一年级美术下册教学设计-第17课　会摇的玩具-人教版

一年级美术下册教学设计第17课会摇的玩具人教版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力，通过制作会摇的玩具，让学生了解简单的机械原理，培养学生的观察能力和实践能力，同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。教学内容1.玩具的基本概念和分类2.会摇的玩具的制作方法和步骤3.简单的机械原理教学重点与难点重点会摇的玩具的制作方法和步骤简单的机械原理难点会摇的玩具的制作方法和步骤简单的机械原理的理解和应用教具与学具准备制作会摇的玩具所需的材料：如纸盒、木棒、绳子、胶水等制作会摇的玩具的示范视频或图片简单的机械原理的演示器材教学过程1.导入：通过展示一些会摇的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考这些玩具是如何制作的。2.讲解：讲解玩具的基本概念和分类，以及会摇的玩具的制作方法和步骤，同时，通过演示，让学生了解简单的机械原理。3.实践：学生分组，每组根据所学知识，自己动手制作一个会摇的玩具。4.展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给出建议和鼓励。板书设计会摇的玩具副制作方法和步骤，简单的机械原理内容：玩具的基本概念和分类，会摇的玩具的制作方法和步骤，简单的机械原理作业设计让学生自己动手制作一个会摇的玩具，要求能摇动，并且有一定的创意。让学生写一篇关于自己制作会摇的玩具的日记，记录制作过程和心得。课后反思本节课通过制作会摇的玩具，让学生了解了简单的机械原理，提高了学生的动手能力和创造力，同时，通过小组合作，培养了学生的团队协作能力。在教学过程中，教师应注重引导和鼓励，让学生在实践过程中，发现问题，解决问题，提高学生的自主学习能力。在作业设计上，应注重培养学生的创造力和实践能力，让学生在实践中，不断探索和创新。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入故事导入：讲述一个关于会摇的玩具的故事，如一个孩子如何通过自己的智慧和努力，制作了一个有趣的会摇的玩具，从而引发学生的好奇心和求知欲。实物展示：展示一些会摇的玩具，如不倒翁、摇摇车等，让学生直观感受会摇玩具的趣味性和吸引力。问题引导：提出一些引导性问题，如“你们见过哪些会摇的玩具？”“它们是如何摇动的？”等，让学生思考和讨论，从而自然过渡到新课的学习。2.讲解在讲解环节，教师需要清晰、系统地介绍玩具的基本概念、分类以及会摇玩具的制作方法和步骤。同时，通过演示或动画，让学生了解简单的机械原理，如杠杆原理、轮轴原理等。概念讲解：介绍玩具的定义、功能和分类，让学生对玩具有一个全面的认识。制作方法：详细讲解制作会摇玩具的步骤，包括材料选择、工具使用、组装技巧等，可以结合实物或图示进行讲解，使学生更容易理解和掌握。机械原理：通过简单的实验或动画，演示机械原理在会摇玩具中的应用，如如何通过杠杆原理增加摇动的幅度，如何通过轮轴原理减少摩擦等。3.实践实践环节是本节课的核心，教师应确保学生有足够的时间和材料进行动手操作。分组合作：将学生分成小组，每组35人，每组选定一个组长，负责协调和组织本组的活动。材料提供：提前为学生准备好制作会摇玩具所需的材料，如纸盒、木棒、绳子、胶水等，并确保材料的安全性和易操作性。制作指导：在学生制作过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助，同时鼓励学生创新和尝试。时间安排：根据实际情况，合理安排制作时间，确保每组学生都能完成作品。4.展示与评价展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是学生相互学习和交流的机会。作品展示：每组学生展示自己的作品，并简单介绍制作过程和创意点。学生评价：鼓励学生相互评价，提出改进意见和建议，培养学生的批判性思维和表达能力。教师评价：教师对每组作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时指出可以改进的地方，并提供专业的建议。知识回顾：简要回顾玩具的基本概念、分类，会摇玩具的制作方法和步骤，以及机械原理的应用。技能强调：强调制作会摇玩具的注意事项，如材料的合理使用、工具的安全操作等。情感态度：鼓励学生在日常生活中观察和思考，将所学知识应用到实际中，培养学生的创新意识和实践能力。教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是提高学生学习积极性的关键。教师应该创造一个积极的学习环境，鼓励学生提问和分享想法，确保每个学生都能参与到学习活动中来。提问与回答：在讲解过程中，教师应随时提出问题，鼓励学生思考并回答。这不仅能够检验学生的理解程度，还能促进学生主动思考。学生演示：邀请学生上前来演示制作过程的一部分，如如何正确地绑绳子或如何组装部件。这种方式可以增加学生的自信心，并为他们提供展示技能的机会。同伴教学：鼓励学生之间相互教学，一个学生可以向另一个学生解释机械原理或制作技巧。这种同伴教学的方法可以加深学生对知识的理解，并促进团队合作。安全与规范在实践环节中，安全与规范是至关重要的。教师需要确保学生了解并遵守安全规则，以防止任何可能的事故发生。安全指导：在开始制作之前，教师应明确告知学生如何安全地使用工具和材料，例如使用剪刀时要注意不要伤到自己或他人。材料选择：确保所有材料都是安全的，适合学生使用。对于可能引起过敏或不适的材料，应提前告知学生并采取必要的预防措施。监督与协助：在学生制作过程中，教师应密切监督，确保学生遵守安全规则，并在需要时提供协助。个性化学习与差异化教学由于学生的学习能力和兴趣点各不相同，教师应采取差异化教学策略，以满足不同学生的需求。不同难度任务：为不同水平的学生提供不同难度的制作任务。例如，基础任务可能是制作一个简单的摇摇车，而挑战任务可能是制作一个具有多个活动部分的复杂玩具。个性化反馈：在学生制作过程中，教师应提供个性化的反馈，针对每个学生的具体情况提供指导和建议。自主学习：鼓励学生根据自己的兴趣进行探索和学习。例如，对机械原理感兴趣的学生可以深入研究不同类型的简单机械如何应用于玩具设计。评价与反思评价与反思是教学过程中的重要环节，它帮助学生巩固学习成果，并为教师提供反馈以改进教学。学生自我评价：鼓励学生在制作完成后进行自我评价，思考自己学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方可以改进。教师反思：课程结束后，教师应进行反思，思考教学目标是否达成，教学过程是