《吹响起床小号角》教案 小学劳动 一年级

《吹响起床小号角》教案小学劳动一年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《吹响起床小号角》教案小学劳动一年级

本节课的教学内容来自人教版《劳动》一年级上册第六课《吹响起床小号角》。本节课主要让学生了解起床号角的意义，掌握吹奏起床号角的基本技巧，培养学生良好的生活习惯和纪律意识。

具体内容包括：

1.学习起床号角的历史和作用，理解起床号角在军队和学校生活中的重要性。

2.学习吹奏起床号角的正确姿势和呼吸方法。

3.练习吹奏简单的起床号角曲目，如《小号角》《东方红》等。

4.培养学生按时起床、整理内务的良好习惯，增强学生的纪律意识。

5.通过小组合作、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生活习惯：通过学习起床号角，培养学生按时起床、整理内务的良好习惯，提高学生的生活自理能力。

2.纪律意识：让学生理解起床号角在军队和学校生活中的重要性，增强学生的纪律意识，培养他们遵守规则的能力。

3.团队协作：通过小组合作、比赛等形式，培养学生的团队协作能力，让他们在集体活动中体验到合作的重要性。

4.集体荣誉感：通过比赛等形式，让学生感受到集体荣誉感，激发他们为集体争光的积极性。

5.创新实践：在学习吹奏起床号角的过程中，鼓励学生尝试创新，如自己编写曲目、设计吹奏技巧等，培养学生的创新能力。

6.审美情趣：通过学习吹奏起床号角，培养学生对音乐的兴趣，提高他们的审美情趣，丰富他们的精神世界。

7.自我管理：在学习过程中，培养学生自我管理的能力，如自觉练习、主动请教他人等，为他们将来的学习和生活打下基础。学习者分析1.相关知识：学生在一年级上学期已经学习了简单的生活自理知识，如整理床铺、打扫卫生等。他们对于集体生活有一定的认识，但起床号角的相关知识较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇，对于吹奏乐器有较高的兴趣。在学习风格上，一部分学生喜欢动手实践，另一部分学生则更倾向于观察和模仿。部分学生动作协调性较好，具有一定的音乐天赋。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习吹奏起床号角的过程中，学生可能会遇到吹奏姿势不正确、呼吸方法不适宜等问题。此外，部分学生可能会因为手眼协调性较差而难以掌握吹奏技巧。在集体活动中，学生还需要培养团队合作意识和集体荣誉感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动》一年级上册第六课《吹响起床小号角》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与起床号角相关的历史背景和应用场景的图片、图表，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解起床号角的意义和作用。

b.准备吹奏起床号角的示范视频，让学生能够直观地学习正确的吹奏姿势和呼吸方法。

c.准备一些简单的起床号角乐谱，供学生练习使用。

3.实验器材：

a.为每位学生准备一只小号角，以便他们能够亲自动手吹奏，增强实践体验。

b.准备一些号角清洁工具，如清洁布、吹嘴清洁器等，确保学生在使用过程中能够保持号角的清洁。

c.准备一些安全防护用具，如耳塞，以防止学生在吹奏过程中对耳朵造成伤害。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室分为吹奏练习区和小组讨论区。吹奏练习区供学生个体练习吹奏起床号角，小组讨论区供学生进行团队合作和交流。

b.在教室墙壁上悬挂一些与起床号角相关的装饰品，如号角图案的挂饰、海报等，营造一种浓厚的学习氛围。

c.准备一些小组讨论的桌椅，以便学生在小组活动中能够舒适地进行讨论和合作。

5.其他资源：

a.邀请一位专业的音乐教师或乐队指挥来课堂进行讲解和指导，以提高学生吹奏起床号角的专业水平。

b.利用校园网络资源，让学生在课后能够在线观看相关教学视频，进行自主学习和复习。

c.建立一个班级微信群或学习平台，方便学生之间分享学习心得、交流问题和合作完成任务。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对起床号角的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道起床号角是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于起床号角的图片或视频片段，让学生初步感受起床号角的魅力或特点。

简短介绍起床号角的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.起床号角基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解起床号角的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解起床号角的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍起床号角的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.起床号角案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解起床号角的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的起床号角案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解起床号角的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用起床号角解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论起床号角的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与起床号角相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对起床号角的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调起床号角的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括起床号角的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调起床号角在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用起床号角。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于起床号角的报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解起床号角的历史背景、基本概念、组成部分和原理，掌握吹奏起床号角的基本技巧，如正确的吹奏姿势和呼吸方法。

2.技能提升：学生通过实践操作，提升吹奏起床号角的技术水平，增强音乐感知能力和节奏感。

3.生活习惯：学生将养成良好的生活习惯，如按时起床、整理内务，培养自律性和纪律意识。

4.团队合作：通过小组合作和比赛等形式，学生将培养团队协作能力，增强集体荣誉感，学会与他人沟通和合作。

5.创新实践：学生在学习过程中尝试创新，如自己编写曲目、设计吹奏技巧，激发创造力和创新思维。

6.审美情趣：学生通过学习吹奏起床号角，培养对音乐的兴趣，提高审美情趣，丰富精神世界。

7.自我管理：学生在学习过程中培养自我管理能力，如自觉练习、主动请教他人，养成良好的学习习惯，为将来的学习和生活打下基础。

8.情绪调节：通过吹奏起床号角，学生能够释放压力，调节情绪，提升心理健康水平。

9.身体协调：吹奏起床号角需要手眼协调，学生在练习过程中能够提升身体协调能力，促进大脑发育。

10.文化传承：学生通过学习起床号角，了解和传承我国军事文化，增强民族自豪感和文化认同感。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

a.提问：教师将在课堂上通过提问的方式了解学生对起床号角知识的理解程度，以及对吹奏技巧的掌握情况。

b.观察：教师将观察学生在实践操作中的表现，如吹奏姿势、呼吸方法等，以评估学生的技能水平。

c.测试：教师可以通过小测验或者小组竞赛的形式，测试学生对起床号角知识和技能的掌握情况。

2.作业评价

a.作业布置：教师将根据课堂学习内容，布置相关的作业，如练习吹奏起床号角、撰写学习心得等。

b.作业批改：教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

c.作业点评：教师将在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀的作业示例，鼓励学生互相学习，激发学生的学习动力。

3.学生反馈

教师将鼓励学生提出对教学的意见和建议，了解学生对教学内容和教学方式的满意度，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题，以便进行教学改进。

4.教学反思

教师将在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果，以更好地满足学生的学习需求。

5.家长沟通

教师将定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，分享学生在学校的表现，共同关注学生的学习进步和成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于起床号角的历史、文化意义和吹奏技巧的书籍或文章，如《起床号角的故事》、《吹奏乐器的艺术》等。

-视频资源：推荐学生观看关于起床号角吹奏技巧的教学视频，如《如何吹奏起床号角》、《吹奏乐器的技巧》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用图书馆、互联网等资源进行自主学习，深入研究起床号角的相关知识。

-实践操作：要求学生在家中或小组内进行吹奏起床号角的实践操作，通过反复练习，提升吹奏技巧。

-创作展示：鼓励学生尝试创作自己的起床号角曲目或改编已有的曲目，并在班级中展示。

-小组合作：鼓励学生与同学组成小组，共同研究起床号角的相关课题，如历史背景、文化意义、吹奏技巧等，并进行小组报告。

-交流分享：鼓励学生在班级中分享自己在课后拓展学习中的收获和感悟，促进同学之间的交流和互动。

-家长参与：鼓励学生邀请家长参与自己的课后拓展学习，如一起观看视频资源、一起进行实践操作等，增强家庭成员之间的互动和合作。板书设计①起床号角的基本概念：定义、组成元素、结构

②吹奏起床号角的基本技巧：正确的吹奏姿势、呼吸方法、手眼协调

③起床号角的历史背景、文化意义、应用场景：如军队、学校、日常生活

④起床号角的特点：音色、节奏、情感表达

⑤起床号