一年级下册美术教案-8《小挂饰》鲁教版

一年级下册美术教案-8《小挂饰》鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级下册美术教案-8《小挂饰》鲁教版。课程主要围绕制作小挂饰进行，旨在培养学生对美术的兴趣和创造力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过简单的绘画和手工制作技巧，对本节课的制作小挂饰有一定的基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固已有的美术技巧，提高动手能力和创造力。同时，学生也将通过制作小挂饰，培养审美观念和团队合作意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括美术学科的审美素养、创造力素养和手工制作技能。通过本节课的学习，学生将能够培养对美术的兴趣，提高审美观念，学会欣赏和评价小挂饰的美感。同时，学生将发挥自己的创造力，设计和制作出独特且富有创意的小挂饰。此外，学生还将通过动手制作过程，提高手工制作技能，培养耐心和细致的态度。通过本节课的学习，学生将能够在美术学科核心素养方面得到全面的提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识与技能：学生能够理解小挂饰的设计原则，掌握基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘贴等。

（2）过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养审美能力、创新能力和动手能力。

（3）情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣，增强团队协作意识，提高环保意识。

2.教学难点

（1）设计原则：学生对小挂饰的设计原则难以理解和掌握，如对称、平衡、对比等。

（2）手工制作技巧：部分学生对于剪纸、折纸、粘贴等基本手工制作技巧掌握不熟练，影响作品质量。

（3）创新思维：学生难以摆脱传统思维，创作出富有创意的小挂饰作品。

（4）团队协作：学生在合作过程中，难以保持良好的沟通和协调，影响作品完成效果。

（5）环保意识：学生对于环保材料的选择和利用不够重视，容易浪费资源。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导和辅导，举例说明，让学生在实践中掌握知识，提高能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解小挂饰的设计原则、制作技巧和环保知识，为学生提供系统的知识结构。

（2）案例研究法：教师展示优秀的小挂饰作品，引导学生分析、评价，提高学生的审美能力和创新意识。

（3）项目导向学习法：学生分组完成小挂饰制作项目，培养团队协作能力和实践能力。

（4）讨论法：教师组织学生就制作过程中的问题进行讨论，激发学生的思维碰撞，促进共同成长。

2.教学活动设计

（1）导入环节：教师通过展示各种精美的小挂饰，激发学生的兴趣，引导学生思考小挂饰的特点和制作方法。

（2）新课讲授：教师讲解小挂饰的设计原则、制作技巧，并进行现场演示，让学生在实践中掌握知识。

（3）小组讨论：学生分组讨论制作过程中的问题，分享心得，互相学习。

（4）实践环节：学生分组进行小挂饰制作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能完成作品。

（5）作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结经验，提高审美能力和创新意识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师制作精美的小挂饰PPT，展示作品、设计原则和制作技巧，辅助教学。

（2）视频：教师播放制作小挂饰的视频教程，让学生更直观地了解制作过程。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具，如搜索引擎、图片编辑软件等，查找素材、学习技巧。

（4）实物资源：教师准备各种制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等，保障学生实践需求。

（5）优秀作品展示：教师收集学生优秀作品，进行展示，激发学生的创作热情。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕小挂饰的设计原则和制作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小挂饰的设计原则和制作技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小挂饰的设计原则和制作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示各种精美的小挂饰，激发学生的兴趣，引导学生思考小挂饰的特点和制作方法。

-讲解知识点：教师详细讲解小挂饰的设计原则、制作技巧，并进行现场演示，让学生在实践中掌握知识。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握小挂饰的制作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小挂饰的制作过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解小挂饰的设计原则和制作技巧。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握小挂饰的制作技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小挂饰的设计原则和制作技巧，掌握实际制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据小挂饰的制作过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与小挂饰制作相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的小挂饰制作知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《小挂饰制作指南》、《手工艺品设计与制作》等。

-视频教程：YouTube上的小挂饰制作教程、Bilibili上的手工艺制作频道等。

-在线文章：新浪博客、豆瓣小组等平台上关于小挂饰制作的经验分享和教程。

-社交媒体：关注一些手工艺制作的大V，如微博、抖音等，获取更多灵感和技巧。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读相关书籍，深入了解小挂饰的制作方法和技巧。

-学生可以观看在线视频教程，跟随步骤学习小挂饰的制作过程，提高动手能力。

-学生可以浏览在线文章，学习他人的制作经验和心得，借鉴他们的创意和技巧。

-学生可以关注手工艺制作的社交媒体账号，获取更多实时更新的制作灵感和技巧。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了讲授法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法，旨在帮助学生理解和掌握小挂饰的制作方法和技巧。通过课前自主探索，学生对小挂饰有了初步的了解，为课堂学习奠定了基础。课中，我通过详细讲解和现场演示，引导学生参与实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。课后，我布置了适量的作业，让学生巩固学习效果，并通过拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。

在教学管理方面，我注重课堂纪律，鼓励学生积极参与课堂活动，但仍有部分学生在课堂中分心，影响了学习效果。此外，在小组合作过程中，部分学生之间的沟通和协调存在问题，导致作品完成效果不佳。

2.教学总结

本节课的教学效果总体良好，学生对小挂饰的制作方法和技巧有了更深入的了解，大部分学生能够积极参与课堂活动，动手能力和解决问题的能力得到了提高。同时，学生在课堂上的互动和讨论，也促进了彼此的成长和进步。

然而，本节课的教学中也存在一些问题和不足。部分学生在课堂中分心，影响了学习效果，需要在今后的教学中加强课堂纪律管理。此外，小组合作过程中存在的问题，也需要在今后的教学中加以改进。

针对存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

-加强课堂纪律管理，确保学生能够专注于课堂学习。

-在小组合作过程中，加强学生之间的沟通和协调，提高作品的完成效果。

-针对不同学生的学习需求，采取个性化的教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。典型例题讲解1.例题1：请设计一个对称的小挂饰。

答案：设计一个对称的小挂饰，可以采用以下步骤：

（1）选择对称的图案，如心形、圆形、方形等。

（2）画出对称图案的一半，确保图案平衡和对称。

（3）将图案翻转，画出另一半，使整个图案成为一个完整的对称图形。

（4）剪裁出图案，并进行适当的装饰，如涂色、添加贴纸等。

（5）将剪裁好的图案粘贴在适当的位置，制作出对称的小挂饰。

2.例题2：请设计一个具有创新元素的小挂饰。

答案：设计一个具有创新元素的小挂饰，可以采用以下步骤：

（1）选择一个基本的图案，如心形、圆形、方形等。

（2）在基本图案的基础上，添加一些创新的元素，如不同的形状、图案、颜色等。

（3）将创新的元素与基本图案相结合，设计出一个独特的挂饰图案。

（4）剪裁出图案，并进行适当的装饰，如涂色、添加贴纸等。

（5）将剪裁好的图案粘贴在适当的位置，制作出具有创新元素的小挂饰。

3.例题3：请设计一个环保主题的小挂饰。

答案：设计一个环保主题的小挂饰，可以采用以下步骤：

（1）选择环保的素材，如废旧纸张、塑料瓶、布料等。

（2）设计一个与环保相关的图案，如地球、植物、动物等。

（3）将环保图案与素材相结合，制作出环保主题的小挂饰。

（4）进行适当的装饰，如涂色、添加贴纸等。

（5）将制作好的环保小挂饰展示出来，传递环保意识。

4.例题4：请设计一个适合节日气氛的小挂饰。

答案：设计一个适合节日气氛的小挂饰，可以采用以下步骤：

（1）选择与节日相关的图案，如圣诞树、彩球、雪花等。

（2）设计一个适合节日气氛的挂饰图案，如彩灯、彩带、花朵等。

（3）将节日图案与素材相结合，制作出适合节日气氛的小挂饰。

（4）进行适当的装饰，如涂色、添加贴纸等。

（5）将制作好的节日小挂饰展示出来，营造节日气氛。

5.例题5：请设计一个具有传统文化元素的小挂饰。

答案：设计一个具有传统文化元素的小挂饰，可以采用以下步骤：

（1）选择与传统文化相关的图案，如中国结、京剧脸谱、传统图案等。

（2）设计一个具有传统文化元素的小挂饰图案，如灯笼、剪纸、布艺等。

（3）将传统文化图案与素材相结合，制作出具有传统文化元素的小挂饰。

（4）进行适当的装饰，如涂色、添加贴纸等。

（5）将制作好的传统文化小挂饰展示出来，传承和弘扬传统文化。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了如何设计制作小挂饰。首先，我们了解了小挂饰的设计原则，包括对称、平衡、对比等。接着，我们学习了基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘贴等。通过实践环节，我们亲自动手制作了小挂饰，提高了动手能力和创造力。此外，我们还培养了审美观念和团队合作意识。

2.当堂检测

（1）请简述小挂饰的设计原则。

答案：小挂饰的设计原则包括对称、平衡、对比等。

（2）请说明如何使用剪纸、折纸、粘贴等技巧制作小挂饰。

答案：制作小挂饰可以使用剪纸、折纸、粘贴等技巧。首先，选择合适的图案，然后使用剪刀沿图案边缘剪裁，接着折叠或粘贴图案，最后进行适当