Unit8 Section B （2a-2c）教案2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit8SectionB（2a-2c）教案2023-2024学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版七年级英语上册Unit8SectionB（2a-2c）。本节课主要围绕“询问时间和表达时间”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握询问和表达现在进行时态的时间，以及如何用英语描述日常活动。具体内容包括：

1.单词和短语：动词短语“gotoschool,havelunch,watchTV,dohomework,playsoccer,swim,readbooks”，以及时间表达词“rightnow,at8:00,inthemorning,afterschool,intheevening”。

2.句型：用现在进行时态询问和表达现在正在进行的动作，如“Whatareyoudoing?I'mgoingtoschool.”。

3.对话：2a部分提供了两段对话，学生通过听、说、读、写等方式，熟练掌握对话内容，并能运用到实际情景中。

4.语法：现在进行时态的构成和用法，如“主语+be动词+动词-ing”。

5.文化背景：了解中西方表达时间的差异，提高跨文化交际意识。

教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练运用现在进行时态询问和表达正在进行的动作，提高他们的英语听说读写能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：学生能够正确使用现在进行时态询问和表达正在进行的动作，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解中西方表达时间的差异，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析对话内容，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发他们对英语学习的兴趣和积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，同时具备一定的听说读写能力。他们已经学会了用英语描述日常生活中的简单事件和活动，对于询问时间的基本句型也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，尤其是对于口语表达和听力理解方面。他们善于通过模仿和重复来学习新知识，喜欢通过图片、视频等直观教具来帮助理解。同时，学生们在小组合作和互动交流中能够充分发挥自己的优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用现在进行时态的过程中，学生可能会对时态的构成和用法产生困惑，特别是在听力和口语表达中容易产生混淆。此外，对于如何运用正确的时态来询问和表达正在进行的动作，学生可能需要更多的实践和练习来掌握。同时，学生们在描述自己和他人的日常活动时，可能会遇到词汇和表达的局限性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册Unit8SectionB（2a-2c）的教材。此外，准备教师用书，以便于查看教学目标和教学建议。

2.辅助材料：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一张学校日常活动的图片，让学生们描述图片中的人们正在做什么。还可以准备一个关于中西方表达时间差异的短视频，让学生们在观看后进行讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为两个区域：一个是小组讨论区，另一个是口语练习区。小组讨论区用于学生们进行小组讨论和互动，口语练习区用于学生们进行口语练习和角色扮演。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂活动。

6.学习资料：准备一份详细的教案和课件，以便于学生们跟随教学进度。同时，准备一份练习题，用于巩固本节课所学内容。

7.评价工具：准备一份课堂表现评价表，用于记录学生在课堂上的表现。此外，准备一份课后作业，让学生们在课后巩固所学内容。

8.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材、教室布置、教学工具、学习资料、评价工具等资源整合到位，确保教学过程顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit8SectionB（2a-2c）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问或表达正在进行的动作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中询问和表达时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在进行时态的基本概念。现在进行时态是英语中的一种时态，用来描述正在进行的动作或状态。它由be动词加上动词-ing形式构成。现在进行时态在日常生活中非常重要，它能够帮助我们表达正在发生的动作，增强语言的实时性和动态感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在进行时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，对话中的句子“Whatareyoudoing?I'mgoingtoschool.”通过使用现在进行时态，人们可以及时地询问和表达自己或他人的正在进行的动作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时态的构成和用法这两个重点。对于如何询问和表达正在进行的动作，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在进行时态相关的实际问题。例如，讨论如何用现在进行时态描述正在进行的体育活动。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用现在进行时态表达正在进行的动作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在进行时态在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为现在进行时态在日常交流中有什么重要性？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在进行时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在进行时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.动词短语：本节课涉及到多个动词短语，如"gotoschool"，"havelunch"，"watchTV"，"dohomework"，"playsoccer"，"swim"，"readbooks"等。学生需要掌握这些动词短语的意思及用法。

2.时间表达词：学生需要掌握时间表达词，如"rightnow"，"at8:00"，"inthemorning"，"afterschool"，"intheevening"等，以便于描述日常活动的时间。

3.现在进行时态：现在进行时态是本节课的核心内容。学生需要掌握现在进行时态的构成（主语+be动词+动词-ing），以及它的基本用法（描述正在进行的动作或状态）。

4.询问时间的一般疑问句：学生需要学会如何用现在进行时态构成一般疑问句来询问正在进行的动作，如"Whatareyoudoing?"。

5.日常活动描述：学生需要学会用英语描述日常活动，如"I'mgoingtoschool."，"Sheisreadingbooks."等。

6.听力理解：学生需要通过听力练习，掌握如何理解他人用现在进行时态描述的动作或状态。

7.口语交流：学生需要通过口语练习，熟练地运用现在进行时态进行日常交流，如在适当的场景下询问和描述正在进行的动作。

8.文化差异：学生需要了解中西方在表达时间方面的文化差异，以便在跨文化交际中能够更好地理解和表达。教学反思与总结回顾今天的课堂，我觉得在教学方法上我还是做得不错的。我通过提问的方式引起了学生的兴趣，接着用案例分析和实践活动的形式让学生更好地理解和应用现在进行时态。在小组讨论环节，我作为引导者，启发学生思考，并帮助他们解决问题。整体上，学生对现在进行时态的掌握情况比我预期的要好。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在听力理解环节，我发现有些学生在听力方面还存在一定的困难，他们对于一些口语化的表达和语速较快的对话理解起来比较吃力。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强听力训练，提高学生的听力水平。

其次，在口语交流环节，我发现部分学生对于如何正确使用现在进行时态进行日常交流还显得有些生疏。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中增加更多的口语练习，让学生在实际交流中熟练运用现在进行时态。

此外，我还需要在教学资源方面进行一些调整。今天我在使用多媒体资源时，发现部分学生的注意力被过多的动画和声音吸引，导致他们忽视了学习内容。今后，我需要更加精准地选择和运用多媒体资源，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题1：根据句意，用现在进行时态填空。

-现在进行时态的构成是主语+be动词+动词-ing。

-根据句意，我们需要找到一个正在进行的动作。

-正确答案：isreading。

2.例题2：请用现在进行时态描述正在进行的动作。

-现在进行时态的构成是主语+be动词+动词-ing。

-根据句意，我们需要找到一个正在进行的动作。

-正确答案：IamwatchingTV。

3.例题3：请用现在进行时态询问正在进行的动作。

-现在进行时态的构成是主语+be动词+动词-ing。

-根据句意，我们需要找到一个正在进行的动作。

-正确答案：Whatareyoudoing?

4.例题4：请用现在进行时态描述正在进行的动作，并给出原因。

-现在进行时态的构成是主语+be动词+动词-ing。

-根据句意，我们需要找到一个正在进行的动作，并给出原因。

-正确答案：IamcookingdinnerbecauseIamhungry.

5.例题5：请用现在进行时态描述正在进行的动作，并给出时间。

-现在进行时态的构成是主语+be动词+动词-ing。

-根据句意，我们需要找到一个正在进行的动作，并给出时间。

-正确答案：Sheissleepingat8o'clockintheevening.板书设计1.现在进行时态的构成：主语+be动词+动词-ing

2.现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或状态

3.询问时间的一般疑问句：Whatareyoudoing?

4.动词短语：gotoschool,havelunch,watchTV,d