一个轻松愉快的学习氛围,让学生在愉快的氛围中学习英语,提高他们的学习兴趣和自信心。5.教师应注重培养学生的团队合作能力,鼓励他们在小组活动中互相帮助,共同完成任务。教学过程实施的进一步细化1.导入的细化情境创设:展示一张班级集体照片,让学生识别自己的同学,引发他们对班级人数的好奇心。互动提问:教师提出问题,如“Canyoucounthowmanystudentsareinthisphoto?”,让学生尝试用中文回答。语言引入:教师用英语重复问题,引导学生尝试用英语回答,为引入新句型做准备。2.新课呈现的细化直观展示:使用PPT或实物来展示数字“forty”,并让学生触摸或拿取实物,增强记忆。模仿练习:教师领读新句型,学生跟读,确保学生掌握正确的发音和语调。情景对话:教师与学生进行角色扮演,模拟真实情景,如教师扮演游客,学生扮演导游介绍班级。3.实践练习的细化小组活动:学生分组,每组选择一张班级活动的照片,讨论如何用新句型描述照片中的场景。展示分享:每组轮流展示他们的讨论成果,其他学生倾听并学习。4.巩固提高的细化角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟不同的社交场景,如学校开放日、新同学介绍等。游戏互动:设计“猜数字”游戏,教师描述一个场景,学生猜测场景中的人数,用英语表达猜测。作业布置:布置相关的家庭作业,如写一篇关于班级的短文,巩固课堂所学。教学过程实施的进一步注意事项学生参与度:确保每个学生都有机会参与实践活动,避免某些学生被边缘化。错误纠正:在学生练习时,注意纠正发音和语法错误,但不要打断学生的流利表达。情感支持:对学生的表现给予积极的反馈,鼓励他们大胆开口,增强学习英语的信心。时间管理:合

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论