4中国美食 第一课时教学设计

4中国美食第一课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4中国美食第一课时教学设计教学内容本节课的教学内容来自人教版PEP小学英语三年级上册的Unit4"Myhome"。本节课的主要内容是让学生通过图片和情景，学习有关房间和家具的词汇，如"bedroom"、"livingroom"、"kitchen"、"sofa"、"TV"等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达，如"Thisismybedroom."、"IhaveaTVinmylivingroom."等。同时，本节课还会引导学生通过观察图片，描述家具的位置和房间的情况，如"Thebedisinthebedroom."、"ThesofaisneartheTV."等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习有关房间和家具的词汇，学生能够运用这些词汇进行简单的句子表达，提高他们的语言能力。同时，通过观察图片，描述家具的位置和房间的情况，学生能够培养他们的思维品质和观察能力。此外，通过学习中国的家庭文化，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高他们的文化意识。在学习过程中，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过图片和情景，学习有关房间和家具的词汇，如"bedroom"、"livingroom"、"kitchen"、"sofa"、"TV"等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。这是本节课的主要目标，也是教学的重点。

此外，本节课的重点还包括学生能够通过观察图片，描述家具的位置和房间的情况，如"Thebedisinthebedroom."、"IhaveaTVinmylivingroom."等。这是对学生语言运用能力的考察，也是教学的重点。

2.教学难点

本节课的难点主要包括两个方面：一是对新的词汇的理解和记忆，二是对句子结构的掌握。

对于新的词汇，如"bedroom"、"livingroom"、"kitchen"等，学生可能不太熟悉，需要通过图片和情景来帮助理解和记忆。此外，对于一些形容家具位置的词汇，如"in"、"on"、"under"等，学生可能也不太清楚其用法，需要通过例子和练习来讲解和巩固。

对于句子结构的掌握，学生需要理解并能够运用"Thisis..."和"Ihave..."等基本句型来描述家具和房间。此外，学生还需要能够根据实际情况，使用适当的词汇和句型来描述家具的位置，如"Thebedisinthebedroom."、"ThesofaisneartheTV."等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取多种教学方法，如通过图片和实物展示，让学生直观地理解和记忆词汇；通过例句和练习，讲解和巩固词汇的用法；通过分组练习和游戏，提高学生的语言运用能力。同时，教师还可以鼓励学生积极参与，提问和回答问题，以提高他们的语言表达能力和思维能力。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的内容和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片和真实情境，让学生直观地理解和记忆词汇，提高他们的语言能力。

（2）交际教学法：引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流，培养他们的语言运用能力和思维能力。

（3）分组合作学习：将学生分为小组，进行合作学习和探究学习，提高他们的学习兴趣和团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）图片展示：利用PPT展示不同房间和家具的图片，让学生直观地认识和记忆新词汇。

（2）单词卡片游戏：制作单词卡片，让学生分组进行单词接龙游戏，巩固词汇记忆。

（3）情景对话：设置情境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行实际交流。

（4）小组讨论：布置任务，让学生分组讨论家具的位置和房间的情况，并展示讨论成果。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作包含图片、词汇和句型的PPT，方便学生直观地学习和记忆。

（2）视频：播放有关家庭和家具的视频，让学生更直观地了解房间和家具的情况。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleEarth等，让学生实时查看不同房间和家具的布局。

（4）实物模型：准备一些房间和家具的模型，让学生触摸和操作，提高他们的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国美食》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的美食是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国美食的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解美食的基本概念。美食是色香味俱佳的食物，它能够满足人们的味觉享受。

2.案例分析：接下来，我们来看一些中国的传统美食，如北京烤鸭、四川火锅等。这些美食展示了中国的烹饪技艺和饮食文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调美食的色香味三个方面的重要性。对于如何制作美食的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种他们喜欢的美食。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的美食制作实验。这个操作将演示美食制作的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国美食的文化意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中国美食的基本概念、烹饪技艺和饮食文化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对美食的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够掌握与房间和家具相关的词汇，如"bedroom"、"livingroom"、"kitchen"、"sofa"、"TV"等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。

2.学生能够通过观察图片，描述家具的位置和房间的情况，如"Thebedisinthebedroom."、"IhaveaTVinmylivingroom."等。

3.学生能够增强对文化差异的敏感性，了解中国的家庭文化，提高他们的文化意识。

4.学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。

5.学生将培养良好的观察能力和语言表达能力，能够准确地描述家具的位置和房间的情况。

6.学生将提高团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论和成果分享，学会与他人合作并共同解决问题。

7.学生将激发对家庭和房间的兴趣，增强对生活中不同房间的认识和理解。

8.学生将培养对英语学习的兴趣和积极性，提高他们对英语语言的喜爱和学习的动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过展示真实的家庭和家具图片，让学生在直观的情境中学习和记忆词汇，提高他们的语言能力。

2.交际教学法的应用：引导学生运用所学词汇进行实际交流，如角色扮演和小组讨论，培养他们的语言运用能力和思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，有时学生参与度不高，个别学生注意力不集中，需要进一步提高教学管理能力，确保学生积极参与。

2.教学方法方面：在讲授过程中，对于一些形容家具位置的词汇和句子结构的讲解，学生可能还不够清晰，需要加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地理解和运用。

（三）改进措施

1.教学管理方面：我将进一步提高课堂管理能力，通过设置明确的学习目标和激励机制，激发学生的学习兴趣和动力，确保他们积极参与课堂活动。

2.教学方法方面：针对学生对形容家具位置的词汇和句子结构的理解问题，我将采取更直观的教学方式，如通过实物展示和场景模拟，让学生更好地理解和掌握。同时，我会鼓励学生多进行实际操作和练习，提高他们的语言运用能力。课后作业1.描述自己的房间和家具的布置，可以使用我们今天学习的词汇，如"bedroom"、"livingroom"、"kitchen"、"sofa"、"TV"等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。

答案示例：我的卧室里有了一张床、一个衣柜和一张书桌。我的客厅里有一张沙发、一台电视和一个茶几。我的厨房里有一台冰箱、一个炉子和一些碗柜。

2.观察家里的家具位置，并用我们今天学习的方式来描述。

答案示例：我的床放在卧室的中间。我的沙发靠在客厅的墙边。我的电视放在客厅的角落里。

3.设计一个关于家居布置的简短对话，可以与家人或朋友一起完成。

答案示例：A:Howisyourhome?B:Myhomeisnice.Ihaveabedroom,alivingroomandakitchen.A:Whatdoyouhaveinyourbedroom?B:Ihaveabed,awardrobeandadesk.A:Whatdoyouhaveinyourlivingroom?B:Ihaveasofa,aTVandacoffeetable.

4.选择一种你喜欢的家居风格，并说明你喜欢的原因。

答案示例：我喜欢的家居风格是现代简约。我喜欢这种风格因为它简洁明了，让人感觉舒适轻松。

5.找一些关于家居布置的图片，并用自己的话来描述它们。

答案示例：这张图片展示了一个温馨的客厅。客厅里有一张沙发、一台电视和一些装饰品。沙发旁边有一盆植物，给整个房间增添了一丝生机。课堂小结，当堂检测课堂小结

今天，我们学习了有关房间和家具的词汇，如"bedroom"、"livingroom"、"kitchen"、"sofa"、"TV"等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。我们还通过观察图片，描述家具的位置和房间的情况，如"Thebedisinthebedroom."、"IhaveaTVinmylivingroom."等。这些内容都与我们的生活息息相关，通过学习，我们可以更好地理解和描述我们周围的家居环境。同时，我们也通过小组讨论和实践活动，提高了我们的语言运用能力和团队协作能力。

当堂检测

1.请用我们今天学习的词汇，描述一下你的房间和家具的布置。

答案示例：我的卧室里有了一张床、一个衣柜和一张书桌。我的客厅里有一张沙发、一台电视和一个茶几。我的厨房里有一台冰箱、一个炉子和一些碗柜。

2.请用我们今天学习的方式来描述你家里的家具位置。

答案示例：我的床放在卧室的中间。我的沙发靠在客厅的墙边。我的电视放在客厅的角落里。

3.请设计一个关于家居布置的简短对话，可以与家人或朋友一起完成。

答案示例：A:Howisyourhome?B:Myhomeisnice.Ihaveabedroom,alivingroomandakitchen.A:Whatdoyouhaveinyourbedroom?B:Ihaveabed,awardrobeandadesk.A:Whatdoyouhaveinyourlivingroom?B:Ihaveasofa,aTVandacoffeetable.

4.请选择一种你喜欢的家居风格，并说明你喜欢的原因。

答案示例：我喜欢的家居风格是现代简约。我喜欢这种风格因为它简洁明了，让人感觉舒适轻松。

5.请找一些关于家居布置的图片，并用自己的话来描述它们。

答案示例：这张图片展示了一个温馨的客厅。客厅里有一张沙发、一台电视和一些装饰品。沙发旁边有一盆植物，给整个房间增添了一丝生机。板书设计1.标题：家居环境描述

2.内容：

-房间词汇：bedroom、livingroom、kitchen

-家具词汇：bed、sofa、TV、wardrobe、desk、fridge、stove、cabinet

-句子表达：Thisismybedroom.IhaveaTVinmylivingroom.Thebedisinthebedroom.

-家具位置描述：Thebedisinthebedroom.ThesofaisneartheTV.

3.形式：

-采用图文结合的方式，以图片展示不同房间和家具的布局