石家庄市裕华区2022-2023学年七年级上学期期末历史试题

2022—2023学年第一学期裕华区七年级期末考试历史学科试卷（满分100分考试时间60分钟）一、选择题（每小题2分，共60分）1.1929年12月2日，辛苦了一天的考古队员正收拾工具准备下班，此时一位队员发现泥土中裸露出一件圆圆的东西，考古学家裴文中激动地喊起来：“这是猿人头骨!”这是第一个完整猿人头盖骨化石出土的情形，下图是根据该遗址出土化石复原的远古人头像。依据材料判断，这一古人类是（）A.半坡居民 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡人2.2021年1月，考古人员在距今约5000年至4000年的湖南鸡叫城遗址发现一处面积约80平方米、厚度约为15厘米的稻谷谷糠层。通过以上考古成果，我们能够直接认识史前时期原始人类的（）A.房屋样式 B.政治制度 C.农耕生活 D.体貌特征3.据统计，当今中国流行前200个姓氏中，出自炎帝姜姓系统的姓氏约占10%，出自黄帝姬姓系统的姓氏约占89%。这表明（）A.百家姓氏都源自炎帝和黄帝 B.炎帝和黄帝因治理水患得到尊崇C.炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖 D.传说中炎帝和黄帝的发明完全真实4.“据说，尧在帝位，咨询四岳，四岳推举虞舜作继位人。舜受各种试验后，摄位行政。尧死舜正式即位。舜也照样咨询众人，选出禹来摄行政事。舜死，禹继位。”材料反映的制度是（）A.分封制 B.禅让制 C.郡县制 D.世袭制5.下图三字经的内容反映了（）夏有禹，商有汤。周武王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商.六百载，至纣亡。A.夏商的兴亡 B.春秋的争霸 C.战国的兼并 D.秦汉的更替6.甲骨文已经成功入选联合国教科文组织的《世界记忆名录》。甲骨文承载的历史记忆是（）A.远古的人类遗迹 B.夏朝的早期城市C.商朝的社会生活 D.春秋动荡的社会7.1986年，北京市房山区琉璃河遗址1193号大墓出土青铜器克盉（如图）。其上所刻铭文大意为：“我大封给你土地，供你享用，命克去燕为侯。再把羌、页……划归燕国管理。”克盉铭文反映的政治制度是（）A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制8.下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的生产工具，对其出现的先后顺序排列正确的是（）A.①②③ B.③②① C.②①③ D.②③①9.咏史诗，是对具体的历史事件或历史人物有所感慨而作。以下两句唐代的咏史诗有感于春秋战国时期的（）“周室衰微不共匡，干戈终日互争强。”“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”A王位世袭制取代了禅让制 B.王室衰微和诸侯争霸兼并C.铁制农具以及牛耕的出现 D.商业活跃和金属货币使用10.如图为兴修于战国时期的水利工程。它被誉为分疏治水的成功典范，2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。它是（）A.长城 B.都江堰 C.灵渠 D.驰道11.战国时期，诸子百家的学者都可以自由发表学术见解，各家学者纷纷聚众讲学，著书立说。由此可见战国时期（）A.私学开始兴起 B.各家学派主张相同 C.思想学术繁荣 D.法家思想受到重视12.以下是中国古代一位历史人物年谱（部分）。对此解读正确的是（）公元前246年公元前221年至公元前220年公元前215年公元前214年公元前213年公元前210即王位灭六国，统一天下；创立中央集权制度，分天下为36郡；修驰道，书同文，统一度量衡开凿灵渠派遣蒙恬北击匈奴在北方边境筑长城崩葬于骊山A.秦始皇建立了统一国家 B.汉武帝开创了刺史制度C.秦始皇暴政导致秦灭亡 D.文帝景帝开创文景之治13.以下两则史料可以用于了解历史事件是（）史料一：云梦竹简《编年纪》部分——（记录了十七年攻韩，十八年攻赵）史料二：（王）十七年，内史腾灭韩……十八年、大兴兵攻赵……二十二年，王贲攻魏……——《史记·秦始皇本纪》A.商鞅变法 B.秦的统一 C.秦的灭亡 D.楚汉之争14.下面是秦朝行政区划表（部分）。该表反映了秦朝郡名建置时代郡治陇西郡昭襄王二十八年置始皇因之今甘肃临洮辽东郡古燕置，始皇因之今辽宁辽阳南海郡始皇置今广东广州A.分封诸侯，巩固统治 B.推行郡县，中央集权C.严刑峻法，君主专制 D.全国统一，消除差异15.示意图能够勾勒出史事之间的关系。以下对西汉初年史事梳理的示意图中，①处应为（）A.王室衰微 B.诸侯争霸 C.文景之治 D.光武中兴16.某初一历史社团要举办一期以“秦皇汉武建立和巩固统一多民族国家”为主题的小报，可选用的经济方面资料有（）①秦半两②秦铜权③汉代五铢钱④汉代讲经图A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④17.在参观河北博物院“大汉绝唱——满城汉墓”展厅时，同学们看到西汉诸侯王刘胜的金缕玉衣（如图），通过了解得知，汉朝礼制规定只有皇帝的葬服可以用金缕玉衣，针对这一问题汉武帝采取的主要措施是（）A.实施“推恩令” B.实行盐铁专卖C.罢黜百家，尊崇儒术 D.北击匈奴，巩固边疆18.以下卡片描述了两件史事，它们所起到的共同的历史作用是（）孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，培养三千弟子汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养儒学人才A.促进了文化教育发展 B.打破了学在官府的局面C.实现了思想领域统一 D.巩固了国家大一统局面19.大事年表是记录历史的重要方式。以下是一位西汉将领的大事年表，这位将领是（）公元前122年受封冠军侯公元前121年指挥河西之战，直取祁连山公元前121年与卫青深入漠北，出击匈奴公元前117年24岁病逝，陪葬茂陵，谥号“景桓”A.管仲 B.蒙恬 C.项羽 D.霍去病20.下图是七年级同学编写的一部历史剧台词。据你推测，小华最有可能扮演的角色是（）小华：送人千里，终有一别，陛下请回吧！小明：爱卿，此去西域凶险异常，然匈奴一日未了，则国无宁日，望卿不辱使命，早去早回。A.商鞅 B.张骞 C.司马迁 D.顾恺之21.在中国历代帝王中个，汉光武帝刘秀是唯一一个同时拥有“定鼎（建国）帝王”与“中兴之君”两项头衔的皇帝。和他两个头衔相符合的历史事件是（）A.西汉建立文景之治 B.西汉建立大破匈奴C.东汉建立光武中兴 D.东汉建立黄巾起义22.陈胜吴广起义和黄巾起义是中国历史上重要的农民起义。这两次起义的共同点是（）A.都经历了充分的准备 B.都加速了王朝灭亡C.都是因为刑罚的残酷 D.都利用了宗教形式23.两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，人们在许多领域取得了突出成就。下列人物与成就相对应并符合题意，正确的是（）①蔡伦——造纸术②张仲景——《伤寒杂病论》③华佗——麻沸散④祖冲之——《史记》A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④24.《三国志》所载：“……战于赤壁，大破之，焚其舟船。先主与吴军水陆并进，追到南郡。时又疾疫北军多死，曹公引归。”对于这场战役解读正确的（）A.该战役为淝水之战 B.该战役为曹操统一北方奠定基础C.该战役交战双方为曹军和孙刘联军 D.该战役标志三国鼎立局面的形成25.如下表是三国时期各国部分治理措施，据此可见，其统治者都重视（）三国措施魏发展农业生产，大力兴修水利蜀发展经济，调整民族关系，加速西南地区的开发吴造船业发达，发展海外贸易。派卫温及船队到达夷洲，加强台湾与内地的联系A.民族关系治理 B.注重地区开发C.发展国家经济 D.发展海外贸易26.与以下示意图中①对应的历史地图是（）

A.东汉B.三国C.东晋D.南北朝A.A B.B C.C D.D27.长沙走马楼发掘的古井群中，出土了三国吴简14万余片。从其记载的户籍、书信等信息中发现，当时吏民姓名中使用“客”“思”（“客”外来者的意思，“思”思念的意思）两字作名字的比例很大。针对这种现象，最合理的解释是（）A.这两个字寓意吉祥 B.少数民族迁居中原，学习汉族文化C.受外来的佛教影响 D.中原人口迁居湖南思念北方家乡28.如图图片共同反映的主题是（）A.中外交往 B.休养生息 C.民族交融 D.经济交流29.分类是历史学习的一种重要方法。某同学对历史人物进行了如下分类，△处应填写的是（）类别一类别二类别三扁鹊、华佗、△蒙恬、霍去病、周瑜顾恺之、王羲之、锺繇A.董仲舒 B.王莽 C.张仲景 D.关羽30.以下统一王朝中持续时间最长的是（）秦朝西汉东汉西晋公元前221—公元前207年公元前202—公元9年公元25—公元220年公元266—公元316年A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.西晋二、非选择题（共40分）31.中华民族是诸多民族相互接触、融合形成的你中有我、我中有你而又各具个性的多元统一体。阅读材料，回答问题。材料一中华文明的组成，既包括定居于黄河、长江流域的较早以农耕为主要生活来源的华夏文明，也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族文明，它的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往过程中整合为一体的过程。材料二秦在开疆拓土的过程中，在南越之地设置南海等郡.汉王朝亦然，在匈奴故地陆续设立敦煌郡等，在西域设立西域都护府。……秦从匈奴手中夺得河套地区后，.....将数以万计的中原汉族军民，“戍以充之和迁去开垦土地”.有汉一代、更是大规模实行屯田戍守、徙民实边的政策.华夏民族与周边民族的融合发展到了一个新的阶段。——徐杰舜《秦汉民族政策特点初论》材料三迁都洛阳后，他（孝文帝）以移风易俗为重点，从服饰、语言、籍贯、姓氏、国家祭祀等方面，对拓跋鲜卑旧俗进行了全面变革.孝文帝改革是北方少数民族主动融入中华民族大家庭的历史典范，推动了中华民族共同体的发展，具有重要的历史意义。——摘编自《北魏孝文帝改革与中华民族共同体的历史演进》（1）据材料一和所学知识，列举“居于黄河、长江流域的较早以农耕为主要生活来源的华夏文明”的代表。（2）据材料二指出，秦汉时期采取了哪些利于“华夏民族与周边民族的融合”的举措？（3）据材料三指出孝文帝改革的重点，并概括这一改革对中华民族发展的意义。（4）综合上述材料和问题，概括中华民族的基本特征。32.阅读材料，回答问题。材料一战国商鞅方升（如图）前后经历了120多年的实际使用时间，从秦孝公变法时商鞅统一秦国度量衡，到秦始皇统一六国，它是天下尽用秦制最有力的物证，同时也充分说明秦始皇统一度量衡，是商鞅在秦国变法的继续和发展。材料二秦在征服六国过程中，大力推行郡县制。秦建立后，确立郡县为地方行政单位。在郡县制下，地方管理层次分明，县下有乡、里、什、伍组织。各级官员职责明确.这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，汉时，虽然郡县与分封并存，然而从武帝时代起，诸侯王在政治上的影响甚微。汉承秦制，郡县制成为汉代主要的地方行政制度。材料三武帝治下，儒学在朝中受到尊崇，武帝认为任用饱读儒家经典之士有利于君主，因为他们自律、利他、识礼、循规，而且忠于上司.因此，他建立了一种用儒家经典来培养未来官吏的国家教育体系，建太学，聘用博士讲授五经《易》《书》《诗经》《礼》和《春秋》。——（美）伊佩霞《剑桥中国插图史》材料四中华文明是实现国家统一时间最长的文明，政治上的长期统一使得中央政府可以有效抵御外来入侵和大型自然灾害的冲击。政治上的统一还保证了中华民族历史的完整记载，承载着每一个中国人对于自身历史的深刻记忆。经济与文化的统一是中华文明源远流长延续至今的重要载体，传承着中华文明源远流长的历史。——摘编自张海滨《论中华文明历史延续性的根本原因》（1）材料一中的商鞅方升见证了哪两个重大历史事件？（2）据材料二指出秦汉实行的共同地方行政制度。并归纳实施这一制度的目的。（3）据所学知识指出儒家学说创始人。据材料三和所学知识概括“武帝治下，儒学在朝中受到尊崇”的具体表现。（4）依据材料四，分析中华文明延续主要原因。33.古代中国，各朝代统治者都十分重视经济的发展。阅读材料，回答问题。材料一秦国地广人稀，荒地比较多。商鞅认为，治国之要在于“令民归心于农”、变法法令规定，生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税.废除贵族的井田制，“开阡陌封疆”，国家承认土地私有，允许自由买卖。发达的农业经济提升了秦国国力，保障了军事后勤，为秦国统一奠定了基础。——摘编自《秦国“农战”背景下的农业发展》材料二张骞出使西域归来后，促使汉王朝开拓丝绸之路.汉王朝在丝绸之路全程不同路段采取不同措施。从长安到敦煌的丝路东段，建立连绵不断的驿站馆舍作为停靠站点；在西域南北两道，设置西域都护，颁行汉朝的号令.没有朝廷对沿途安全和供应的保障，丝绸之路的正常通行是不可能的。—