滨州市博兴县2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

2022—2023学年度第一学期教育集团期末质量监测七年级生物试题一、选择题1.“油菜花开满地黄，丛间蝶舞蜜蜂忙”，油菜、蜜蜂、蝴蝶三种生物具有的共同特征是（）A.都能运动 B.都不能排出体内废物 C.都能产生后代 D.都不会发生变异现象【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A、蜜蜂、蝴蝶都能运动，油菜植物不能运动，A错误。B、蜜蜂、蝴蝶、油菜三种生物都能够进行生理活动，都能排出体内的废物，B错误。C、油菜、蜜蜂、蝴蝶三种生物都能进行生长、繁殖，都能产生后代，C正确。D、油菜、蜜蜂、蝴蝶三种生物都有遗传和变异现象，D错误。故选C。2.地球是生物赖以生存的共同家园，相关叙述错误的是（）A.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素B.不同的栖息地，生活着不同的生物群体C.生物圈具备大多数生物生存的基本条件D.地球的任何一个地方都有生物生存【答案】D【解析】【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。【详解】A．栖息地是生物出现在环境中的空间范围与环境条件的总和。栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素，A正确。B．栖息地是生物圈中生物实际居住的场所，不同的栖息地，生活着不同的生物群体，B正确。

C．生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，为生物的生存提供了基本的条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等，C正确。D．地球上只有生物圈中才有生物生存，D错误。故选D。3.为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法【答案】B【解析】【分析】此题考查对实验法、观察法、测量法、调查法的理解和应用。【详解】A.观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录，不符合题意。B.实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。题中叙述的某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，是有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析的，符合实验法的要求，符合题意。C.测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，不符合题意。D.调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，不符合题意。故选B。【点睛】注意：观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应。4.如图是显微镜下观察洋葱表皮细胞装片过程中的两个视野，从视野甲到视野乙的操作顺序正确的是（）A.移动装片，转动粗准焦螺旋B.转动转换器，转动细准焦螺旋C.移动装片，转动转换器，转动细准焦螺旋D.调节光圈，转动转换器，转动粗准焦螺旋【答案】C【解析】【详解】试题分析：由于在视野中看到的物像是实物的倒像，当物像不在视野的中央，而是位于视野的左边时，应向左边移动装片，图像才能向右边移动，从而移到视野的中央来．又由于图乙的物像比图甲的物像大，所以应换用放大倍数大的目镜或是物镜，换物镜时由于物镜在转换器上。当由放大倍数小的物镜或目镜换成放大倍数大的物镜或是目镜时，图像会变得不清晰，这时应调节细准焦螺旋，调出清晰的图像。考点：制作临时装片观察植物细胞。5.下列有关显微镜使用叙述，前一项是操作，后一项是目的，其中正确的是（）A.调节光圈—调节视野的大小 B.调节反光镜—调节视野的亮度C.调节粗准焦螺旋—使看到的物像更清晰 D.转动转换器—换用不同放大倍数的目镜【答案】B【解析】【分析】转换器上安装的是物镜，通过转换器换用不同放大倍数的物镜；细准焦螺旋更更精确地调节焦点，使观察到的物像更清晰；光圈和反光镜用于调节视野的亮度【详解】A．调节光圈应该是调节视野的亮度，错误。

B．调节反光镜--调节视野的亮度，正确。

C．调节细准焦螺旋--使看到的物像更清晰，错误。

D．转动转换器应该是换用不同放大倍数的物镜，错误。

故选B。6.如图示细胞结构模式图，以下叙述正确的是（）A.②能控制物质进出细胞B.⑥控制着细胞的生命活动C.③是所有植物细胞都有的结构D.乙图所示为动物细胞，没有细胞壁、液泡和线粒体【答案】A【解析】【分析】分析图可知：①是细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。据此答题。【详解】A．②细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，正确。B．⑥是细胞质能促进细胞与外界进行物质交换，细胞核控制细胞的生命活动，错误。C．③叶绿体是绿色植物细胞所具有的结构，不是所有植物细胞都具有的，如洋葱表皮细胞没有，错误。D．乙图没有细胞壁、液泡和叶绿体是动物细胞，但是具有线粒体，错误。故选A。7.下列有关细胞分裂、分化的叙述，正确的是（）A.细胞不断分裂形成了不同的组织B.细胞的分裂与分化是生物体生长发育和繁殖的基础C.细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半D.细胞的分化是指随着细胞的生长其形态出现差异的过程【答案】B【解析】【详解】组织的形成是细胞分化的结果，不是分裂的结果，A错误；细胞分裂使细胞数目增多，分化形成了不同的组织，所以细胞的分裂与分化是生物体生长发育和繁殖的基础，B正确；细胞核分裂时染色体要进行复制，使新产生的细胞含有与原细胞相同的遗传物质，C错误；细胞的分化不仅形态还有结构和功能都发生了变化，D错误。8.白菜的主要可食部分属于（）A.组织 B.器官 C.细胞 D.系统【答案】B【解析】【分析】植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。植物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，有不同的组织构成器官，有六大器官构成一个完整的植物体。六大器官是根、茎、叶、花、果实和种子。生殖器官是主要与生殖有关的器官如花、果实、种子，而根、茎、叶主要与营养有关是营养器官。【详解】植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称作营养器官，花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官，白菜的根位于地下部分，茎缩短，位于地上部分白菜的叶宽大且含有丰富的营养物质可食用，白菜的花较小呈浅黄色，故白菜食用的主要部分是叶，属于营养器官。【点睛】掌握植物体的结构层次是关键。9.比较图中的四种植物。下列对它们特点的叙述中，正确的是（）A.①用叶从海水中吸收有机物B.②对二氧化硫等十分敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物C.③所结的松球果不是果实，其种子无果皮包被，适应陆地生活D.②③④都用种子繁殖【答案】C【解析】【分析】①海带属于藻类植物，②肾蕨属于蕨类植物，③松树属于裸子植物，④枫树属于被子植物。【详解】A．海带属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化，A错误。B．苔藓植物的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从上下两面侵入，影响其生活，可作为监测空气污染程度的指示植物；②肾蕨属于蕨类植物，B错误。C．③松树属于裸子植物，种子外无果皮包被着，裸露，生殖脱离了水的限制，完全适于陆地生活，C正确。D．②肾蕨属于孢子类植物，用孢子繁殖后代，D错误。故选C。10.某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（）A.叶是蒸腾作用的主要器官B.③是植物与外界进行气体交换的通道C.叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分D.多数植物的⑤主要分布在叶片的④上【答案】B【解析】【分析】图中，①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，据此解答。【详解】A、叶是蒸腾作用的主要器官，A正确。B、③叶脉由导管和筛管构成，具有运输功能；⑤气孔是植物与外界进行气体交换的通道，B错误。C、叶片的基本结构包括表皮、②叶肉和③叶脉三部分，C正确。D、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗户”，所以多数植物的⑤气孔主要分布在叶片的④上表皮上，D正确。11.下列关于蒸腾作用的叙述错误的是（）A.蒸腾作用主要在叶片进行B.植物吸收的水分只有一小部分通过蒸腾作用散失C.蒸腾作用可以降低植物体的温度D.蒸腾作用可以促进对水分和无机盐的运输【答案】B【解析】【详解】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是植物蒸腾作用的主要器官，A正确；气孔是水蒸气外出的门户，植物可以通过气孔的开闭来调节蒸腾作用的大小，植物吸收的水分大约有99%通过蒸腾作用散失了，B错误；蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，C正确；植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，所以蒸腾作用可以促进对水分和无机盐的运输，D正确。12.下列农业措施与所依据生物学原理的对应关系错误的是（）A.瓜类与豆类轮作——甲烷细菌将氮气转化为氮肥，提高土壤肥力B.移栽植物时去掉部分枝叶一一降低蒸腾作用C.及时排涝一一促进根的呼吸作用D.合理密植一一提高光合作用的效率【答案】A【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。【详解】A．豆科植物的根瘤中有根瘤菌，能固定空气中的氮，提高土壤的肥力，人们常利用根瘤菌的这一固氮作用进行瓜类与豆类轮作，A错误。B．选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，这些措施都是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活，B正确。C．植物的根也需要呼吸，水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸，C正确。D．合理密植——能充分利用光能，提高光合作用的效率，D正确。故选A。【点睛】此题涉及知识全面，但属于基础考查，只要我们基础扎实，即可正确解答。13.某同学为了探究光合作用和呼吸作用对植物体内有机物含量的影响，进行了以下实验：从同一水生植物上摘取长势、质量相同的三个叶片，编号为1、2、3。1号直接烘干称重为a克，2、3号放入盛有清水的烧杯中，并分别置于适宜光照和黑暗处（其他条件均相同且适宜），向水中通入空气，5小时后取出，烘干称重分别为b克、c克。下列相关分析正确的是（）A.b+c是光合作用制造有机物的质量 B.a-c是呼吸作用消耗有机物的质量C.c-b是呼吸作用消耗有机物的质量 D.b-a是光合作用制造有机物的质量【答案】B【解析】【分析】（1）光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。【详解】1号直接烘干称重为a克，3号放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处，5小时后烘干得c，只进行了呼吸作用，因此呼吸作用消耗有机物的质量是：a-c；2号放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，5小时后烘干称重得b，因为进行了光合作用，设5小时内叶片通过光合作用制造的有机物量为m，5小时内通过呼吸作用分解的有机物量为n，则b=a+m-n，c=a-n，可求得m=b-c。选项ACD错误；B正确。故选B。【点睛】熟练掌握光合作用和呼吸作用的关系是解题的关键。14.某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定。下列曲线能正确表示测定结果的是（）A. B.C. D.【答案】C【解析】【分析】温室中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。【详解】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：，在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，而6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高。故选C。【点睛】植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。15.秋收是农民朋友最忙的时候，他们要尽快将粮食晒干并储存起来，这样做的主要目的是（）A.抑制光合作用 B.减小体积 C.减轻质量 D.抑制呼吸作用【答案】D【解析】【分析】影响呼吸作用的外在因素：温度、水分、阳光、二氧化碳等。【详解】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。刚收获的粮食含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂。因此粮食应尽快晒干；晒干的种子（粮食），水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，ABC错误，D正确。故选D。16.有学者做过光合作用的相关实验（如图），下列关于该实验的分析正确的是（）①叶绿体在光下可产生气体

②光合作用需要二氧化碳

③光合作用需要光

④光合作用制造有机物A.①② B.②③④ C.①③ D.①④【答案】C【解析】【分析】光合作用的公式：可见进行光合作用需要二氧化碳和水，并释放出氧气。【详解】绿叶经过研磨过滤成为叶绿体滤液，见光能够进行光合作用并有气泡产生，说明①叶绿体在光下可产生气体、③光合作用需要光，而在遮光后无气泡产生，更验证了“①叶绿体在光下可产生气体、③光合作用需要光”的说法正确，“②光合作用需要二氧化碳、④光合作用制造有机物”不能通过该实验进行验证。故选：C。【点睛】关键是依据题干中的信息结合光合作用的知识进行回答。17.下列几种动物中，属于爬行动物的是（）A.鳄鱼和青蛙 B.蟾蜍和乌龟 C.龟和蛇 D.变色龙和大鲵【答案】C【解析】【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或卵胎生。【详解】A．鳄鱼属于爬行动物，青蛙属于两栖动物，不符合题意。B．蟾蜍属于两栖动物，乌龟属于爬行动物，不符合题意。C．龟和蛇属于爬行动物，符合题意。D．变色龙属于爬行动物，大鲵属于两栖动物，不符合题意。故选C。18.“布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁春晴”。下列关于布谷鸟特征的叙述，错误的是（）A.气囊辅助肺呼吸，增加了气体交换的面积B.骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，减轻体重C.胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼飞行D.体温恒定，增强了对外界环境的适应能力【答案】A【解析】【分析】鸟，地球上大约有9000多种，主要特征：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：①身体呈流线型②两翼和尾部生有大型正羽，可以扩大两翼面积③胸肌发达，④骨骼薄，长骨中空⑤食量大，消化能力强；直肠短，能及时排出粪便，减轻体重。⑥用肺和气囊进行双重呼吸。【详解】A．鸟有气囊，在飞行过程中吸气和呼吸时气体都经过肺，都能进行气体交换，而气囊没有气体交换的作用，因此不能增加气体交换的面积，A符合题意。B．鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，长骨中空，充满空气，这样的骨既可以减轻体重，又可以增强紧密性，利于飞翔生活，B不符合题意。C．鸟类的胸肌发达，一端连接在胸骨的龙骨突上，另一端连接在翅的基部，利于牵动两翼完成飞行动作，C不符合题意。D．在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，D不符合题意。故选A。【点睛】熟知鸟适于飞行的特点是解答本题的关键。19.模型构建是学习生物学的一种有效策略。图示某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵连骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（）A.骨、肌腱、关节 B.骨、肌腹、骨连结C.骨、骨骼肌、关节 D.骨、骨骼肌、骨连结【答案】C【解析】【分析】运动系统由骨、关节和肌肉组成，骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。【详解】骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。故木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的：骨、骨骼肌、关节，C正确。【点睛】掌握骨、关节、骨骼肌的作用是本题解题关键。20.如图表示关节结构示意图，下列叙述正确的是（）A.骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼B.结构②覆盖在关节表面，是骨骼肌C.结构⑤表示关节软骨，与关节的牢固性有关D.关节脱臼是指④从①中滑脱出来【答案】A【解析】【分析】图中：①是关节头，②是关节囊，③是关节腔，④是关节窝，⑤是关节软骨。【详解】A．骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，A正确。B．结构②覆盖在关节表面，是韧带，韧带把相邻的两骨牢固的联系起来，B错误。C．⑤是关节软骨，软骨组织可以减少运动时的摩擦，缓冲运动时的震动，C错误。D．关节脱臼是指①关节头从④关节窝中滑脱出来，D错误。故选A。21.下列属于先天性行为的是A.企鹅孵卵B.缉毒犬查毒品C.黑猩猩用石头砸坚果D.乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎【答案】A【解析】【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。如：蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。【详解】BCD．缉毒犬查毒品、黑猩猩用石头砸坚果、乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎，是通过学习得来的行为，属于后天性行为，不符合题意。A．企鹅孵卵，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，符合题意。故选A。22.对下表探究动物的绕道取食实验结果分析，不正确的是（）动物种类甲乙丙完成取食前的尝试次数43255A.动物的绕道取食是一种学习行为 B.丙的学习能力最强C.动物行为与遗传物质无关 D.动物越高等，“尝试与错误”的次数越少【答案】C【解析】【分析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．动物越高等，学习能力越强。【详解】A．动物的绕道取食是由生活经验获得的，是一种学习行为，A正确。B．丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙的学习能力最强，B正确。C．动物的先天性行为受遗传物质控制，动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的，动物的绕道取食是学习行为，C错误。D．动物越高等，学习能力最强，“尝试与错误”的次数越少，D正确。故选C。23.下列关于“芽孢”的叙述中，错误的是（）A.芽孢是细菌的休眠体 B.芽孢抵抗不良环境的能力强C.一个芽孢可以萌发出一个细菌 D.芽孢是细菌用来繁殖后代的结构【答案】D【解析】【分析】细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境。【详解】有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。细菌的休眠体叫芽孢。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质。都有很强的抵抗性。遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发变成一个细菌。因此，芽孢不是细菌用来繁殖的结构（生殖细胞）。ABC不符合题意，D符合题意。故选D。24.下列哪一种生物在细胞结构上不同于其他生物？（）A.酵母菌 B.乳酸菌 C.曲霉菌 D.蘑菇【答案】B【解析】【分析】（1）细菌的都是单细胞的，基本结构包括细胞壁、细胞膜、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，有些细菌的细胞壁外面荚膜、鞭毛；细菌细胞内没有叶绿体，营养方式是异养；分裂生殖；有些细菌在条件恶劣时能形成休眠体芽孢。（2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体，营养方式是异养；孢子生殖。【详解】ACD．酵母菌、曲霉菌、蘑菇都是真菌，都有成形的细胞核，ACD不符合题意。B．乳酸菌是细菌，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，B符合题意。故选B。25.生物分类的各种等级中，表示生物之间的亲缘关系最远的是（）A.纲 B.属 C.种 D.科【答案】A【解析】【分析】生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种。【详解】生物的分类特征为：生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。选项中生物之间的亲缘关系最远的是纲。故选A。二、非选择题26.练习使用显微镜是学习生物学应掌握的基本技能之一。制作装片是显微观察的重要手段。如图几组图是“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，请分析填空。（1）使用显微镜观察洋葱细胞的形态结构时，需要对洋葱鳞片叶进行处理，使观察的材料必须_______，并制成玻片标本，放在显微镜下观察时才能让可见光穿过被观察的物体而看清物像。（2）使用显微镜对光时，选用低倍物镜和一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，转动图一中的[④]_______，直到通过目镜看到一个明亮的圆形视野为止。（3）图二是制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的操作步骤，①～④实验步骤按正确的操作顺序是_______。④步骤滴加的液体是_______。（4）通过显微镜观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的物像如图三中的甲所示。图中显示有一个污点。向_______方移动玻片标本，使图三甲中的物像变成如图乙所示位置，据此我们判断显示的污点不可能在_______上。（5）图四所示的是某同学绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图。由于绘制失误，该同学多绘制了叶绿体，但少绘制了细胞壁，洋葱辛辣刺激物质主要存在于[⑤]_______内。【答案】（1）薄而透明（2）反光镜（3）①.④→③→①→②②.清水（4）①.玻片②.标本（5）液泡【解析】【分析】图一可知，①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③载物台，④反光镜。图四可知，⑤液泡，⑥细胞核。【小问1详解】显微镜是根据光学原理成像的，所以在显微镜下用于观察的材料一定要薄而透明，便于光线透过。因此，使用显微镜观察洋葱细胞的形态结构时，需要对洋葱鳞片叶进行处理，使观察的材料必须薄而透明。【小问2详解】显微镜对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右）；用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。因此，使用显微镜对光时，选用低倍物镜和一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，转动图一中的④反光镜，直到通过目镜看到一个明亮的圆形视野为止。【小问3详解】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。因此，图二是制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的操作步骤，①～④实验步骤按正确的操作顺序是④→③→①→②。④步骤滴加的液体是清水，有利于保持细胞的形态。【小问4详解】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。因此，图中显示有一个污点。向玻片方移动玻片标本，使图三甲中的物像变成如图乙所示位置，据此我们判断显示的污点不可能在标本上。【小问5详解】植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液中溶解有糖分，色素等物质，所以图四所示的是某同学绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图。由于绘制失误，该同学多绘制了叶绿体，但少绘制了细胞壁，洋葱辛辣刺激物质主要存在于⑤液泡。27.如图是与植物光合作用有关的验证实验，据图和操作回答下列各题。①把盆栽牵牛花放在暗处一昼夜后，取植株同一枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，装置处理见图甲。②将甲装置移到光下6—8小时。③分别将A、B、C的导管伸入到澄清的石灰水中（三个盛石灰水的容器未画出，瓶内石灰水的浓度及量都相同），打开阀门，挤塑料瓶，观察石灰水的变化。④取下三个瓶内的叶片，分别用乙装置脱色。⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液。（1）将植株暗处理的目的是______。（2）观察甲装置，你认为A与C______构成对照实验，原因是______。（3）步骤③中，B、C瓶中挤出的气体都不能使澄清石灰水变浑浊，该同学分析其原因不同，B中的原因是______。（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自瓶内的叶片______。（5）该实验验证了光合作用需要______、光合作用的原料是______、光合作用的产物是______。【答案】（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽（2）①.不能②.有两个变量（或变量不唯一）（3）光合作用大于呼吸作用，吸收了大量二氧化碳（4）B（5）①.光##光照②.二氧化碳##CO2③.淀粉【解析】【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官。可见，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。【小问1详解】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将植株暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。【小问2详解】观察甲装置，A（黑暗、清水）与C（光照、氢氧化钠溶液）不能构成对照实验，原因是有两个变量（或变量不唯一）。【小问3详解】光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气。二氧化碳与澄清的石灰水（氢氧化钙）发生反应生成白色不溶于水的碳酸钙，导致澄清的石灰水变浑浊。氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳。所以，步骤③中，B、C瓶中挤出的气体都不能使澄清石灰水变浑浊，B中的原因是光合作用大于呼吸作用，吸收了大量二氧化碳；而C的原因是二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。【小问4详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，产物是淀粉等有机物和氧。所以，步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自瓶内的叶片B，B瓶的叶片具有二氧化碳、光等条件。【小问5详解】A、B对照，变量是光；B、C对照，变量是二氧化碳。淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，根据滴加碘酒后是否变蓝色作为观察指标，来判断实验过程中是否发生了光合作用。实验结果是，A、C的叶片不变蓝色，B中的叶片变蓝色。所以，该实验验证了光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳、光合作用的产物是淀粉。28.粮食安全是“国之大事”，悠悠万事，吃饭为大。粮食中的有机物是植物光合作用的产物。为探究光合作用的影响因素，兴趣小组的同学选取长势相同、等量的天竺葵，设置了三套如图一所示装置（密闭小室内二氧化碳缓冲液能吸收、释放二氧化碳，维持密闭小室内二氧化碳稳定），用强度相同、不同颜色的光照射3小时后，观察各容器中液滴的变化，实验数据如表，请分析回答：容器植物光的颜色温度/℃液滴移动/毫米①号天竺葵绿25左移1.1②号天竺葵黄25右移1.5③号天竺葵红？右移3.5（1）本实验研究的变量是______，3号容器温度设置为______℃。（2）本探究活动的结果表明______光下更适合天竺葵生长。2号容器内光合作用强度______呼吸作用强度，此时图二中箭头______（填图二序号）不出现。（3）实验后发现玻璃容器壁上有水珠出现，这些水珠主要是通过绿色植物的______作用散失的。（4）绿色植物的光合作用为自然界的生物提供了有机物和______，促进了生物圈中的______平衡。【答案】（1）①.光的颜色②.25（2）①.红②.大于③.⑤⑥（3）蒸腾（4）①.氧气②.碳—氧【解析】【分析】图中：①表示叶绿体向外界释放氧气，②叶绿体从外界吸收二氧化碳，③叶绿体产生的氧气被线粒体利用，④线粒体产生的二氧化碳被叶绿体利用，⑤线粒体向外界释放二氧化碳，⑥线粒体从外界吸收氧气。【小问1详解】根据题干中的图表可知，容器①、②和③号容器唯一不同的变量是不同颜色的光，因此此实验主要是探究光的颜色对光合作用的影响。根据实验设计单一变量的原则，②号容器内的温度应与其它容器相同，即设置为25℃。【小问2详解】研究表明：植物对于红色光最容易吸收，光合作用强度大，释放的氧气最多，液滴右移的距离最长。②号容器液滴右移的原因是天竺葵光合作用强度大于呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳释放氧气，容器内二氧化碳不变，而氧气增多，容器压力增大，因此液滴右移。当光合作用大于呼吸作用时，叶肉细胞内线粒体产生的④二氧化碳满足不了叶绿体的需要，叶绿体还需从外界吸收②二氧化碳；同时叶绿体产生的③氧气线粒体消耗不完，多余的①氧气释放到外界。因此，图二中箭头线粒体向外界释放⑤二氧化碳、线粒体从外界吸收⑥氧气均不会出现（二者只会出现在呼吸作用大于光合作用时）。【小问3详解】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。在白天，植物除进行光合作用、呼吸作用外还进行蒸腾作用，因此实验进行一段时间后通过蒸腾作用散失的水蒸气会在塑料袋的内壁上凝结成小水珠。【小问4详解】绿色植物的光合作用为自然界的动物提供了有机物和氧气，从而促进了生物圈中的碳-氧平衡。29.某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物，其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是______。（2）请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征______、______。（3）动物B用______呼吸，动物C用______呼吸。（4）动物D特有的生殖发育方式是______，大大提高了后代的成活率。（5）动物E的体表有______，可以防止体内水分的蒸发。（6）动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是______、______。（7）图中所示动物中，体温恒定的是______（填字母），这增强了对环境的适应能力。【答案】（1）体内有无脊柱（2）①.体表被覆羽毛②.前肢变成翼（3）①.湿润的体壁②.肺和皮肤（4）胎生哺乳（5）外骨骼（6）①.鳃②.鳍（7）AD##DA【解析】【分析】图中A属于鸟类，B蚯蚓属于环节动物，C青蛙属于两栖动物，D家兔属于哺乳动物，E蝗虫属于节肢动物，F属于鱼类。【小问1详解】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等。图中ACDF为一类，属于脊椎动物；其余BE为另一类，属于无脊椎动物；则分类依据是体内有无脊柱。小问2详解】鸟类适于空中飞行的外部形态特征：身体呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；体表除喙、足外，被覆羽毛，前肢变为翼等等。【小问3详解】由于生活环境不同，动物的呼吸方式也有明显差异。图中B蚯蚓通过湿润的体壁来完成呼吸；C青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。【小问4详解】D家兔属于哺乳动物，具有胎生哺乳的特点，大大提高了后代的成活率。【小问5详解】E蝗虫属于节肢动物，蝗虫的体表有坚韧的外骨骼，能够保护和支持内部结构，防止体内水分的大量蒸发，外骨骼不能随身体的生长和长大，出现了蜕皮现象。【小问6详解】F属于鱼类，用鳃呼吸，用鳍游泳，游泳的动力来自尾部和躯干部的摆动