全国清华大学版信息技术七年级下册第3单元第10课《悦目月历-添加文字图层和设置图层样式》教学设计

全国清华大学版信息技术七年级下册第3单元第10课《悦目月历--添加文字图层和设置图层样式》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析全国清华大学版信息技术七年级下册第3单元第10课《悦目月历--添加文字图层和设置图层样式》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解文字图层的概念和作用，掌握如何添加文字图层。

2.学习设置文字图层的字体、字号、颜色等属性，以及如何调整文字图层的位置和角度。

3.掌握设置图层样式的基本方法，包括描边、投影、内阴影等效果的添加和调整。

4.能够结合所学知识，制作出美观的月历图片。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了Photoshop的基本操作，如新建文件、打开文件、保存文件等，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生已经掌握了图层的基本概念和操作，如创建图层、删除图层、调整图层顺序等，为本节课学习添加文字图层和设置图层样式提供了前提。

3.学生已经学习了文本工具的使用，包括输入文字、调整文字大小、颜色等，为本节课学习设置文字图层的属性提供了基础。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生能够主动获取、处理和应用信息，提高信息素养。

2.提升学生的创新思维能力，鼓励学生发挥创意，制作出个性化月历图片。

3.增强学生的审美能力，让学生在制作月历的过程中，学会欣赏和运用美的事物。

4.培养学生的合作精神，鼓励学生在课堂上相互合作，共同完成月历制作任务。

5.锻炼学生的动手实践能力，通过实际操作，让学生掌握添加文字图层和设置图层样式的技能。

6.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主探索Photoshop的其他功能，拓展知识面。学情分析1.学生层次：

本节课面向的对象为七年级学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生对信息技术课程感兴趣，具有一定的操作能力和自学能力。然而，也有一部分学生可能对Photoshop等图像处理软件感到陌生，需要教师进行耐心引导和辅导。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经掌握了文本工具的使用，包括输入文字、调整文字大小、颜色等。在能力方面，学生已经具备了一定的Photoshop操作能力，如新建文件、打开文件、保存文件等。在素质方面，学生表现出较高的学习热情和好奇心，愿意尝试新事物，但部分学生可能缺乏耐心和细致。

3.行为习惯：

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极回答问题，遵守课堂纪律。然而，也存在少数学生注意力不集中，容易分心。在小组合作过程中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.对课程学习的影响：

学生对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

（1）知识基础：学生已有的知识基础将直接影响本节课的学习效果。具备一定Photoshop操作基础的学生能够更快地掌握添加文字图层和设置图层样式的技能，而基础较差的学生则需要教师进行更多的指导和帮助。

（2）学习兴趣：学生对信息技术课程的兴趣将影响他们的学习态度和参与度。对于感兴趣的学生，他们会更加投入地学习，积极尝试制作个性化月历图片。而对于不感兴趣的学生，则可能需要教师采用更生动、有趣的教学方法来激发他们的学习兴趣。

（3）合作能力：在小组合作过程中，学生的合作能力将直接影响到任务的完成质量。具备良好合作能力的学生能够相互配合、共同解决问题，而合作能力较差的学生则可能影响整个小组的进度和效果。

（4）自主学习能力：学生的自主学习能力将影响他们在课后对Photoshop其他功能的学习和探索。具备较强自主学习能力的学生能够在课后自主学习，拓展知识面，而自主学习能力较差的学生则可能局限于课堂所学内容。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，配备有Photoshop软件的计算机。

-投影仪，用于展示操作步骤和效果。

-网络，用于获取在线教学资源。

2.课程平台：

-学校提供的网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：

-Photoshop软件操作教程视频。

-精美月历图片素材。

-在线字体库，提供多种字体选择。

4.教学手段：

-任务驱动教学法，通过设置不同难度的任务，引导学生自主学习和探究。

-小组合作学习，鼓励学生相互交流、合作完成月历制作任务。

-示范教学法，教师现场演示操作步骤，帮助学生直观理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展教材：《PhotoshopCS6基础教程》、《Photoshop从入门到精通》等。

-在线教程：如“优设网”、“慕课网”等网站提供的Photoshop基础操作教程。

-视频资源：如“Bilibili”、“YouTube”等平台上的Photoshop操作视频教程。

-素材资源：如“千图网”、“昵图网”等网站提供的Photoshop素材。

-字体资源：如“字体之家”、“字客网”等网站提供的字体资源。

2.拓展建议：

-利用拓展教材，深入学习和掌握Photoshop的基本操作和高级技巧。

-观看在线教程和视频资源，跟随步骤学习，提高操作技能。

-收集和下载素材资源，进行实际操作练习，提升作品质量。

-下载和安装不同风格的字体资源，尝试在作品中应用，增强视觉效果。

-加入Photoshop学习交流群组，与其他学习者交流心得，共同进步。

-尝试使用Photoshop制作其他类型的图像作品，如海报、UI设计、插画等，拓展技能应用领域。

-参加Photoshop相关的线上或线下培训课程，获取专业指导和反馈。

-定期回顾和总结自己的学习成果，制定学习计划，逐步提高技能水平。

-鼓励学生将所学技能应用到实际生活中，如为家人制作生日贺卡、为班级制作活动海报等，提高学习的实用性和趣味性。

-组织Photoshop作品展示活动，鼓励学生展示自己的作品，互相学习和借鉴。

-邀请专业人士或优秀学长学姐进行讲座或分享会，为学生提供更多学习灵感和指导。教学反思与改进在完成《悦目月历--添加文字图层和设置图层样式》这一课的教学后，我认为有必要进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在课前自主探索环节中，通过在线平台和微信群发布了预习资料和预习问题。这一环节的目的是帮助学生提前了解课程内容，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习资料的阅读不够深入，对预习问题的思考也不够充分。这可能是因为学生对预习资料的兴趣不高，或者对预习问题的设计不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中改进这一环节，通过提供更具吸引力和互动性的预习资料和问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

其次，在课中强化技能环节中，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问来帮助学生深入理解课程内容，掌握相关技能。然而，在实际操作中，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，参与度不高。这可能是因为我对课堂活动的设计不够吸引人，或者对学生的引导不够到位。因此，我计划在未来的教学中改进这一环节，通过设计更具吸引力和互动性的课堂活动，以及更有效的引导方式，提高学生的课堂参与度和学习效果。

最后，在课后拓展应用环节中，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，并要求学生进行反思总结。这一环节的目的是巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽他们的知识视野和思维方式。然而，在实际操作中，我发现部分学生对课后作业的完成不够认真，对拓展资源的利用也不够充分。这可能是因为我对作业的布置和拓展资源的提供不够明确，或者对学生的监督和指导不够到位。因此，我计划在未来的教学中改进这一环节，通过提供更明确和具体的作业布置和拓展资源，以及更有效的监督和指导方式，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《PhotoshopCS6基础教程》、《Photoshop从入门到精通》等书籍中的相关章节。

-在线教程：如“优设网”、“慕课网”等网站提供的Photoshop基础操作教程。

-视频资源：如“Bilibili”、“YouTube”等平台上的Photoshop操作视频教程。

-素材资源：如“千图网”、“昵图网”等网站提供的Photoshop素材。

-字体资源：如“字体之家”、“字客网”等网站提供的字体资源。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和实践。

-鼓励学生结合课堂所学内容，尝试制作个性化的月历图片或其他图像作品。

-学生可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

-学生可以将制作的作品分享至学习交流群组，与其他同学交流和借鉴。

-鼓励学生参加Photoshop相关的线上或线下培训课程，获取专业指导和反馈。

-学生可以定期回顾和总结自己的学习成果，制定学习计划，逐步提高技能水平。

-学生可以将所学技能应用到实际生活中，如为家人制作生日贺卡、为班级制作活动海报等，提高学习的实用性和趣味性。

-学生可以尝试使用Photoshop制作其他类型的图像作品，如海报、UI设计、插画等，拓展技能应用领域。

-学生可以加入Photoshop学习交流群组，与其他学习者交流心得，共同进步。

-学生可以邀请专业人士或优秀学长学姐进行讲座或分享会，为学生提供更多学习灵感和指导。

-学生可以参加Photoshop作品展示活动，鼓励学生展示自己的作品，互相学习和借鉴。

-学生可以邀请专业人士或优秀学长学姐进行讲座或分享会，为学生提供更多学习灵感和指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并掌握文字图层的概念和作用，能够独立完成添加文字图层和调整文字属性的操作。

2.学生能够理解和应用图层样式的概念，能够独立完成添加和调整图层样式的操作，如描边、投影、内阴影等。

3.学生能够结合所学知识，制作出美观的月历图片，展现出对Photoshop操作的综合运用能力。

4.学生能够通过小组合作，互相交流和分享学习经验，提高团队协作能力和解决问题的能力。

5.学生能够通过自主学习和拓展，继续深入学习和探索Photoshop的其他功能和应用，拓宽知识面和技能水平。

当堂检测：

1.请学生使用Photoshop，根据给定的素材，制作出一张个性化的月历图片。要求：文字图层添加得当，文字属性调整得体，图层样式应用得当，整体美观大方。

2.请学生使用Photoshop，根据给定的素材，为一张图片添加合适的图层样式，如描边、投影、内阴影等。要求：图层样式的添加和调整得当，能够增强图片的视觉效果。

3.请学生使