2023年广东深圳大学师范学院附属中学招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年广东深圳大学师范学院附属中学招聘考试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题1.高等教育研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统的观察研究，从而了解某些特征和规律的方法称为（）。A.调查研究法B.观察研究法C.实验研究法D.文献研究法【答案】：B2.大学生良好品德修养的最先特征是（）。A.自律性B.坚持性C.自觉性D.自我性【答案】：C3.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A.丰富性B.稳定性C.概括性D.完整性【答案】：A4.高等教育的外部评价制度一般包括政府行政性评价制度和（）制度。A.学生对学校的评价B.家长对学校的评价C.第三方评价D.学校教职工对学校的评价【答案】：C5.高校教师专业发展的关键期是（）。A.生存关注阶段B.非关注阶段C.任务关注阶段D.自我更新关注阶段【答案】：A6.高等学校的（）是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。A.管理者B.执行者C.办学者D.举办者【答案】：D7.高等学校的（）包括技术基础课程，是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。A.普通教育课程B.科研项目课程C.多学科交叉课程D.专业基础课程【答案】：D8.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。A.教师职业角色内化阶段B.教师职业角色信念阶段C.教师职业角色认知阶段D.教师职业角色认同阶段【答案】：B9.大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的（）。A.强烈性B.波动性C.敏感性D.狭隘性【答案】：D10.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（）。A.自治期阶段B.墨守成规期阶段C.自我保护期阶段D.尽责期阶段【答案】：C11.大学生思想政治教育的主渠道是（）A.思想政治理论课B.党团活动C.形势政策教育D.校园文化活动【答案】：A12.学校增进心理健康的主要途径和方法是（）。A.进行大规模问卷调查B.心理治疗C.心理健康教育D.心理咨询【答案】：C13.改革开放以来，我国学科建设的方针是（）。A.突出难点、全面发展B.创新发展、总揽全局C.调整局部、攻坚克难D.重点建设、带动全局【答案】：D14.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约,这表明（）A.高等教育受政治的制约B.高等教育受人的发展的制约C.高等教育受文化的制约D.高等教育受经济的制约【答案】：D15.说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（）。A.条件性知识B.陈述性知识C.描述性知识D.程序性知识【答案】：D16.大学生心理成长的主要特点是（）。A.可塑性、过渡性、矛盾性与差异性B.稳定性、差异性C.可塑性、稳定性、矛盾性与差异性D.过渡性、可塑性【答案】：A17.下列说法不正确的是（）。A.高等教育心理学的研究要为高等教育实践服务，研究的课题必须来源于高等教育B.调查法的准备阶段，主要是将系统、具体的研究目标转为问题C.观察法的主要优点是被观察者在自然条件下的行为表现真实自然，较少或没有受到“环境的干扰”，收集到第一手资料D.个案法的优点在于它所收集的资料真实性强【答案】：D18.活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为A.恰当，教师应当关注每个幼儿发展B.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心C.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯D.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律【答案】：A19.以下哪点属于内部的、稳定的归因（）。A.任务难度B.运气C.能力D.努力【答案】：C20.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他常常让别人提出问题B.他很少依赖外界反馈C.他总是为他的行为承担责任D.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家【答案】：C21.教师道德品质的构成要素是（）。A.道德认识、道德情感、道德行为B.道德认识、道德情感、道德意志C.道德认识、道德情感、道德信念D.道德认识、道德情感、道德动机【答案】：B22.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（）功能。A.对社会文明的示范功能B.对教师修养的引导功能C.对教师工作的促进功能D.对教育对象的教育功能【答案】：A23.根据效度的分类，下面不是效度的类型的是（）。A.内容效度B.假象效度C.实证效度D.构想效度【答案】：B24.最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（）。A.教授治校B.大学委员会C.校长负责制D.大学董事会【答案】：D25.发现学习的倡导者是（）。A.华生B.奥苏贝尔C.布鲁纳D.皮亚杰【答案】：C26.美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到（）因素的影响？A.实际值与期望值B.效益与收入C.绝对报酬与相对报酬D.情感管理与提供舞台【答案】：C27.终身学习是教师专业发展不竭的（）。A.灵魂B.天职C.内在要求D.动力【答案】：D28.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。A.公民道德是教师道德的决定性因素B.公民道德契合一般教师的道德心理C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提D.公民道德符合当前师德的实际情况【答案】：A29.关于国家层次的培养目标，表述不正确的是（）A.它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用B.它在各级各类高校教育中具有协调作用C.它是中观性的培养目标D.它是高校培养人的总的质量目标和规格要求【答案】：C30.“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A.无偏见性B.普遍主义C.公有主义D.有条理的怀疑精神【答案】：D31.高校自治主要强调（）自由和自治。A.教学B.学术C.改革D.管理【答案】：B32.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。下面不是它的功能的是：（）。A.导向功能B.调节功能C.反馈功能D.激励一动机功能【答案】：A33.教育政策是政府在一定时期为实现一定（）而制定的关于教育事务的行动准则A.教育目的B.教育方针C.教育目标D教育计划【答案】：A34.按照马丁·特罗高等教育大众化理论，高等教育毛入学率超过50%属于高等教育发展阶段的（）。A.精英型阶段B.普及型阶段C.大众型阶段D.起步型阶段【答案】：B35.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，"好孩子"的道德取向属于（）A.道德水平B.后习俗水平C.前习俗水平D.习俗水平【答案】：D二、多选题36.元认知学习策略的主要内容包括（）。A.复述策略B.计划策略C.调节策略D.监控策略【答案】：BCD37.教书与育人的伦理学意义是（）。A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径B.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容C.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证D.是促进教师高尚道德形成的关键【答案】：ABC38.高校教师职业道德自我修养的方法（）。A.爱岗敬业B.知行合一C.好礼守节D.内省慎独【答案】：BCD39.大学生摆脱空虚困扰的方式，正确的有（）。A.正确认识自我，并接纳自我B.改善人际关系，并享受支持C.掌握基本方法，并持之以恒D.提升自身修养，并知足常乐【答案】：ABCD40.大学生的人格权包括（）。A.身体权B.名誉权C.身份权D.生命权【答案】：ABD41.学习职业道德有利于（）。A.自身工作B.职业发展C.社会进步D.提升待遇【答案】：ABC42.职业道德具有（）。A.明确性B.多样性C.行业性D.群体性【答案】：ABC43.从业人员的职业道德要求包括（）。A.服务群众B.办事公道C.爱岗敬业D.奉献社会【答案】：ABCD44.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）。A.对课程方案实施过程的评价B.对课程方案制订结果的评价C.对课程设置的评价D.对课程方案实施结果的评价E.对课程方案制定过程的评价【答案】：ABDE45.对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）A.努力B.运气C.能力D.任务难度【答案】：AC46.大学生道德行为习惯比较差的表现主要有（）。A.上网成瘾B.不按时就寝C.阅览室聊天D.上课忘关手机【答案】：ABCD47.按照迁移的顺序，迁移可以分为（）。A.反向迁移B.顺向迁移C.纵向迁移D.逆向迁移【答案】：BD48.下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（）。A.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价B.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点C.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”D.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体【答案】：ABD49.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主要有：（）A.由专业保安看管B.加强舍管教师的安全教育培训C.批评教师D.殴打教师E.侮辱教师F.检查维修宿舍设施G.家长参与管理H.加强就寝安全意识教育【答案】：BFH50.关于知识、能力、素质的区别与联系，下列选项中正确的是（）。A.能力是核心要素B.知识的内化成为素质，知识的外化则成为能力C.素质是基础性要素D.能力要素和素质要素是交叉关系【答案】：ABD51.为确保国家公职人员自觉做到立党为公、执政为民，必须坚持法治与德治并举的方针，因为道德约束往往更具有（）。A.广泛性B.强制性C.渗透性D.持久性【答案】：ACD52.关于诚实守信的说法正确的是（）。A.诚实守信是个人处理人际关系的重要原则B.诚实守信是企业宝贵的形象C.诚实守信是个人安身立命之本D.诚实守信是企业生存