2021级新能源汽车技术专业人才培养方案

新能源汽车技术专业专业人才培养方案

（适用于2021级三年制高职学生）

一、专业名称（专业代码）

新能源汽车技术（460702）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

三年。

四、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，

良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发

展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向新能源整车制造、汽车修理与维护的汽车工程

技术人员、汽车制造人员、汽车维修服务人员等职业群，能够从事汽车新能源整车和部件装

配、检测、调试与质量检验，新能源整车和部件现场管理，新能源汽车整车和部件试验，新

能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能型人才。

五、职业面向

1

表1本专业职业范围一览表

所属专

所属专业大对应行业（代主要职业类别（代

业类（代主要岗位群或技术领域举例

类（代码）码）码）

码）

新能源汽车整车和部件装配、

新能源整车制汽车工程技术人调试、检测和质量检验，

汽车制

装备制造大造（3612）员（2-02-07-11）新能源汽车整车和部件生产现

造类

类（56）汽车修理与维汽车整车制造人场管理；

（5607）

护（8111）员（6-22-02）新能源汽车整车和部件试验；

新能源汽车维修与服务

六、培养规格

1.素质目标

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，

树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认

同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工

匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全

意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟

通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本

运动知识和运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人

文素养，能够形成艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯

和自我管理能力。

2.知识目标

（1）具有良好的思想政治素质、科学文化知识和中华优秀文化传统知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；

（3）了解国内外清洁能源汽车技术路线；

（4）掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点；

（6）熟悉高压电的安全防护和技术措施；

（7）掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识；

2

（8）掌握永磁同步电机的工作原理；

（9）了解新能源汽车的热管理系统知识；

（10）掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识；

（11）掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识；

（12）掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理；

（13）掌握新能源汽车的故障诊断策略知识；

（14）掌握汽车轻量技术知识；

(15)了解智能网络汽车技术知识。

3.能力目标

（1）掌握马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的基本知识，具有良好的职业道德和思想品

德；

（2）明确学习目的，端正学习态度，能正确处理团队关系，能以积极健康的心态面对现实，

面对未来，面对社会；

（3）具备青年人应有的健康体质、掌握基本体育锻炼技巧，能按时按计划完成既定的学习

任务，并能以充沛的体力和坚强的毅力完成毕业以后的工作任务；

（4）培养学生基本的语言沟通能力、信息收集和分析整理能力以及人际交往能力，培养学

生诚信合作的品质，使学生具备团队协作的精神和集体主义观念。

（5）能够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义；

（6）能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整；

（7）能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车的维护。

（8）能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测。

（9）能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测和组件更换。

(10)能够进行新能源汽车电路分析；

（11）能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析。

七、课程设置及要求

（一）课程思政要求

1.高职思政课要求

思政课课程目标。思政课课程目标引导学生立德树人、立志成才，树立正确世界观、人

3

生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特

色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强

国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现

中华民族伟大复兴的奋斗之中。大学阶段重在增强使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党

走，做新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人

思政课课程体系。高职阶段思政课课程开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

概论”、“思想道德与法治”、“形势与政策”等必修课。重点围绕习近平新时代中国特色

社会主义思想，党史国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等

设定课程模块，开设系列选择性必修课程。

推进思政课课程内容建设。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政

治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、

爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，系统开展马克思主义理论教育，

系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、思想道德和法治教育、

劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。遵循学生认知规律设计课程内容，体现

不同学段特点，高职阶段重在开展理论性学习。

2.高职文化课程思政要求

深度挖掘学校本专业体育课、军事课、心理健康教育、党史国史、中华优秀传统文化、

职业发展与就业指导、语文、数学、外语、健康教育、美育、职业素养等所有文化基础课程

蕴含的思想政治教育资源，解决好文化基础课程与思政课相互配合的问题，推动文化类课程

与思政课建设形成协同效应。

3.高职专业课思政要求

每门专业课程蕴含着丰富的思想政治教育内容，深度挖掘本专业课程中蕴含的思想政治

教育资源，要梳理每一门专业课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治

教育功能，结合本专业人才培养特点和专业素质、知识和能力要求，善于挖掘专业课程中生

成的人文背景与社会价值，将思想政治教育“润物细无声”地融入专业课程教学，把对真、

善、美的追求贯穿于学生专业学习的全过程，增强学生对“技术与社会”“技术与人”关系

的进一步认识。推动专业课程教学与思想政治理论课教学紧密结合，相互配合的问题，推动

专业类课程与思政课建设形成协同效应。

总之，要牢固树立立德树人的理念，完善三全育人的格局，构建课程育人体系，发掘课

4

程育人内容，创新人才培养模式，创新教学手段与方法，优化学校育人环境。要充分发挥所

有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同

向同行，形成协同效应。

（二）课程设置

课程是职业教育质量与特色的基本保障与抓手，教学内容与方法是促进人才培养目标与

规格实现的关键。在当前大力推进课证融合教育教学改革中，本专业人才培养方案的课程设

置既包括传统教学计划内设置的必修课程和选修课程。

表2岗位能力分析表

就业岗位典型工作任务岗位核心能力对应课程设置

（1）新能源汽车各系统保

汽车概论

养与维护；(1)能识别基本的新能源汽车

（2）新能源汽车机械系统各系统；

汽车保险与理赔

的拆装与维修；(2)能熟练进行新能源汽车汽

新能源汽车（3）新能源汽车电控系统车机械系统的拆装与维修；

机电维修工检修；(3)具备扎实的电子技术知识

（4）新能源汽车电气系统和实际动手能力；新能源汽车的维护与故

的检修；(4)良好的学习能力、团队协障诊断

（5)新能源汽车各系统性作精神。

能检测。

新能源汽车的维护与故

障诊断

(1)生产线的工艺开发；(1)良好的沟通协调能力、主

汽车安全与舒适系统

(2)正确安装调试、使用设动的学习能力和团队合作意

备；识；

新能源汽车技术

新能源汽车(3)正确绘制和识读图纸；(2)能吃苦耐劳,具有良好的

装配调试员(4)按技术要求进行零部件职业道德和团队合作精神；新能源汽车电气技术★

和整车装配，能参与解决现(3)具备扎实的新能源汽车技

场的实际问题。术知识和实际动手能力；新能源汽车整车控制技

(4)具有吃苦耐劳精神。术

新能源汽车电池及管理

系统检修

新能源汽车高压安全与

应急处理

(1)熟识电动车充电站的设

充电站、充(1)充电站维护与管理；

备，能正确使用和维护；

电桩、技术(2)电动汽车充电站桩护与

(2)了解电动车充电站的经营底盘构造与维修★

支持管理。

管理模式；

汽车检测与诊断技术

5

新能源汽车电机及控制

系统检修

新能源汽车技术

新能源汽车电气技术★

(1)按技术要求进行零部(1)熟识新能源汽车零部件的

件制造和装配;装配技术要求和工艺；

(2)能参与解决现场的实(2)能对安装的总成件进行质

汽车自动变速器原理★

际问题；量的初步检验和分析。

新能源汽车

(3)能解决新能源汽车产品(3)良好的沟通协调能力、主

零部件制造

量产中的问题，如故障分动的学习能力和团队合作意

技术员

析、工装夹具设计等；识；新能源汽车高压安全与

(4)新能源汽车电机、电池、(4)调试能吃苦耐劳,具有良应急处理

智能终端电子产品制造、检好的职业道德和团队合作精

测与故障分析。神。新能源汽车整车控制技

术

(1)主要负责跟踪行业先进

技术，完成公司系统内产品

的产品试制，设计公司的自新能源汽车电气技术★

主定单产品，并开展产品的

设计降成本工作。

(2)解决产品生产中的工艺

方案、工艺流程、配套设置

(1)能够解决生产过程中出现汽车自动变速器原理★

等相关问题，通过推行行业

的实际工艺和质量问题;同时

先进技术，设计公司自主定

具有工艺管理经验，能完成方

单，参与产品设计优化，组

案设计、技术改进、评估审核

织研发打样试制，跟踪生产

等工作任务。新能源汽车高压安全与

检验评估，从产品工艺的计

(2)能够编制单件、小批生产应急处理

划、开发、试制、评审等环

新能源汽车工艺，设计简单工装夹具;熟

节入手，确保实现产品试制

技术主管悉材料定额的制定;熟练使用

验证及转产目标。

AutoCAD制图及办公软件。

(3)负责产品生产工艺方案

(3)勤奋踏实的工作态度，清

的编制、实施和监督，包括

晰敏锐的思维能力，锐意进取

编制产品工艺文件，制定材

的创新意识与善于协作的团

料消耗工艺定额，完善试制

队精神自然也是必不可少的。

报告和参与产品鉴定，负责

(4)富有激情，良好的学习能新能源汽车整车控制技

工艺装备的验证和改进等。

力、团队协作精神。术

(4)积极开展技术攻关和改

进工作，负责审阅签署改进

方案与措施，不断完善工艺

参数，提高技术水平，做好

工艺技术资料的立卷、归

档，抓好新技术的推广应

6

用。

(1)协助公司主管部门

ISO/TS16949：2009质量管新能源汽车电气技术★

理体系策划，负责部门归口

(1)勤奋踏实的工作态度，清

质量体系文件、质量检测与

晰敏锐的思维能力，锐意进取

控制管理制度文件的编制

的创新意识与善于协作的团汽车自动变速器原理★

与监督贯彻执行。

队精神自然也是必不可少的，

(2)负责对质量检验人员、

(2)有新能源汽车样机制作

新能源汽车生产操作人员进行检测知

调试经验，熟用测试仪器；新能源汽车高压安全与

车间主任识、标准检测作业及计量器

(3)具有良好的道德修养，品应急处理

具正确使用的培训和现场

形端正；

监督、指导。

(4)良好的沟通表达能力、学

(3)负责协助部长策划、制

习能力与团队协作精神。

订公司质量规划和经营计新能源汽车整车控制技

划中产品相关的质量绩效术

目标，并组织分解落实到部

门、岗位。

(1)制定公司新能源汽车

新能源汽车电气技术★

售后维护保养计划;

(2)负责定期的市场调研、(1)保持与客户的沟通和交

市场信息的搜集整理,对顾流,维系客户关系。汽车自动变速器原理★

新能源汽车客满意情况进行调查,并提(2)具有良好的道德修养，品

售后服务经出相应售后维护保养策略形端正；新能源汽车高压安全与

理供公司决策;(3)良好的沟通表达能力、学应急处理

(3)负责新能源汽车从售习能力与团队协作精神

前、交付和售后服务的工作新能源汽车整车控制技

协调;术

职业院校的课程主要包括公共基础课程、专业（技能）课程和实习实训课程。

1.公共基础课程

（1）公共基础课程设置

公共基础课程要提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家

安全意识和认知能力的课程，注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加

强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。打造一批有特色的体育、

美育类课程，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，在美育教

学中提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创造创新活力。

7

表3公共基础课一览表

序号课程名称主要教学内容授课方式

“思想道德与法治”是一门融思想性、政治性、知识性、

综合性和实践性于一体，帮助大学生树立正确的人生观、

价值观、道德观和法制观，正确地认识人生理论和实践的

思想道德与

1思想政治理论课，其主要内容涉及到理想信念、爱国主义、面授

法治

人生价值、道德理论，以及法律精神、法治理念等多方面，

其主要目的在于引导学生正确认识立志、树德和做人的道

理，选择正确的成才之路。

通过学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思

想、科学发展观的科学涵义、形成发展过程、科学体系、

历史地位、指导意义、基本观点，学习习近平新时代中国

毛泽东思想

特色社会主义理论的形成与发展、指导意义、历史地位、

和中国特色

2基本观点，学习中国特色社会主义建设的路线方针政策等面授

社会主义理

内容，培养学生执行党的基本路线、基本纲领的自觉性和

论体系概论

坚定性，提高学生运用中国特色社会主义理论分析和解决

实际问题的能力，促进学生形成科学的世界观、人生观和

价值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观。

《形势与政策》课是对学生进行形势与政策教育的主渠道

和主阵地，通过讲解分析国际国内形势、国内外重大事件、

党的路线方针政策、人们普遍关注的热点焦点问题，指导

3形势与政策帮助学生开阔视野、关心国家大事、提高思想政治素质和讲座

分析解决问题的能力。《形势与政策》课坚持理论联系实

际，启发学生积极思考，引导学生探讨问题，激发学生学

习兴趣。

通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，

大学生职业熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解

生涯规划与社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身

4面授

就业创业教素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规

育范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业

与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。

计算机文化计算机的基础知识、Windows的基本操作和应用、文字处

5面授

基础理软件、电子表格软件、演示文稿软件的基本知识和应用。

通过英语听、说、读、写、译几部分内容有机融合的教学，

配以大量词汇、结构、翻译和语法练习，达到提高学生听

说交际能力、应用文体阅读及写作能力的目的，使学生能

6实用英语在日常生活及未来职业相关的业务活动中进行一般的口头面授

和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能

力，提高综合文化素养；为他们提升就业竞争力及今后的

职业发展打下良好的基础。

通过体育课程的学习和实践，达到以下四个方面的目标：

体育与健康

71.运动技能目标：掌握各类运动项目的基本知识，基本技面授

教育

术和基本技能，养成自觉锻炼的习惯，为终身体育打下基

8

础。2.身体健康目标：引导学生积极参与体育活动，增强

体质，增进健康，增强肌肉弹性，提高关节的灵活性以及

机体的协调能力，促进呼吸系统、循环系统、神经系统以

及身体素质的发展和完善。3.心理健康目标：通过体育课

程的学习，使学生的个性、潜力和创造力得到充分的展示，

改善心理状况，缓解心理压力，陶冶情操，培养学生积极

乐观、热情、向上、自信等良好的个人品质。4.社会适应

目标：培养学生勇敢、顽强、拼搏的精神和团结协作的精

神，建立良好的人际关系，并能正确处理竞争和合作的关

系。教学内容要符合学生特点，教学手段力求形式多样。

掌握函数的极限与连续、一元函数微积分学、多元函数

8高等数学微积分学等相关知识；掌握化归、类比、逆向思维等数学面授

思想和数学方法。

培养和检测大学生语言文学知识、阅读分析能力和文字表

达能力，提高学生的整体文化修养与塑造学生高尚的人格。

以优秀文学作品所蕴涵的高尚情操和民族精神熏陶学生，

提高和强化对母语的理解能力和运用水平，帮助学生夯实

语文根基，以适应各类专业课程学习的需要，并为学生将

来的继续教育奠定良好的基础。通过感受、领悟语言文字

9高职语文面授

的巨大魅力，引领学生追问生存的意义和存在的真相，激

发学生的想象力与创造力，倡导学生的独立精神与合作意

识，培育和滋养其健全的人格、社会关怀意识以及社会责

任感。引导学生认识世界、了解社会、研究问题、开展工

作，培养必要的管理、交际、应变、表达、分析、解决问

题的能力。

通过理论讲授和心理实践练习，了解心理健康的基本知识，

认识心理活动的基本规律和自身的心理特点；学习处理在

大学生心理面授

10环境适应、人际交往、恋爱情感、情绪调控、挫折应对及

健康教育讲座

生命意义等方面的心理调适方法，优化大学生的心理品质，

引导他们拥有积极向上的人生态度。

公共安全、消防安全、人身安全、财产安全、食品安全、

大学生安全交通安全、教学实习实践安全、网络信息安全、国家安全

11面授

知识与政治稳定、自然灾害及事故防范、社会兼职与就业安全、

特殊安全常识

军事课通过军事理论教学和军事技能训练，让学生了解掌

握军事基础知识和基本军事技能，坚持课堂教学和教师面

授在军事课教学中的主渠道作用，重视信息技术和慕课、

12军事理论平台学习

微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。增

强大学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬

爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

2.专业（技能）课程

专业（技能）课包括专业基础课、专业核心课和专业拓展课。

9

专业（技能）课程设置要与专业培养目标相适应，课程内容要紧密联系行业和企业实际

和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。专业课程是支撑

学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域素质、知识和能力的课程。课程设置及教学内

容主要应国家专业目录、专业教学标准相关文件规定，强化对培养目标与人才规格的支撑，

融入有关国家教学标准要求，融入行业企业最新技术技能，注重与职业面向、职业能力要求

以及岗位工作任务的对接。按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定专业基础课程和专业

核心课程、专业拓展课程，并明确教学内容及要求。

表4专业必修课程一览表

课

序程学

课程名称主要教学内容及要求

号类时

型

汽车零件1.能熟练使用常用绘图工具绘制简单图形和尺寸标注；2.会正

1124

识图确运用三视图投影规律，3.能正确认识读懂零件图。

汽车电工1.全面掌握电工电子技术的基本理论，2.系统掌握本学科的基

2与电子技本概念、基本理论以及相关知识；3.牢固掌握电路的基本定律124

术和定理，掌握电路的基本分析方法。

汽车的发明和发展简史；国内外著名汽车公司及商标、汽车总

体结构、汽车分类及各组成系统的工作原理、汽车主要应用性

3汽车概论34

能指标和选购技巧、汽车驾驶与考证方法、汽车保养与维护、

新型汽车与新技术以及汽车文化等知识。

对通用机械装备有一个系统的认识，从机械零件的承载能力设

汽车机械计学习来认识如何合理使用与维护好将来工作中遇到的各种

464

基础机器设备，从常用机构与机械传动的功能设计学习认识通用机

专

器的工作原理和工作特性。

业

新能源汽车底盘的基本结构、维修工具和设备的正确使用、

基1.

维修资料的使用和查询；

础

2.工作场所的准备、工作安全与环境保护；

课

3.新能源汽车传动系统的基本结构原理、部件的维护检测与修

复；

4.新能源汽车行驶系统的基本结构原理、部件的维护检测与修

新能源汽

复；

车底盘技

55.新能源汽车转向系统的基本结构原理、部件的维护检测与修60

术及检修

复；

6.新能源汽车制动系统的基本结构原理、部件的维护检测与修

复；

7.维修质量的检验和工作评价；

8.向客户解释维修工作、填报工作记录单；

9.零部件检测、故障形成机理、维修废料的清除和废品的回收

利用。

10

课

序程学

课程名称主要教学内容及要求

号类时

型

新能源汽新能源汽车电路分析；新能源汽车CAN总线检测与分析；12V

6车电气技电源分配及配电盒功能；新能源汽车交直流电系统检修。60

术

汽车自动熟悉常见汽车变速器故障知识；常见故障现象及其产生的原因

7变速器原等；汽车自动变速器维护过程及实施工艺等；掌握汽车发动机60

理故障与变速器故障的基础知识。

1.电动汽车的结构与特点；

驱动电机2.驱动电机的基本原理汽车销售人员应具备的专业素质；

8及控制技3.电力电子技术基础知识售前准备；60

术4.驱动电机控制技术寻找与开发潜在顾客；

5.驱动电机常见故障检测、诊断与维修。

电池组的连接方式和常用参数：动力电池组及管理系统各组件

新能源汽安装位置和功能；动力电池组漏电检测，电动机械式接触器的

车电池及作用和电源管理系统状态监测，动力电池组管理系统组件工作

960

管理系统原理与外部低压连接口的定义；动力电池拆装与评估；电池模

检修组和单体电池模块充放电与容量均衡；动力电池组热管理系

统；上电控制逻辑和检测。

动力电池1.新能源汽车及动力电池简述；

管理及维2.动力蓄电池及储能装置；

1060

护技术3.燃料电池；

4.动力电池的管理与维护。

是新能源汽车技术专业针对汽车机电维修工、汽车检测工岗位

汽车保险能力进行培养的专项诊断技能平台课程，在掌握汽车检测维修

1134

专与理赔技术知识和技能的基础上，进一步了解汽车保险与理赔的相关

业知识。

拓新能源汽简单电机模型工作原理；永磁同步电机控制与构造工作原理；

展车电机及交流电机构造与控制工作原理；典型电机拆装与检测；电机驱

1264

课控制系统动传感器结构和原理；汽车变频器结构和基本原理；典型汽车

检修变频器结构拆装；电机与控制系统热管理。

掌握新能源汽车原理与构造知识；新能源纯电动车电气结构基

新能源汽础知识；新能源混合动力车电气结构基础知识；会新能源汽车

1360

车技术电梓故障分级与诊断；具有新能源汽车动力系统安装、检测、

调试能力。

1.电动汽车发动机各零部件拆装工艺要求、工作过程、检测与

修复方法；

电动汽车

2.电动汽车底盘各零部件安装位置、拆装工艺要求、工作过程、

检测与诊

14检测与修复方法；60

断技术

3.电动汽车电器设备安装位置、拆装工艺要求、工作过程、检

测与修复方法；

4.电动汽车灯光、制动、侧滑、噪声及车身相关参数等的检测。

11

3.公共选修课程

（1）公共选修课程的设置

表5公共选修课程一览表

序号课程名称学时

1不朽的艺术：走进大师与经典34

2走近中华优秀传统文化34

3创业实践案例课程34

4中华传统文化与人生修养34

5逻辑学概论34

6现代礼仪与修养34

7常见病的健康管理34

8文物精品与文化中国34

9现代生活美学——插花之道34

10运动与健康34

11音乐与健康34

12沟通心理学34

13经典导读与欣赏34

14大学生创新创业教育基础36

4.专业选修课程

（1）专业选修课程设置

表6专业选修课程一览表

序号课程名称学时

1人工智能32

2创新思维训练32

3爱上汽车32

4汽车行走的艺术30

5液压传动30

5.实习实训

专业实验实践课程，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于

解决问题的实践能力。通过实习实训主要培养学生良好的沟通协调能力、理解和执行任务的

能力、较好的团队合作精神和能力，积极应对困难和挫折的能力，对环境的适应能力，较强

的自主学习能力等职业核心能力。培养同学们运用本专业主要设备的操作能力，熟悉本专业

典型工作任务的工作流程和工作规范，理解和熟悉本专业工作岗位的各种规章制度，培养良

好的从事本专业工作的基本职业态度和职业素养，认同企业和行业的相关文化，在工作中具

12

有一定的创新意识和创新能力等专业能力。

（1）认知实习

认知实习是本专业人才培养方案的重要组成部分，是本专业基础知识学习和专业核心知

识学习之间的连接和实践环节。

表7认知实习内容与要求一览表

学时

项目认知实习的内容认知实习的要求

（周数）

包括这样的内容。1，

工作岗位的一般要求，认知实习是对书本知识的巩固加深。需要

2，工作环境的基本条到工作岗位的环境去参观，去了解今后将要工

认知实

件，3，目前在岗位工作（实习）的环境，增加对将要从事的职业岗

习

作的人们对职业岗位位的初级认识，只有学员积极参加认知实习，1周

的认识和理解，4，企对未来工作岗位、工作内容有了初步的认识，

业或公司对员工的基

才能有针对性的继续学习。

本要求。

（2）综合实训和跟岗实习

学生在实训基地分别进行金工、汽车检测等综合实训，学生参与金工和新能源汽车检测

综合实训过程，全面了解汽车在维修过程及相关规程，同时熟练掌握检测、维修汽车的安全

操作规程。

表8综合实训内容与要求一览表

学时

项目综合实训的内容综合实训的要求

（周数）

1、基本掌握车工和钳工的基本操作技能，能

根据零件图样和工艺文件对简单作业件具有

初步选择加工方法和分析工艺过程的能力。

金工综合钳工、金属切削加工、

2、熟悉机械零件或毛坯的其它常用加工方法、

实训铸锻焊认知

设备、刀具、工卡量具以及安全技术，具备基2周

本操作的能力。

3、熟悉有关工程术语，了解主要技术文件，

了解机械制造生产过程。

1.发动机功率检测、

气缸密封性检测、

汽油机点火波形观1.掌握现代汽车故障波形分析、数据流分析、

新能源测、点火正时和供故障码读取等先进诊断方法；2.初步具备分析

汽车检油正时检测、发动

故障、诊断故障及排除故障的能力；3.具有查2周

测综合机综合性能检测。

找相关技术资料的能力，为今后从事汽车检测

实训2.熟悉汽车底盘各项

检测设备、检测程与维修工作奠定一定的基础。

序、注意事项、诊

断标准等。

跟岗实1.国内外典型汽车检1.全面了解专业对口行业的特点和规律，1周

13

习测、修理（包括部件、增强学生的就业意识；2.把所学的理论知识和

总成）的工作组织和计专业技能与社会生产、生活实践紧密的结合起

划、修理工艺实际操作；来；3.使学生能得到综合运用所学知识解决实

2.参加国内外典型汽车

际问题的训练，提高动手操作汽车修理设备的

各种工作（发动机、底

盘、电器、装饰和美容实践技能水平。

等）的修理操作实习。

（3）顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节。要认

真落实教育部、财政部关于《新能源汽车技术专业顶岗实习标准》《职业学校学生实习管理

办法》和《职业学校学生实习管理规定》的有关要求，保证顶岗实习岗位与其所学专业面向

的岗位群基本一致，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行

工学交替，多学期、分阶段安排学生实习。

表9顶岗实习内容与要求一览表

顶岗实习的学时

项目顶岗实习的要求

内容（周数）

了解实习单严格执行学校顶岗实习管理制度；在校企双方协商的

位概况（企基础上由学校制订实习计划；学校、实习企业和学生本

业文化、企人或家长应当签订书面协议；学校和实习企业应当加强对

业管理制实习生的劳动安全教育，学校应为实习学生购买意外伤害

度、企业生保险等相关保险；实习企业要为学生实习提供必要的实习

产设备，软条件和安全健康的实习环境；学校和实习企业应当建立严

顶岗

件应用等）；格的实习生考勤制度，由实习企业按照员工管理要求记录

实习20周

了解企业工到岗情况；学校要充分运用现代信息技术手段，适时做好

作岗位设实习过程记录。顶岗实习信息平台应记录实习生每日考

置；了解企勤、工作岗位、工作内容、教师指导等事项；顶岗实习结

业工作岗位束时，学生应提交顶岗实习总结，企业指导教师和实习企

工作职责；业应出具顶岗实习鉴定表，对学生实习情况进行综合评

了解工作岗定。实习管理部门应及时收集、整理和评阅学生实习记录、

位工作规程企业实习鉴定表和学生实习总结。

八、教学进程总体安排

（一）学时安排基本要求

根据学生的认知特点和成长规律，三年制高职每学年教学时间不少于40周，三年总学

时数不少于2500-2700，顶岗实习一般按500学时计算；学分与学时的换算。一般16-18学

时计为1个学分，三年制高职总学分一般不少于140学分，军训、入学教育、社会实践、毕

14

业设计（或毕业论文、毕业教育）等，以1周为1学分。

高等职业院校公共基础课程学时一般占总学时的1/4。必须保证学生修完公共基础必修

课程的内容和总学时数。高职选修课教学时数占总学时的比例均应不少于10%。实践教学时

间不少于一半。

高等职业学校学生顶岗实习一般为6个月。

教学进程总体安排，是便于专业人才培养方案的实施，学校采用的在时间、空间、

资源利用等维度上对设置的课程及递进关系给予的科学合理安排。教学进程的总体安

排方便专业按计划实施，师生共同遵守教学规律与秩序。在教学进程表编排时既要遵

循学生认知规律，循序渐进，由浅入深地安排课程的进度，还要考虑教学资源的合理

利用，提高实训室和实习资源的利用效率。学时安排，依据《指导意见》和《专业教

学标准》的要求确定。

（二）专业教学环节分配表

表10专业教学环节一览表

课程

入学认知实训/跟岗顶岗毕业课堂复习学期

学期军训机动备注

教育实习综合实习实习答辩教学考试周数

实训

一22141120

二1171120

三1161120

四3151120

五