三年级数学下册讲故事教学设计 北师大版

三年级数学下册讲故事教学设计教学目标1.知识与技能：通过故事情境，使学生理解和掌握基本的数学概念和计算方法，如加减法、乘除法等。2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动的学习态度，形成合作、探究的学习习惯。教学内容本节课将围绕《小猪佩奇》的故事进行数学教学，通过小猪佩奇和她的朋友们在日常生活中遇到的问题，引入数学知识。主要内容包括：1.加法和减法：通过故事中的情节，如小猪佩奇和乔治分享水果，让学生理解和掌握加法和减法的基本概念。2.乘法和除法：通过故事中的情节，如小猪佩奇和她的朋友们分配物品，让学生理解和掌握乘法和除法的基本概念。3.解决问题：通过故事中的问题，如小猪佩奇和她的朋友们需要计算购买物品的总价，让学生运用所学的数学知识解决问题。教学重点与难点1.教学重点：使学生理解和掌握基本的数学概念和计算方法，如加减法、乘除法等。2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。教具与学具准备1.教具：《小猪佩奇》故事书、PPT、计算器、白板等。2.学具：数学练习本、铅笔、彩色笔等。教学过程1.导入：通过播放《小猪佩奇》的故事视频，吸引学生的注意力，激发学生对数学的兴趣。2.新授：通过故事中的情节，引入数学知识，如加减法、乘除法等，让学生理解和掌握基本的数学概念和计算方法。3.练习：让学生通过练习题，巩固所学的数学知识，提高学生的计算能力。4.应用：通过故事中的问题，让学生运用所学的数学知识解决问题，提高学生的解决问题的能力。板书设计1.《小猪佩奇》数学故事2.内容：包括故事情节、数学知识、练习题等，以图文并茂的形式展示，使学生更容易理解和掌握数学知识。作业设计1.书面作业：设计一些加减法、乘除法的计算题，让学生巩固所学的数学知识。2.实践作业：让学生观察日常生活中的数学问题，运用所学的数学知识解决问题。课后反思通过本节课的教学，我发现学生在理解数学概念和计算方法方面有了一定的提高，但在运用数学知识解决实际问题时，还存在一定的困难。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的解决问题的能力，提高学生的数学素养。同时，我也会根据学生的实际情况，调整教学方法和教学策略，使教学更加有效。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节，教师可以通过播放《小猪佩奇》的动画片段来吸引学生的注意力。选择的故事情节应该与数学知识紧密相关，例如小猪佩奇和她的朋友分享水果的场景，这样可以自然地引出加法和减法的概念。在播放动画后，教师可以提出一些引导性问题，如“小猪佩奇和她的朋友一共分享了几个水果？”，“如果每个朋友都拿走一个水果，还剩下几个？”等问题，让学生在观看动画的同时思考数学问题。2.新授在新授环节，教师需要将故事中的情节与数学知识相结合，通过具体的生活实例来解释数学概念。例如，在讲解加法时，可以结合故事中的情节，让学生理解加法的含义，即“合并两个或多个部分，得到总数”。教师可以使用教具，如水果模型或计数棒，来帮助学生直观地理解加法和减法的概念。通过实际操作，学生可以更好地理解数学知识，并能够将其应用到实际问题中。3.练习在学生理解了基本的数学概念后，教师需要设计一些练习题，让学生巩固所学的知识。这些练习题应该由简到难，逐步提高学生的计算能力。4.应用在应用环节，教师需要设计一些实际问题，让学生运用所学的数学知识解决问题。这些问题可以是故事中的情节，也可以是学生日常生活中的问题。例如，教师可以设计一个购买物品的场景，让学生计算购买物品的总价。通过这样的实际问题，学生可以更好地理解数学知识在实际生活中的应用，提高他们解决问题的能力。教学过程反思1.激发学生兴趣：通过生动的故事情节和有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣和好奇心。2.培养思维能力：设计一些富有挑战性的问题，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。3.注重实际应用：强调数学知识在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。4.关注个体差异：根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在数学学习中取得进步。教学过程实施的具体策略1.导入环节的深化在导入环节，除了播放《小猪佩奇》的动画片段，教师还可以设计一些互动活动，如角色扮演，让学生参与到故事情节中。例如，教师可以让学生扮演小猪佩奇和她的朋友，模拟分享水果的场景，通过实际操作来体验数学概念。这样的活动不仅能够提高学生的参与度，还能够增强学生对数学概念的理解。2.新授环节的多样化在新授环节，教师应该采用多样化的教学方式，如小组讨论、探究学习等，来帮助学生更好地理解数学知识。例如，在讲解加法和减法时，教师可以让学生分组讨论，每组用自己的方式来解释加法和减法的概念。然后，每组选出一个代表来分享他们的讨论成果。通过这种方式，学生可以在互动中学习，提高他们的思维能力和表达能力。3.练习环节的针对性4.应用环节的实践性在应用环节，教师应该设计一些具有实践性的问题，让学生在实际操作中运用所学的数学知识。例如，教师可以设计一个模拟超市购物的场景，让学生在购买物品的过程中，计算总价，找零等。通过这样的实践活动，学生可以更好地理解数学知识在实际生活中的应用，提高他们解决问题的能力。教学过程实施的注意事项1.关注学生的参与度：在教学过程中，教师应该关注每个学生的参与度，确保每个学生都能参与到教学活动中来。2.及时