五年级下美术教案-儿歌和童话故事-苏少版

五年级下美术教案儿歌和童话故事苏少版教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生应能理解并运用绘画、拼贴等艺术手法表现儿歌和童话故事中的角色和场景。2.过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，提高对儿歌和童话故事的理解和表现能力。3.情感态度与价值观：通过创作，培养学生对美术的热爱，提高审美能力和创新能力。教学内容1.儿歌与童话故事的简介：介绍儿歌和童话故事的定义、特点和作用。2.艺术手法的运用：学习并运用绘画、拼贴等艺术手法表现儿歌和童话故事。3.创作实践：学生将选择一个儿歌或童话故事，运用所学的艺术手法进行创作。教学重点与难点1.重点：学习并运用绘画、拼贴等艺术手法表现儿歌和童话故事。2.难点：如何运用艺术手法进行创作，使作品具有吸引力和创意。教具与学具准备1.教具：教材、PPT、范画、视频等。2.学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：通过播放儿歌和童话故事的片段，引起学生的兴趣。2.新授：讲解儿歌和童话故事的定义、特点和作用，以及绘画、拼贴等艺术手法的运用。3.示范：展示如何运用绘画、拼贴等艺术手法表现儿歌和童话故事。4.实践：学生选择一个儿歌或童话故事，运用所学的艺术手法进行创作。5.评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计1.五年级下美术教案儿歌和童话故事2.内容：儿歌与童话故事的简介、艺术手法的运用、创作实践、评价作业设计1.作业内容：选择一个儿歌或童话故事，运用绘画、拼贴等艺术手法进行创作。2.作业要求：作品应具有吸引力和创意，能准确表现儿歌或童话故事的主题。课后反思通过本课的学习，学生应能理解和运用绘画、拼贴等艺术手法表现儿歌和童话故事。在教学过程中，应注重激发学生的兴趣和创造力，提高他们的审美能力和创新能力。同时，教师应根据学生的实际情况进行教学，帮助他们理解和掌握教学内容，提高他们的美术素养。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。可以通过播放学生熟悉的儿歌和童话故事视频片段，如《小燕子》、《丑小鸭》等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们喜欢这些儿歌和童话故事吗？你们觉得这些故事中的角色和场景有什么特点？”等问题，引发学生的思考和讨论。2.新授在新授环节，教师需要详细讲解儿歌和童话故事的定义、特点和作用。可以通过举例说明，如儿歌通常是短小精悍、节奏明快的歌曲，它们往往传达着积极向上的情感和价值观；童话故事则是通过丰富的想象力和夸张的手法，讲述了一些有趣的故事，它们往往具有寓意和教育意义。在讲解艺术手法的运用时，教师可以通过展示优秀的儿歌和童话故事绘画、拼贴作品，让学生直观地了解这些艺术手法的应用。同时，教师需要讲解绘画、拼贴等艺术手法的基本技巧和注意事项，如如何运用色彩、线条、形状等元素进行绘画，如何选择合适的材料进行拼贴等。3.示范示范环节是让学生更好地理解和掌握绘画、拼贴等艺术手法的重要步骤。教师可以选择一个简单的儿歌或童话故事，现场进行绘画或拼贴示范。在示范过程中，教师需要边示范边讲解，让学生了解每一步骤的目的和操作方法。同时，教师可以邀请学生参与示范，增强学生的参与感和实践能力。4.实践实践环节是让学生将所学的知识运用到实际创作中的重要步骤。教师可以让学生选择一个自己喜欢的儿歌或童话故事，运用所学的绘画、拼贴等艺术手法进行创作。在创作过程中，教师需要巡回指导，及时发现和解决学生的问题。同时，教师可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使作品具有个性和创意。5.评价评价环节是检验学生学习成果的重要步骤。学生完成作品后，教师可以组织学生进行作品展示和评价。在评价过程中，教师需要引导学生从作品的主题、表现手法、创意等方面进行自评、互评和教师评价。同时，教师需要对学生的作品给予积极的反馈和肯定，鼓励学生的创作热情和自信心。6.板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆。在板书设计时，教师应确保内容清晰、条理分明，以便学生能够跟随教学思路，理解课程重点。五年级下美术教案儿歌和童话故事内容：儿歌与童话故事的简介：简述儿歌和童话故事的定义、特点和作用。艺术手法的运用：列举并简要说明绘画、拼贴等艺术手法。创作实践：强调创作过程中的关键步骤和注意事项。评价：介绍评价的标准和方式。7.作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。在设计作业时，教师应注重作业的实践性和创造性，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中。作业内容：要求学生选择一个儿歌或童话故事，运用绘画、拼贴等艺术手法进行创作。作业要求：作品应具有吸引力和创意，能准确表现儿歌或童话故事的主题。同时，要求学生在创作过程中注重细节的处理，体现艺术手法的学习成果。8.课