六年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building (3) 外研社（三起）

六年级上册英语教案Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding(3)外研社（三起）教学内容本节课是外研社六年级上册英语Module9Unit1的内容，主题为“DoyouwanttovisittheUNbuilding”。本节课将围绕联合国大楼及其相关背景知识进行教学，旨在通过英语学习，增强学生对外交与国际组织的认识。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“UNbuilding”、“visit”等，并能运用所学知识进行简单的对话交流。2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力，培养他们的合作意识和交际能力。3.情感态度价值观：通过本节课的学习，学生能够增强国际视野，培养对外交与国际组织的尊重和关注。教学难点1.正确发音和记忆重点词汇，如“UNbuilding”、“visit”等。2.运用所学句型进行真实情景的对话交流。教具学具准备1.教师准备：PPT课件、图片、录音机、磁带。2.学生准备：英语课本、练习册、文具。教学过程1.导入：教师通过展示联合国大楼的图片，引导学生谈论对联合国大楼的了解，激发学生的学习兴趣。2.新课呈现：教师通过PPT课件，呈现本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。3.情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟参观联合国大楼的情景，运用所学知识进行对话交流。4.巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，如填空、选择等。板书设计1.Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding2.重点词汇：UNbuilding、visit3.重点句型：DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido./No,Idon't.作业设计1.听力练习：听录音，完成练习册上的听力题。2.口语练习：分组进行情景模拟，模拟参观联合国大楼的情景，运用所学知识进行对话交流。3.写作练习：写一篇关于联合国大楼的短文。课后反思本节课通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高了学生的英语听说能力，培养了他们的合作意识和交际能力。但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对重点词汇的发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高他们的英语综合运用能力。教学难点1.正确发音和记忆重点词汇，如“UNbuilding”、“visit”等。2.运用所学句型进行真实情景的对话交流。重点细节关注与详细补充正确发音和记忆重点词汇正确发音“UNbuilding”中的“UN”应发音为[ʌn]，而非[uːn]，强调单个元音音素。“visit”中的“i”应发音为[ɪ]，而非[iː]，这与“UN”中的“i”发音相同。记忆重点词汇词根词缀记忆法：向学生介绍词根“vis”意为“看”，词缀“it”通常与动作相关，帮助学生理解“visit”一词的含义。联想记忆法：鼓励学生将“UNbuilding”与联合国的标志、重要会议或国际新闻事件联系起来，通过视觉和情感的联想加强记忆。重复练习：通过课堂上的重复练习和课后的复习，加深学生对这些词汇的记忆。运用所学句型进行真实情景的对话交流句型运用角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在联合国大楼前的对话场景，轮流扮演游客和导游。情景模拟：利用教室环境或多媒体设备创造一个模拟的联合国大楼参观环境，让学生在模拟的情境中使用目标句型。交际游戏：设计一些交际游戏，如“UNBuildingQuiz”，让学生在游戏中练习使用目标句型。真实情景的对话交流提供背景信息：向学生介绍联合国大楼的历史、重要性和它在国际事务中的作用，增加学生的背景知识。模拟真实情景：使用图片、视频或实地考察（如果可能）来模拟真实的联合国大楼参观情景，让学生在模拟的真实环境中练习英语对话。鼓励创造性表达：鼓励学生在对话中加入自己的观点和想法，使对话更加生动和真实。通过上述方法，教师可以帮助学生克服发音和记忆词汇的难点，同时提高他们运用所学句型进行真实情景对话交流的能力。这将有助于学生在英语学习的道路上取得进步，并为他们的未来学习和国际交流打下坚实的基础。教学难点补充正确发音和记忆重点词汇正确发音听音训练：在课堂上播放单词的标准发音录音，让学生反复听并模仿。发音指导：教师可以逐个指导学生的发音，纠正他们的错误，并提供发音口型图帮助理解。语音意识：通过语音游戏和练习，提高学生对英语音素的认识和区分能力。记忆重点词汇词汇卡片：鼓励学生制作和使用词汇卡片，通过写、画和重复来加强记忆。故事串联：将新词汇编织成一个小故事，让学生在故事情境中记忆单词。分类记忆：将词汇按照主题或类别进行分类，帮助学生建立词汇网络，提高记忆效率。运用所学句型进行真实情景的对话交流句型运用句型替换练习：让学生替换句型中的关键词汇，如将“UNbuilding”替换为其他著名景点，以增加句型的灵活性。对话创作：鼓励学生小组合作，创作关于参观不同地点的对话，使用目标句型。情景剧表演：学生可以编写小剧本，围绕参观联合国大楼的主题，进行角色扮演和表演。真实情景的对话交流多媒体辅助：使用视频或图片展示真实的联合国大楼和参观场景，为学生提供直观的学习材料。互动讨论：组织课堂讨论，让学生分享他们对联合国大楼的了解和参观的感受。实地考察准备：如果可能的话，教师可以准备一次实地考察，让学生在实际参观前练习相关的英语对话。教学过程中的支持策略个性化学习：教师应识别学生的学习风格和水平，提供个性化