人音版 初音七上 4.2.2伏尔加船夫曲 教案教案1000字

人音版初音七上4.2.2伏尔加船夫曲教案教案1000字主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初音七上4.2.2伏尔加船夫曲

2.教学年级和班级：初一年级

3.授课时间：2022年9月19日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解并掌握伏尔加船夫曲的旋律和节奏。

2.培养学生对俄罗斯民间音乐的兴趣和热爱。

3.通过学习伏尔加船夫曲，让学生感受劳动人民的勤劳和坚韧。

三、教学内容

1.播放伏尔加船夫曲，让学生初步感受乐曲的旋律和节奏。

2.介绍伏尔加船夫曲的背景，让学生了解这首乐曲的来历和意义。

3.分析伏尔加船夫曲的旋律和节奏，让学生掌握并能够演唱。

4.进行小组讨论，让学生分享对伏尔加船夫曲的感受和理解。

5.进行合唱练习，让学生一起演唱伏尔加船夫曲，感受集体的力量。

四、教学步骤

1.导入：播放伏尔加船夫曲，让学生初步感受乐曲的旋律和节奏。

2.介绍：介绍伏尔加船夫曲的背景，让学生了解这首乐曲的来历和意义。

3.分析：分析伏尔加船夫曲的旋律和节奏，让学生掌握并能够演唱。

4.讨论：进行小组讨论，让学生分享对伏尔加船夫曲的感受和理解。

5.合唱：进行合唱练习，让学生一起演唱伏尔加船夫曲，感受集体的力量。

五、教学评价

1.通过演唱，评价学生对伏尔加船夫曲旋律和节奏的掌握程度。

2.通过小组讨论，评价学生对伏尔加船夫曲的感受和理解。

3.通过合唱，评价学生对集体力量的感受和理解。核心素养目标1.音乐审美能力：让学生通过聆听、分析和讨论，理解并感受伏尔加船夫曲的旋律和节奏，提高对音乐美的感知和鉴赏能力。

2.音乐表现能力：通过合唱练习，培养学生的音乐表现力和集体协作精神，让学生能够准确地演唱乐曲，展现音乐的魅力。

3.音乐创造能力：引导学生从乐曲中汲取灵感，激发学生的音乐创作欲望，培养学生的音乐想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握伏尔加船夫曲的旋律和节奏

（2）了解俄罗斯民间音乐的特点

（3）培养学生的音乐表现力和集体协作精神

（4）激发学生的音乐创作欲望，培养音乐想象力和创造力

2.教学难点

（1）伏尔加船夫曲的旋律和节奏理解

-难点分析：这首乐曲的旋律和节奏较为复杂，对于初学者来说，理解和掌握有一定的难度。

-教学策略：通过反复播放乐曲，让学生熟悉旋律和节奏，然后进行节奏和旋律的分析，逐步引导学生掌握。

（2）俄罗斯民间音乐的特点

-难点分析：俄罗斯民间音乐丰富多样，学生可能对俄罗斯民间音乐的特点了解不足，难以理解乐曲的文化背景。

-教学策略：通过介绍俄罗斯民间音乐的背景，播放俄罗斯民间音乐，让学生感受和理解俄罗斯民间音乐的特点。

（3）音乐表现力和集体协作精神的培养

-难点分析：音乐表现力和集体协作精神需要长时间的练习和培养，学生可能在这方面存在不足。

-教学策略：通过合唱练习，让学生在集体中体验音乐表现力和集体协作的重要性，通过不断的练习，逐步提高学生的音乐表现力和集体协作精神。

（4）音乐想象力和创造力的培养

-难点分析：音乐想象力和创造力需要学生具备一定的音乐素养和思维能力，学生可能在这方面存在不足。

-教学策略：通过引导学生从乐曲中汲取灵感，激发学生的音乐创作欲望，通过音乐创作活动，培养学生的音乐想象力和创造力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解伏尔加船夫曲的背景、旋律和节奏，让学生对乐曲有一个整体的了解。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对伏尔加船夫曲的感受和理解，培养学生的交流和表达能力。

（3）示范法：教师通过演唱和演奏，示范伏尔加船夫曲的旋律和节奏，让学生直观地感受音乐的魅力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放伏尔加船夫曲，让学生在视觉和听觉上更好地感受乐曲的魅力。

（2）音乐软件：使用音乐软件分析伏尔加船夫曲的旋律和节奏，让学生更直观地了解乐曲的结构和特点。

（3）合唱练习：组织学生进行合唱练习，让学生在集体中体验音乐的表现力和集体协作的重要性。

（4）音乐创作活动：引导学生从伏尔加船夫曲中汲取灵感，进行音乐创作活动，培养学生的音乐想象力和创造力。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成音乐创作或合唱练习，培养学生的团队协作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解伏尔加船夫曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习伏尔加船夫曲的旋律和节奏做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确伏尔加船夫曲教学目标和旋律、节奏的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习伏尔加船夫曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的俄罗斯民间音乐的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解伏尔加船夫曲的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

突出旋律和节奏的重点，强调旋律和节奏的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旋律和节奏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱练习，让学生在实践中体验旋律和节奏的应用，提高实践能力。

在伏尔加船夫曲新课呈现结束后，对旋律和节奏知识点进行梳理和总结。

强调旋律和节奏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对旋律和节奏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决旋律和节奏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与伏尔加船夫曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注俄罗斯民间音乐的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合伏尔加船夫曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习伏尔加船夫曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的伏尔加船夫曲内容，强调旋律和节奏的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的伏尔加船夫曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《俄罗斯民间音乐概述》

内容简介：本文概述了俄罗斯民间音乐的特点、历史背景和代表作品，让学生更深入地了解俄罗斯民间音乐的文化内涵。

（2）阅读材料：《伏尔加船夫曲的创作背景》

内容简介：本文详细介绍了伏尔加船夫曲的创作背景，包括作者生平、创作意图和乐曲的传播过程，帮助学生全面理解这首乐曲的历史价值。

（3）阅读材料：《伏尔加船夫曲的旋律和节奏分析》

内容简介：本文从旋律和节奏两个方面对伏尔加船夫曲进行了深入分析，让学生掌握乐曲的结构特点和演奏技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）自主学习任务：请学生结合阅读材料，撰写一篇关于伏尔加船夫曲的短文，内容包括乐曲的背景、旋律、节奏和自己的感受。

（2）探究任务：请学生查找其他俄罗斯民间音乐的代表作品，分析其旋律、节奏和特点，并与伏尔加船夫曲进行比较，加深对俄罗斯民间音乐的理解。

（3）实践任务：请学生尝试演奏或演唱伏尔加船夫曲，体验乐曲的旋律和节奏，提高音乐表现力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课学习的伏尔加船夫曲的旋律和节奏，强调重点和难点。

（2）学生分享本节课的学习心得，交流对伏尔加船夫曲的感受和理解。

（3）教师总结本节课的教学内容，强调伏尔加船夫曲在俄罗斯民间音乐中的地位和价值。

2.当堂检测

（1）请学生演唱伏尔加船夫曲，检测学生对旋律和节奏的掌握程度。

（2）请学生回答关于伏尔加船夫曲的问题，检测学生对乐曲背景、旋律、节奏的掌握情况。

（3）请学生分析并讨论伏尔加船夫曲的旋律和节奏特点，检测学生对乐曲结构的理解。

（4）请学生进行小组合作，共同完成一首与伏尔加船夫曲风格相似的合唱练习，检测学生的音乐表现力和集体协作能力。

（5）请学生根据本节课所学，进行音乐创作活动，检测学生的音乐想象力和创造力。教学反思今天我上了一堂关于伏尔加船夫曲的音乐课，课程结束后，我对自己的教学进行了反思。

首先，我感到欣慰的是，学生们对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，这表明他们对伏尔加船夫曲的旋律和节奏有了一定的理解和掌握。同时，学生们在合唱练习中表现出了良好的音乐表现力和集体协作精神，这让我感到非常高兴。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解伏尔加船夫曲的旋律和节奏时，我发现有些学生对于乐曲的节奏把握不够准确。这可能是由于我在讲解时没有足够地强调节奏的重要性，或者是学生们在练习中缺乏足够的指导。因此，我计划在接下来的课程中，加强对节奏的讲解和练习，以帮助学生们更好地掌握乐曲的节奏。

此外，我也意识到自己在课堂上的互动不够充分。虽然我设计了小组讨论环节，但我在课堂上对学生的反馈和指导还不够及时和细致。这可能是因为我在课堂上过于关注知识的讲解，而忽视了与学生的互动。因此，我计划在未来的课堂上，更多地关注学生的反馈和需求，加强与学生的互动，以提高他们的学习效果。内容逻辑关系①旋律：伏尔加船夫曲的旋律优美、动人，具有浓郁的俄罗斯民间音乐特色。

②节奏：伏尔加船夫曲的节奏明快、有力，反映了俄罗斯劳动人民的勤劳和坚韧。

③旋律和节奏的关系：旋律和节奏相互配合，共同构成伏尔加船夫曲的独特魅力。

2.俄罗斯民间音乐的特点

①多样性：俄罗斯民间音乐风格多样，包括民谣、舞曲、叙事曲等。

②特色乐器：俄罗斯民间音乐中常用特色乐器，如手风琴、小提琴、三弦琴等。

③文化内涵：俄罗斯民间音乐具有深厚的文化内涵，反映了俄罗斯民族的生活习俗和精神风貌。

3.音乐表现力和集体协作精神

①音乐表现力：音乐表现力是指在音乐演奏或演唱中，表现音乐情感和内涵的能力。

②集体协作精神：集体协作精神是指在音乐演奏或演唱中，团队成员之间相互配合、共同完成作品的能力。

③音乐表现力和集体协作精神的关系：音乐表现力和集体协作精神相互促进，共同提高音乐演奏或演唱的效果。

4.音乐想象力和创造力

①音乐想象力：音乐想象力是指在音乐创作或演奏中，对音乐形象和情感的想象和构思。

②创造力：创造力是指在音乐创作或演奏中，产生新颖、独特音乐作品的能力。

③音乐想象力和创造力的关系：音乐想象力和创造力相互激发，共同推动音乐艺术的创新和发展。

板书设计：

1.伏尔加船夫曲的旋律和节奏

-旋律：优美、动人

-节奏：明快、有力

-旋律和节奏的关系：相互配合，构成独特魅力

2.俄罗斯民间音乐的特点

-多样性：民谣、舞曲、叙事曲等

-特色乐器：手风琴、小提琴、三弦琴等

-文化内涵：反映民族生活习俗和精神风貌

3.音乐表现力和集体协作精神

-音乐表现力：表现音乐情感和内涵的能力

-集体协作精神：相互配合、共同完成作品的能力

-音乐表现力和集体协作精神的关系：相互促进，提高音乐效果

4.音乐想象力和创造力

-音乐想象力：想象和构思音乐形象和情感

-创造力：产生新颖、独特音乐作品的能力

-音乐想象力和创造力的关系：相互激发，推动音乐创新和发展课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《俄罗斯音乐史》

内容简介：本书详细介绍了俄罗斯音乐的发展历程，包括古典音乐、民间音乐和现代音乐等，帮助学生全面了解俄罗斯音乐文化。

（2）阅读材料：《俄罗斯民间舞蹈》

内容简介：本书介绍了俄罗斯民间舞蹈的种类、特点和表演形式，让学生更深入地了解俄罗斯民间舞蹈的文化内涵。

（3）视频资源：《俄罗斯民间音乐演奏会》

内容简介：本视频收录了俄罗斯民间音乐演奏会的精彩片段，让学