五年级英语下册 Unit 4 When is the art show Part B第一课时教案 人教PEP

五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第一课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartB第一课时教案，以人教PEP教材为依据。本节课主要围绕“Whenistheartshow”这一主题展开，通过学习本课时内容，学生能够掌握一般疑问句的构成及用法，正确回答关于时间的一般疑问句。同时，学生还能通过本节课的学习，掌握词汇如“artshow,musicconcert,sportsday”等，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和表达。此外，本节课还注重培养学生的听说能力和团队协作能力，通过小组活动和小游戏等形式，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生通过学习，能够提升英语听说能力，准确运用目标句型和词汇进行交流。同时，通过了解和表达关于艺术展览、音乐会和运动会的信息，学生能够增强文化意识，理解不同活动的意义和价值。此外，通过小组活动和互动游戏，学生的思维品质得到锻炼，学会合作和解决问题。教师引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，提高学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确构造并回答一般疑问句，如"Whenistheartshow?"

2.掌握并运用目标词汇，如"artshow,musicconcert,sportsday"等。

难点：

1.理解并运用一般疑问句的答语，特别是对于不同的时间回答相应的肯定或否定回答。

2.准确发音并流利地表达疑问句和答语。

解决办法：

1.通过例句展示和模仿练习，让学生反复练习构造一般疑问句和回答。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解词汇意义和运用。

3.分组角色扮演和对话练习，提供实际交流场景，加强语言实践。

4.利用多媒体教学资源，如录音和视频，指导学生正确发音，并模仿跟读。

5.设计互动游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，降低语言表达的紧张感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班交流，促进学生主动思考和表达。

-任务导向学习：设计实际情境的任务，如安排学校艺术展览的时间，让学生在完成任务中应用所学知识。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如记者和艺术家，进行问答练习，增强语言实践。

-游戏教学：通过问答游戏和时间排序游戏，让学生在轻松的氛围中练习语言和时间表达。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：教师展示不同活动的图片，引导学生说出活动名称，为新课学习做铺垫。

-主体活动：学生分小组，根据教材提供的时间表格，讨论并记录不同活动的具体时间。

-实践活动：学生进行角色扮演，模拟采访艺术家或宣传艺术展览的情景。

-总结活动：学生通过游戏复习本节课所学的词汇和句型，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示教材中的关键信息和时间表格，清晰展示学习内容。

-视频：播放有关艺术展览和音乐会的视频，帮助学生直观理解词汇和场景。

-在线工具：使用在线计时器，让学生练习回答关于时间的疑问句。

-实物资源：准备与活动相关的实物模型或图片，增强学生的感官体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术展览的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道艺术展览是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于艺术展览的图片或视频片段，让学生初步感受艺术展览的魅力或特点。

简短介绍艺术展览的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术展览的英语表达和一般疑问句的用法。

过程：

讲解艺术展览的英语表达，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般疑问句的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.艺术展览案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术展览的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艺术展览案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术展览的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何用英语表达和交流关于艺术展览的信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术展览相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术展览的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术展览的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艺术展览的基本概念、英语表达和案例分析等。

强调艺术展览在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术展览的信息交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于艺术展览的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握和理解关于艺术展览、音乐会、运动会的相关词汇，如“artshow,musicconcert,sportsday”等。同时，学生还需要掌握一些时间表达的词汇，如“nextweek,Monday,Friday”等。

2.句型结构：学生需要学习和掌握如何构造一般疑问句，并能够正确回答。例如，“Whenistheartshow?”的回答可以是“It'snextFriday.”。

3.时间表达：学生需要了解和掌握如何用英语表达时间，包括小时、分钟、星期几等。例如，“It's5o'clock.”或者“It'sonMonday.”。

4.日常交流：学生需要学会如何用英语进行日常的时间交流，例如询问和回答关于活动时间的问题。例如，“Whenistheartshow?”的回答可以是“It'snextFridayat5o'clock.”。

5.听力理解：学生需要通过听懂教师的问题和例子，来提高自己的听力理解能力。例如，“Whenistheartshow?”这个问题，学生需要能够听懂并正确回答。

6.口语表达：学生需要通过模仿和练习，提高自己的口语表达能力。例如，学生需要能够流利地回答类似“Whenistheartshow?”的问题。

7.文化意识：学生需要通过学习关于艺术展览、音乐会和运动会的信息，了解和认识到这些活动在不同文化背景下的意义和价值。

8.团队合作：学生需要通过小组活动和讨论，提高自己的团队合作能力。例如，学生需要能够在小组内共同讨论和决定活动的具体时间。板书设计1.知识点板书：

-词汇：列出本节课的主要词汇，如“artshow,musicconcert,sportsday,nextweek,Monday,Friday”等，用彩色粉笔突出关键词。

-句型结构：用简洁的句子展示本节课的一般疑问句结构，如“Whenistheartshow?”和对应的回答。

2.时间表达板书：

-用图表或时间线的形式展示不同时间的表达方式，如“5o'clock,onMonday,nextFriday”等。

-加上一些图标或图案，如时钟、日历等，以增加趣味性。

3.日常交流板书：

-用对话的形式展示如何用英语询问和回答关于活动时间的问题。

-可以用不同颜色的粉笔标出不同的语言功能，如提问句和回答句。

4.听力理解板书：

-用关键词或图标标出听力理解的要点，如“listenforquestions,answersabouttime”等。

-可以用简单的图示展示听力的流程，如“listen,think,answer”。

5.口语表达板书：

-用句子模板的形式展示如何流利地表达时间相关的问题和答案。

-可以用箭头或图标标出口语表达的步骤，如“think,say,check”。

6.文化意识板书：

-用图片或图标展示不同活动的文化背景，如艺术展览、音乐会和运动会的标志。

-可以用简洁的文字说明每个活动的意义和价值。

7.团队合作板书：

-用图标或图案展示团队合作的重要性，如握手或团队标志。

-可以用简短的句子强调团队合作的好处，如“teamworkmakesthedreamwork”。教学反思与改进首先，我觉得在词汇的教学上，可能需要更加细致和深入。虽然学生们初步掌握了一些关于艺术展览的词汇，但我注意到有些学生在使用时还是有些混淆。下次在教学时，我可以尝试用更多的方式帮助他们理解和记忆这些词汇，比如通过故事、歌曲或者游戏等方式。

其次，我在课堂上使用了互动讨论和小组活动，学生们在小组讨论时表现得非常积极，但在全班展示时，有些学生显得比较紧张。为了让他们更自信地表达自己，我可以在课后组织一些模拟练习，让他们有机会在小组之外的环境中练习和展示。

此外，我也发现有些学生在听力理解上还存在一些困难。这可能是因为他们对某些语音和语调还不够熟悉。为了提高他们的听力能力，我可以多播放一些英语原声材料，让他们更多地接触和模仿地道的发音和语调。重点题型整理1.词汇运用题型：

题目：请用所学的词汇填空。

答案：

-IwillgototheartshowonFriday.

-Themusicconcertisnextweek.

-OurschoolsportsdayisinJune.

2.句子改写题型：

题目：请将下列句子改写为一般疑问句。

答案：

-Whenistheartshow?It'snextFriday.

-Whatdayisthesportsday?It'sonMonday.

-Whenisthemusicconcert?It'sonFriday.

3.时间表达题型：

题目：请用英语表达以下时间。

答案：

-It's5o'clock.

-Theartshowisat6o'clock.

-ThesportsdayisonSaturday.

4.日常交流题型：

题目：请用英语询问和回答关于活动时间的问题。

答案：

-A:Whenistheartshow?

B:It'sonFriday.

-A:Whenisthemusicconcert?

B:It'snextweek.

-A:Whenisthesportsday?

B:It'sonSaturday.

5.听力理解题型：

题目：请听录音，然后回答问题。

答案：

-A:Whenistheartshow?

B:It'sonFriday.

-A:Whenisthemusicconcert?

B:It'snextweek.

-A:Whenisthesportsday?

B:It'sonSaturday.课堂-提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在教授词汇时，可以提问学生：“Whatistheartshow?”，确保学生能够准确回答。

-观察：观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，及时发现并解决学生的问题。例如，如果发现学生在课堂上走神，可以及时提醒并鼓励他们积极参与。

-测试：通过小测验或练习题的方式，了解学生的学习情况。例如，