一粒种子的旅行课程

一粒种子的旅行幼儿园班本课程汇报人：youshi0723课程缘起

大自然、大社会都是“活教材”，孩子们的课程来源于生活，《指南》中科学领域对幼儿提出了具体的要求：“亲近接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。刘玉灵：老师你看！我们的植物都枯死了。陈宇鑫：我们种的大蒜也死掉啦！肯定是我们放假的时候没人照顾它们！它们渴死了。郑舒苒：植物都死了，那我们的植物角就不漂亮了！这该怎么办呢？黄梓桐：现在春天到了，我们可以自己把种子种进去呀！我奶奶家里有很多的种子我可以带过来！课程目标认识各种各样的小种子，了解种子的特征，结果及其生长过程。能用多种感官感知种子，在寻找、比较和观察中，发现不同种子的奥秘。在与同伴的合作游戏中，体验与种子互动时带来的快乐，萌发对小种子的爱惜之情。课程网络图目录CONTENT种子初体验种子大探秘小小农民去种植家园共育01020304

第一章种子初体验种子大调查我回家和姐姐一起调查发现原来平时吃的水果里面的籽就是植物的种子。这是我和姐姐一起记录下来的不同种类的种子。我和爸爸一起调查然后发现这些蔬菜适合春天种植。我和妈妈一共调查了四种蔬菜的种子，发现了原来有些种子是只有春天才能种植起来的。因为它们需要不同的种植条件和不同的种植方式。我和妈妈公司的同事阿姨一起讨论发现这些种子需要种到土里才能长出来。---种子大调查种子大调查我们有这么多人可是只买了四种种子那怎么办呀老师？那韭菜组、油菜花组、芦笋组、圣女果组。老师我们可以像做操的时候一样呀！分组呀。那就让组长把种子倒在盆里然后我们就不会忘记这个是什么植物了！---投票与分组种子初体验---投票与分组

在孩子们的投票决定后我们邀请家委购买了四种不同的种子进行种植，小朋友们自行选择了不同的组并且也选出了每个组的组长。种子大调查张子华：要不我们一起画出圣女果的标志吧。储凌瑞：我们要画出芦笋长大的样子不然过几天我们就会忘记啦！刘羽竑：我们需要把油菜花长大的样子画出来，这样别人看到我们的标牌就知道是什么植物。---投票与分组

在孩子们观察讨论后，每个小组共同设计出了自己组小种子的植物标牌。种子大调查---设计标志01圣女果02芦笋组03油菜花组04韭菜组

第二章种子大探秘种子大探秘---语言《一粒种子的旅行》

幼儿了解绘本故事之后孩子们脑洞大开，知道了原来小种子可以去到这么多的地方游玩，于是他们纷纷议论起来，想带自己种的种子去......我想带我的种子去逛逛超市，给它买好多我喜欢吃的零食。我想带它去小区公园里散散步，这样它也可以看见很多漂亮的风景。我想带我的种子去樱花公园。种子大探秘---语言《一粒种子的旅行》我发现蒲公英是通过风力传播的。我发现辣椒是弹力传播的。我发现油菜花也是弹力传播。户外植物园包菜是通过昆虫传播的。种子大探秘---科学《神奇的种子》摸一摸看一看画一画种子的变化种子大探秘---音乐《奇妙的种子》

孩子们在区域活动的时候自己用种子和塑料盒制作了简单的音乐乐器——沙锤，然后演奏出了美妙的歌声。种子大探秘---健康《种子游戏》

小朋友们在游戏计划本上画下关于种子游戏的想法。种子大探秘---健康《种子游戏》《植物僵尸》《跳房子》种子大探秘---艺术《种子装饰画》种子大探秘---区域《搭建种植园》

第三章小小农民去种植小小农民去种植---01讨论：种子种植的过程‍

法国教育家卢梭说过：“回到自然，那才是儿童应该去的地方”。此次课程活动，既满足了孩子们对大自然的好奇心和探索的欲望，又激发了孩子们热爱自然的情感；同时让孩子们体验劳动的乐趣，享受付出的收获与快乐。小小农民去种植---02讨论：种植工具探索‍

种植经历：锄地——挖地——种植——浇水——施肥，孩子们都迫不及待等着种子发芽了，让我们耐心等待种子的发芽吧！小小农民去种植走~去种植啦实践——小小农民去种植---02讨论：种植工具探索‍小小农民去种植---03如何照顾种子？‍种子——发芽啦小小农民去种植---03如何照顾种子？‍实践——让我来照顾你亲近大自然小小农民去种植---03如何照顾种子？‍实践*数学我的观察

第四章家园共育家园共育---种一粒属于自己的种子‍家园共育---种子旅行记‍家园共育

通过此次课程的学习小朋友认识的了种植种子的不易，为了让孩子们更加深刻的了解到粮食是从种子成熟而来，因此我们不能浪费粮食。我们开展了以下的延伸课程以及延伸活动。家园共育光盘行动课程评价及总结《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。教师从幼儿感兴趣的种子入手，让他们通过直接感知、亲身体验、实际操作，去感知种子更多的生长过程，而这些也终将成为他们自己的经验。在本次班本活动的过程中，着重培养了孩子热爱劳动的品质。从幼儿园喜欢种植的兴趣点入手，以小种子为载体，与