冀教版信息技术七年级上册教学设计：第七课 图形图像-图像信息的采集与加工

冀教版信息技术七年级上册教学设计：第七课图形图像——图像信息的采集与加工授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：图形图像——图像信息的采集与加工

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，包括信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等方面。

1.信息意识：通过学习图像信息的采集与加工，使学生能够认识图像信息在生活中的重要性和应用价值，提高对图像信息的敏感性和识别能力。

2.数字化学习与创新：通过实践操作，让学生掌握图像信息的采集方法，如拍照、扫描等，以及图像信息的加工技术，如调整色彩、裁剪、合成等，培养学生的数字化学习和创新能力。

3.信息社会责任：通过学习图像信息的采集与加工，使学生能够理解图像信息的真实性和客观性，培养学生的信息社会责任，能够正确使用图像信息，不传播虚假信息，维护网络空间的清朗。教学难点与重点1.教学重点

（1）图像信息的采集方法：本节课将重点讲解图像信息的采集方法，如拍照、扫描等，使学生能够了解并掌握这些方法，为后续图像信息的加工打下基础。

（2）图像信息的加工技术：本节课将重点介绍图像信息的加工技术，如调整色彩、裁剪、合成等，让学生能够通过实践操作，掌握这些技术的应用，提高图像信息的处理能力。

（3）图像信息的真实性与客观性：本节课将强调图像信息的真实性和客观性，使学生能够理解图像信息的价值，正确使用图像信息，不传播虚假信息，维护网络空间的清朗。

2.教学难点

（1）图像信息的采集方法：对于部分学生来说，拍照和扫描等图像采集方法可能比较陌生，需要通过实践操作和讲解，帮助学生理解和掌握。

（2）图像信息的加工技术：调整色彩、裁剪、合成等图像加工技术需要一定的操作技巧和审美能力，对于部分学生来说可能存在一定的难度，需要通过示范和练习，帮助学生逐步掌握。

（3）图像信息的真实性与客观性：对于部分学生来说，理解图像信息的真实性和客观性可能存在一定的难度，需要通过实例讲解和讨论，帮助学生理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《冀教版信息技术七年级上册》，学生需要提前预习相关章节，了解图像信息的采集与加工的基本概念和操作方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解图像信息的采集与加工过程，提高学习效果。例如，准备一些常见的图像采集设备（如相机、扫描仪）的图片，以及一些图像加工软件（如Photoshop）的使用演示视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将安排一次实验活动，让学生亲身体验图像信息的采集与加工过程。实验器材包括相机、扫描仪、计算机等，教师需要提前检查这些器材是否完好无损，确保实验过程的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂讨论和实践操作，可以将教室布置为分组讨论区和实验操作台两个区域。分组讨论区用于学生之间的交流和讨论，实验操作台用于学生进行实践操作。这样布置可以提高学生的参与度和学习效果。

此外，还需要准备一些打印好的实验指导书和操作步骤，方便学生在实验过程中参考。同时，教师需要提前准备好实验所需的素材，如图片、文字等，以便在实验过程中引导学生进行操作。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布关于图像采集设备和图像加工软件的基本知识，要求学生预习并理解基本概念。

-设计预习问题：围绕图像信息的采集与加工，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“如何使用相机进行图像采集？”、“图像加工软件有哪些基本功能？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

（2）学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像信息的采集与加工的基本概念和操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，在笔记本上记录下关于图像采集方法和加工软件的操作步骤。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，通过在线平台提交预习笔记和提出的问题。

（3）教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解图像信息的采集与加工，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

（1）教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出图像信息的采集与加工，激发学生的学习兴趣。例如，通过展示一些有趣的图像处理效果，引起学生对图像加工的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像信息的采集与加工的基本概念、操作方法和注意事项。例如，讲解相机的基本使用方法和拍摄技巧，以及图像加工软件的基本操作步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图像信息的采集与加工技能。例如，组织学生进行小组讨论，分享各自对图像采集与加工的理解和经验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生在操作过程中遇到的问题，进行一对一的指导。

（2）学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，认真听讲关于相机的使用方法，思考如何在实际操作中运用这些知识。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图像信息的采集与加工技能的应用。例如，在小组讨论中，分享自己对图像加工软件的使用经验，帮助其他同学解决问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在实验操作过程中，遇到不懂的问题，主动提问并与其他同学讨论解决方案。

（3）教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像信息的采集与加工的基本概念和操作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像信息的采集与加工技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解图像信息的采集与加工的基本概念和操作方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：

-布置作业：根据图像信息的采集与加工，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生利用所学知识，完成一个简单的图像加工任务。

-提供拓展资源：提供与图像信息的采集与加工相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于图像处理的专业书籍和在线教程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生提交的作业，给予具体的评价和建议。

（2）学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，利用课后时间，利用所学知识，完成一个图像加工任务。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的专业书籍，学习更高级的图像处理技巧。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，回顾自己在完成作业过程中的经验和问题，思考如何改进自己的学习方法和技巧。

（3）教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图像信息的采集与加工的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解图像信息的采集与加工的基本概念：学生能够理解图像信息的概念，了解图像采集与加工的基本流程和目的，为后续的学习打下基础。

2.掌握图像信息的采集方法：学生能够掌握常见图像采集设备的使用方法，如相机、扫描仪等，并能够根据实际需求选择合适的采集方法。

3.掌握图像信息的加工技术：学生能够熟练使用图像加工软件，如Photoshop，进行图像的色彩调整、裁剪、合成等操作，提高图像信息的处理能力。

4.理解图像信息的真实性与客观性：学生能够理解图像信息的真实性和客观性，了解如何正确使用和传播图像信息，培养良好的信息社会责任意识。

5.具备自主学习和解决问题的能力：学生能够自主阅读教材和资料，理解图像信息的采集与加工的知识点，并能够在实践中遇到问题时，通过思考和讨论解决。

6.具备团队合作和沟通能力：学生能够在小组讨论和实验操作中，与同学进行有效的沟通和合作，共同完成任务，提高团队合作能力。

7.提高实践操作能力：学生能够在实验操作中，通过实际操作和练习，掌握图像信息的采集与加工的技能，提高实践操作能力。

8.培养创新思维和审美能力：学生能够在图像信息的加工中，发挥创意，进行图像的创意设计和合成，提高创新思维和审美能力。教学反思与总结在整个教学过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面都有一些值得肯定的地方，但也存在一些不足之处。

首先，我采用了自主学习和合作学习相结合的教学方法，让学生在课前通过自主学习了解图像信息的采集与加工的基本概念和操作方法，然后在课堂中通过小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握相关技能。这种教学方法能够提高学生的参与度和学习效果，但也存在一些问题。例如，在自主学习阶段，部分学生可能因为缺乏指导而无法完全理解知识点，导致课堂讨论的效果不佳。在未来的教学中，我需要更加关注学生的自主学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生更好地掌握知识点。

其次，我在课堂中采用了讲授法和实践活动法相结合的教学策略，通过详细讲解和实际操作，帮助学生理解图像信息的采集与加工的知识点，并掌握相关技能。这种教学策略能够提高学生的学习兴趣和动手能力，但也存在一些问题。例如，在实践活动环节，由于时间有限，部分学生可能无法充分参与到实验操作中，导致学习效果不佳。在未来的教学中，我需要合理安排课堂时间，确保每位学生都有足够的实践操作机会，提高学习效果。

最后，我在课堂管理方面也做了一些工作，如合理安排课堂活动，引导学生积极参与，及时解答学生的问题等。但仍有不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而不愿意发表自己的观点，导致小组讨论的效果不佳。在未来的教学中，我需要更加关注学生的情感态度，鼓励内向的学生积极参与，提高课堂讨论的效果。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

（1）图像采集实践：要求学生使用相机或手机拍摄一组图片，并使用Photoshop软件进行简单的图像加工，如调整色彩、裁剪、合成等。通过实践操作，让学生更好地掌握图像信息的采集与加工技能。

（2）图像信息加工报告：要求学生选择一张图片，对其进行加工处理，并撰写一份报告，描述加工过程和结果。通过报告，培养学生的写作能力和表达能力，同时巩固图像加工的知识点。

（3）图像信息真实性与客观性讨论：要求学生选取一张具有争议的图像，分析其真实性和客观性，并撰写一份讨论报告。通过讨论，提高学生的信息识别能力和批判性思维能力。

（4）自主学习任务：要求学生选择一个与图像信息采集与加工相关的主题，进行自主学习，并撰写一份学习报告。通过自主学习，培养学生的自主学习能力和对知识点的深入理解。

2.作业反馈

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于图像采集实践作业，我将检查学生的图片质量和加工效果，指出存在的问题，如拍摄技巧、色彩调整、裁剪精度等，并提供改进建议。

（2）对于图像信息加工报告，我将评价学生的报告内容和表达能力，指出存在的问题，如描述不清晰、表达不准确等，并提供改进建议。

（3）对于图像信息真实性与客观性讨论，我将评价学生的分析能力和批判性思维，指出存在的问题，如分析不全面、论证不充分等，并提供改进建议。

（4）对于自主学习任务，我将评价学生的自主学习能力和对知识点的理解程度，指出存在的问题，如学习方法不当、知识点掌握不牢固等，并提供改进建议。重点题型整理1.图像信息的采集方法有哪些？请列举两种并简要说明其使用方法。

答案：图像信息的采集方法有拍照、扫描等。拍照是通过相机或手机等设备捕捉图像信息；扫描是通过扫描仪将纸质图片转化为电子图片。

2.请简述图像加工软件Photoshop的基本功能。

答案：Photoshop是一款专业的图像加工软件，基本功能包括：调整色彩、裁剪、合成、添加滤镜、修复图像等。

3.图像信息的真实性和客观性指的是什么？请举例说明。

答案：图像信息的真实性和客观性指的是