7什么比猎豹的速度更快教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

7什么比猎豹的速度更快教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自统编版五年级上册语文教材，主要内容为第五单元的《什么比猎豹的速度更快》。本节课通过介绍猎豹、火箭等不同速度的物体，让学生了解速度的概念以及不同物体速度的差异。教材通过生动的语言和形象的插图，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。

本节课的教学重点是让学生了解速度的概念，以及不同物体速度的差异。教学难点是让学生通过观察和思考，理解不同物体速度的相对性。

根据教材内容，本节课将采用启发式教学法，引导学生通过观察和思考，了解速度的概念，并通过实例让学生感受不同物体速度的差异。同时，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作能力和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养，包括观察能力、思维能力、合作能力和表达能力。通过学习猎豹、火箭等不同速度的物体，学生将了解速度的概念以及不同物体速度的差异，培养观察能力和思维能力。同时，通过小组合作和讨论，学生将学会与他人合作，提高合作能力。最后，通过表达自己的观点和倾听他人的意见，学生将提高表达能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解速度的概念以及不同物体速度的差异。具体来说，教学重点包括：

（1）速度的概念：速度是描述物体在单位时间内移动的距离，速度的公式为速度=距离/时间。

（2）不同物体速度的差异：通过实例分析，让学生了解猎豹、火箭等不同物体速度的差异，以及它们在实际生活中的应用。

（3）速度的相对性：通过观察和思考，让学生理解速度的相对性，即不同参考系下速度的测量结果是不同的。

2.教学难点

本节课的难点是让学生通过观察和思考，理解速度的相对性。具体来说，教学难点包括：

（1）速度的相对性概念的理解：学生可能难以理解在不同参考系下，同一物体的速度是不同的。

（2）速度的相对性在实际生活中的应用：学生可能难以将速度的相对性概念与实际生活相结合，从而难以理解其应用。

（3）速度的相对性与速度的绝对性的区别：学生可能难以区分速度的相对性和速度的绝对性，从而难以准确理解速度的概念。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，例如通过实例分析、小组讨论、实验操作等方式，让学生在实际中感受速度的相对性，从而加深对速度概念的理解。同时，教师还需要强调速度的相对性在实际生活中的应用，让学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。教学资源1.软硬件资源：

-计算机和投影仪，用于展示PPT和视频资料。

-计时器，用于测量猎豹等物体的速度。

-教学黑板，用于记录和展示关键概念和公式。

2.课程平台：

-教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-在线学习平台，用于学生自主学习和讨论。

3.信息化资源：

-相关视频资料，如猎豹捕食的纪录片，火箭发射的实况视频等。

-网络资源，如相关科学网站、教育论坛等，用于获取最新的科学信息和教学资源。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生通过小组合作，共同探讨和解决问题。

-实验操作，通过实际操作，让学生直观感受速度的概念和不同物体速度的差异。

-案例分析，通过分析实际案例，让学生理解速度的相对性在实际生活中的应用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解速度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习速度概念和不同物体速度的差异做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确速度教学目标和速度概念等重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保速度教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习速度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入速度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动等概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为速度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解速度的概念，结合实例帮助学生理解。

突出速度的概念等重点，强调速度的相对性等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕速度的相对性等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验速度的测量，提高实践能力。

在速度新课呈现结束后，对速度知识点进行梳理和总结。

强调速度的概念等重点和速度的相对性等难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对速度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决速度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与速度内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合速度内容，引导学生思考速度与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习速度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的速度内容，强调速度的概念等重点和速度的相对性等难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的速度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普读物：推荐学生阅读《速度的故事》等科普读物，进一步了解速度的起源、发展以及在不同领域的应用。

（2）科学网站：推荐学生访问国家地理、科学美国人等科学网站，了解最新的科学发现和速度研究动态。

（3）教育论坛：鼓励学生参与教育论坛的讨论，与其他学生交流速度学习的心得和体会，共同提高。

（4）实验视频：推荐学生观看关于速度测量的实验视频，如《速度实验：猎豹与汽车谁更快？》，通过直观的视频加深对速度概念的理解。

2.拓展建议：

（1）开展家庭实验：鼓励学生在家庭中开展速度相关的实验，如测量家中小动物的速度，加深对速度概念的理解。

（2）组织科普讲座：邀请科学家或科普专家进行速度相关的科普讲座，让学生更深入地了解速度的奥秘。

（3）参与科学竞赛：鼓励学生参与速度相关的科学竞赛，如全国青少年科技创新大赛，提高学生的实践能力和创新能力。

（4）开展小组合作项目：组织学生开展关于速度的小组合作项目，如设计一款速度测量工具，培养学生的合作能力和实践能力。板书设计①教学重点

-速度的概念：速度=距离/时间

-不同物体速度的差异：猎豹、火箭等物体的速度对比

-速度的相对性：在不同参考系下速度的测量结果是不同的

②教学难点

-速度的相对性概念的理解：在不同参考系下，同一物体的速度是不同的

-速度的相对性在实际生活中的应用：将速度的相对性概念与实际生活相结合

-速度的相对性与速度的绝对性的区别：区分速度的相对性和速度的绝对性

③艺术性和趣味性

-使用生动的图片和图表，如猎豹和火箭的图片，直观展示不同物体的速度差异。

-使用颜色和字体变化，突出重点和难点，增强视觉冲击力。

-设计有趣的互动环节，如让学生通过角色扮演，体验不同速度的感觉。

-利用幽默的语言和比喻，让学生在轻松愉快的氛围中学习速度的概念。重点题型整理1.请简述速度的概念及其计算公式。

答案：速度是描述物体在单位时间内移动的距离。速度的计算公式为速度=距离/时间。

2.请列举两个不同物体的速度差异，并说明它们在实际生活中的应用。

答案：猎豹的速度约为110公里/小时，火箭的速度可达20000公里/小时。猎豹的速度在捕食中起到关键作用，火箭的速度在航天领域中用于发射卫星和载人飞船。

3.请解释速度的相对性，并给出一个实例。

答案：速度的相对性是指在不同参考系下，同一物体的速度是不同的。例如，当一个人在地面上观察一辆汽车时，汽车的速度是相对于地面的速度；当一个人坐在汽车里时，汽车的速度是相对于人体的速度。

4.请简述速度的绝对性和相对性的区别。

答案：速度的绝对性是指在同一参考系下，物体的速度是客观存在的，不受观察者的影响。速度的相对性是指在不同参考系下，同一物体的速度是不同的，受观察者的影响。

5.请设计一个实验，测量家中小动物的速度，并说明实验原理和步骤。

答案：实验原理：使用计时器和距离测量工具，测量小动物在一定时间内移动的距离，从而计算出小动物的速度。

实验步骤：

1.选择一只家中小动物，如小狗或小猫。

2.在小动物的跑道上放置一个计时器和距离测量工具。

3.释放小动物，让它沿着跑道跑。

4.记录小动物跑过的距离和时间。

5.使用速度=距离/时间的公式，计算出小动物的速度。

6.请描述火箭发射时速度的变化过程。

答案：火箭发射时，首先从地面加速到第一宇宙速度，大约为11.2公里/秒。然后，火箭继续加速，直到达到第二宇宙速度，大约为16.7公里/秒。最后，火箭加速到第三宇宙速度，大约为26.4公里/秒，进入太空轨道。

7.请解释为什么猎豹在捕食时需要高速度。

答案：猎豹在捕食时需要高速度，因为猎豹的捕食对象通常是速度较快的动物，如羚羊。高速度可以帮助猎豹迅速追上猎物，增加捕食的成功率。同时，高速度还可以帮助猎豹在追捕过程中避开其他捕食者和潜在的威胁。

8.请描述速度的相对性和绝对性在航天领域的应用。

答案：速度的相对性和绝对性在航天领域中具有重要意义。相对性是指在不同参考系下，航天器的速度是不同的，这使得航天器可以在不同轨道上运行，进行轨道转移和空间探索。绝对性是指在同一参考系下，航天器的速度是客观存在的，这有助于航天器进行定位和导航。

9.请设计一个实验，测量小汽车的速度，并说明实验原理和步骤。

答案：实验原理：使用雷达测速仪或激光测速仪，测量小汽车在一定时间内移动的距离，从而计算出小汽车的速度。

实验步骤：

1.选择一辆小汽车作为实验对象。

2.在实验地点设置雷达测速仪或激光测速仪。

3.启动小汽车，让它沿着实验道路行驶。

4.记录小汽车行驶的距离和时间。

5.使用速度=距离/时间的公式，计算出小汽车的速度。

10.请解释为什么火箭需要达到一定的速度才能进入太空轨道。

答案：火箭需要达到一定的速度才能进入太空轨道，因为地球对物体有引力作用，火箭需要克服地球引力，才能进入太空轨道。这个速度称为逃逸速度，大约为11.2公里/秒。当火箭达到逃逸速度时，它能够摆脱地球引力的束缚，进入太空轨道进行空间探索。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对速度概念和不同物体速度差异的理解程度。重点关注学生对速度的相对性概念的掌握情况，以及他们在小组讨论中的参与度和思维深度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中，通过分享他们的观点和讨论结果，展示他们对速度概念的理解和应用能力。教师可以根据学生的讨论成果，了解他们对速度概念的掌握程度，以及他们在合作中的沟通和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以检查学生对速度概念和不同物体速度差异的掌握情况。测试题型可以包括选择题、填空题和解答题，覆盖速度