小学2024-2025学年综合发展规划

XXXX小学2024-2025年综合发展规划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在县委教育工委的正确领导下，在学校“智慧教育”教育哲学引领下，履行“升华教育智慧，缔造教育幸福”的办学宗旨，追求“育智慧儿童，塑智慧之师，成出彩人生”的办学目标，践行“以智慧育人，育智慧之人”的办学思路，围绕着“情智德育、益智课程、启智课堂、睿智管理、雅智环境”五大办学格局，瞄定重点工作，突出特色项目，精准发力，狠抓落实，做出成绩，创出特色，提炼办学成果，按学校发展规划目标，向“根植智圣故里，叶茂华夏之巅”的智慧教育发展愿景努力。二、工作思路按照“质量保水平，安全保稳定，教师保幸福”的总体工作思路推进工作，围绕“福利到位，减负到位，服务到位，评价到位”举措提升教师幸福指数，围绕“教育到位，值班到位，巡查到位，整改到位”举措确保学生安全，围绕“备课到位，上课到位，辅导到位，检查到位”提升学生发展质量水平。三、工作措施（一）推进情智德育体系建设1.完善“四位一体”的“情智德育”实施策略。遵循“德育是灵魂，动情是关键，情感与智慧交融，实现和谐共生”的学校德育工作指导思想，进一步实践探索以“学科教学”为本，以“主题教育”为根，以“智慧养成”为基，以“研学体验”为辅的“四位一体”的“情智德育”实施策略。2.落实好学科课程德育渗透。学科课程是实施德育的主渠道、主阵地，各科教材的内容、教学过程的组织、教学方法的运用、教师自身的人格修养等，都蕴含着德育的因素，具有潜移默化的影响力，特别要抓好《思政课》《道德与法制》课程教学与实施。3.抓好德育主题实践活动。通过与节日、纪念日相结合，与德育基地相结合，与社会实践活动相结合，与上级倡导的主题活动相结合，深入开展主题实践活动，既开展好“学习新思想做好接班人”等规定动作，又要创设“自选动作”，让学校德育充满人性光辉，让主题实践活动滋润孩子心灵。4.抓好智慧养成课程，让德性和习行并重。把“习惯养成教育”作为情智德育工作的切入点，以学校自主创设的“六好”（走好路、说好话、做好人、写好字、读好书、上好课）活动为内容，落实养成教育梯度训练，构建以学生“内化”为主要途径的主体互动教育模式。课程教学中心从“上好课、读好书、写好字”三个维度抓好学习习惯养成教育，按“问题导向+习惯集备+观摩比赛”的养成教育“五环”策略推进实施；学生管理中心从“说好话、走好路、做好人”三个维度抓好行为习惯养成教育，实行“专项治理+集中攻关+活动比赛”的推进策略，要求学生“举止文雅、谈吐文明、诚实守信、学做好人”的必备品格。5.落实“三色”文化研学课程。依托县域丰富的“红色革命文化”、“绿色生态文化”、“古色历史文化”等资源优势，开好学校自主研发的《“三色”文化研学》课程，让“三色”点亮生活，研学启迪智慧，在体验、探究、感悟、展示等活动中开阔视野、获取知识、适应生活、适应社会，培育自己的责任意识和家国情怀，让沂蒙精神、家国情怀永驻心灵。（二）推进益智课程体系建设6.完善“六智”课程体系。围绕“快乐自信、睿智聪慧”的智慧学子培养目标，履行“让每一个孩子快乐智慧的成长”课程理念，进一步整合提炼“六智”课程体系，即“雅智言行课程、启智体验课程、情智养性课程、益智创造课程、趣智健体课程和睿智哲思课程”六个模块，每个模块进一步完善“1+N”课程群，让每个学生根植于“多元化课程”的成长土壤，找到自己的兴趣点和生长点。7.深化“六智”课程实施。一是突出重点课程实施，夯实语文“大阅读”课程、数学“思维”课程、“写字午间餐”课程、“特色社团”课程、“SO”跑操课程、“阳光专项体育课”、“大创客”课程、“双队”升旗、“自信演讲”、“四节”活动课程等，出台方案，实施有方，评价有效；二是挖潜师资，引进社会课程资源和教师资源，拓宽课程实施渠道，把人文素养、科学素养、身心素养真真正正落实到孩子身上。（三）推进教学管理体系建设8.狠抓教学质量。瞄准重点年级，跟踪问题班级，帮扶问题教师，树立“向课堂要质量”，坚定不移推行“先学后导，自主发展”课堂教学成果，进一步提炼“1234”课堂文化，探索符合学科特点的个性课堂策略。9.坚持“以考促备”和“小研讨+大讨论＋先导课”的双周集备模式。抓好集体备课，完善课堂方案，扎实做好日常备课检查督评，从严、从真、从实，切实做到备课为了上课，树立大课堂思维。10.提高“作业教学”水平。把作业设置纳入集备内容，对家庭作业布置实行备案制、班主任审核制；创新设置学科实践性作业、家庭体育作业和家务劳动作业，发挥“作业育人”作用。11.提高“课后服务”水平。坚持自愿原则，广泛引导学生和教师参加课后服务，探索服务教师弹性上下班，探索服务内容“1+1”（作业辅导和素养发展）模式，积极引进社会资源参加课后服务，提升服务水平。12.加强教师专业素养提升。抓好科研课题的立项、研究、结题，积极申报上级规划课题；开展月月有主题的系列化课例研讨，实施课堂方案，把“先导课”作为常态教研课；抓好教师读书活动，成为教学行为常态，每月进行阅读推介，每学期举办“聊书会”，开办“智慧论坛”，分享精彩，交流感受，让老师们爱上读书；每学期举行“业务理论”考试，从课标、教材、教师用书、日常读书收获等方面命题，引领教师专业成长。（四）推进睿智管理体系建设13.完善机制建设。调整课程教学中心、学生成长中心、教师发展中心和服务保障中心机构，完善“四位一体”工作机制，进一步搭建“想干、能干、干好”工作平台；本着“制度是文化沉淀”的思想，制定出台《分级竞聘方案》等制度，修订完善《三小约定》，人手一册，建设“以人为本”的民主、法制、学习型的现代学校制度文化，使师生能够平等的、有尊严的、有质量的学习、工作、生活和更加快速的发展；换届“学术和师德委员会”，参与教师职务聘任、绩效核算、职称评定、岗位设置、评先评优、师德测评等工作，同时，对学校工程建设、设施设备采购等进行审计，以实践“谁受益谁主张”的民主管理理念。14.加强班子建设。推行“双线”巡查制，业务巡查和安全隐患同巡同查同改，每周例会上报校长审批；推行“工作例会”议事决策制，校长办公会、支委会、校委会等定时与不定时召开，“三重一大”上会研究讨论，决策在民主与集中中出台；推行教干“包组”制和“年级议会”制，开启多元、参与、高效的管理体系，提升领导力。15.依托“智能化”手段，提升“数字化”管理水平。进一步提升“智慧校园”建设水平，用好“智能班牌”，在师生考勤、安全管理、校宣班宣、视频直播、教学管理、德育管理、电子图书等方面智能化、便捷化，为学生管理、学校宣传、教师量化等智能管理助力。16.让孩子站在学校正中央，参评议政。挖掘孩子的智慧，用孩子的视角办学，举行第五次“少代会”，开展“大队委自主竞选”，让学生提议案，培养孩子自主管理意识和担当精神；设立“红领巾监督岗”，推行“班队干部自主管理”，践行“人人管我，我管人人”的理念；积极推进“新生分批入队”组织纳新活动，逐渐改变“全童同时入队”的方式，有组织、分批次地吸收适龄少年儿童加入少先队，从源头上培养少先队员的光荣感和组织归属感；设立“校长小助理”岗位，发挥自我管理能力，积极参与学校管理，自主开展活动。17.加强团队建设。用好“党员教师”和“团员教师”两支队伍，完善“‘智引’学科建设”和“‘智慧’年级主任管理”两支团队，吸纳年轻优秀教师参与学校管理，形成管理梯队。18.落实“双减”政策，创新评价方式，探索“智慧星”多元梯级评价体系。一是坚持多元智能理论，多把尺子衡量学生，发出“天天向好，月月争星”的行为呼唤，设计“智慧卡”“智慧星”，采取“积卡换星”、“积星升级”的梯级形式，设计“红色明礼星”、“绿色健体星”、“蓝色创造星”、“紫色尚艺星”、“橙色实践星”和“金色乐学星”六种颜色的智慧星，与“六智”课程、“六好”活动相对应，依托月主题活动评价、学科课堂评价、日常习惯评价，让不同才能的孩子会在不同的平台上得到展示性评价，并获得相应特色奖励。同时，学期末达到一定数量的各类“智慧星”再升级评为“智慧银星”和“智慧金星”，颁发荣誉称号，绽放孩子们快乐、自信、睿智、聪慧的成长样态；二是改革低年级学段的学科素养评价方式，取消书面监测，探索游园式、闯关式学科知识素养评价模式。19.加强安全保卫，增强安全防范意识水平。强化重点治理，针对疫情防控、防溺水、预防校园欺凌等重点领域，精准施策，有效降低安全事故发生；强化风险防控，加强校内安全隐患排查，及时进行整改；加强安全模拟演练，月月有重点，人人学技能；注重校园周边综合治理，和城管、交警、公安部门配合，积极探索适合我校的解决校园门前拥阻的方案；强化安防基础，提升智能安全管理水平，探索智慧安防体系建设；配好校园安保队伍，夯实四个“100%”；抓实学困生包保工作，每周至少一次与学生谈心谈话，谈话情况与家长沟通。20.深化运行“同心圆”家长委员会。完善班级家委会、年级家委会和校级家委会三级体制，推行并完善“家长网格化管理”机制；开展“家长义教”课程，弥补学校课程短板；开展“家校警”爱心护学行动，释放温馨，给家长放心；开展“啄木鸟行动”，让家长走进学校，帮助学校发现安全、课程、课堂、办学行为等问题；举办“智慧家长大课堂”活动，提高家长智慧育人、依法育人水平。（五）推进雅智环境体系建设21.继续建设“温馨教室”。推进健康照明工程，所有教室安装护眼灯，优化学生用眼环境，保护学生视力，让教室释放温暖与温度。22.规划建设“多功能”图书室。整体规划装修，设置阅览区、电子区、读书汇报区等，提高图书场馆育人功效。23.提升校园文化品位。更新“智圣”文化长廊，更换楼梯文化，建设校史长廊等。24.维修更新塑胶操场、足球场，更换教师办公电脑、教室多媒体等，提升办学条件。（六）其它工作25.加强师德师风建设，树立良好形象。定期、不定期开展师德宣讲、法制宣传、心理辅导等活动；抓好制度落实，学好用好《中小学教师惩戒规则（试行）》；强化师德师风过程管理，学好用好《师德负面清单》，做好全年师德测评制度，师德师风建设成绩作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件,实行一票否决制；树立师德师风典型,评选“智慧教师”、“功勋教师”、“明星教师”、“岗位标兵”等称号，树立教师排头兵、领头雁，发挥示范作用；规范办学行为，严禁体罚和变相体罚学生，严禁以任何形式向学生推销物品、学习资料和举办、参与收费性质的补习班，严禁工作日饮酒、饮酒驾车等行为；严格工作纪律，做到有事请假，不迟到，不旷课，不早退，不做与教学无关的事情，进一步树立教育的良好形象。26.加强党建工作，深化“135”党建工作策略。认真上好“三会一课”，积极开展“主题党日”学习，扎实开展“强国学习”、灯塔在线等平台学习，全面提高党员的党性修养和理论水平；做好党员星级评定工作，评出优秀党员，设立学习先锋岗、师德先锋岗、教学先锋岗、奉献先锋岗、服务先锋岗等五大先锋岗，充分展示三小党员教师的风采；扎实开展“两学一做”学习教育、党员双报到活动，践行初心使命，提高奉献担当意识与水平；抓好作风建设和意识形态工作，筑牢思想安全防线，层层签订《保证书》、《责任状》，严守底线管理，增强党员教师与群众的拒腐防变能力，逐步形成“党旗引领方向，智慧点亮人生”的学校党建品牌。27.抓好巡察问题整改工作。坚持问题导向，压实整改主体责任，制定整改方案