2024年八年级生物下册 6.1.2生物对环境的适应和影响教学设计 （新版）济南版

2024年八年级生物下册6.1.2生物对环境的适应和影响教学设计（新版）济南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《生物对环境的适应和影响》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年（下学期，具体日期待定）

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.环境对生物的影响，包括非生物因素（如温度、湿度、光照等）和生物因素（如食物、天敌等）。

2.生物如何通过形态、生理和行为的适应性来应对环境变化。

3.生物对环境的影响，例如植物通过光合作用改变大气中氧气和二氧化碳的比例，动物通过迁徙和取食行为影响生态系统的平衡。

教学目标：

1.让学生理解环境对生物生存的影响因素。

2.使学生掌握生物适应环境的方式和策略。

3.培养学生关注生物与环境相互关系，提高环保意识。

教学方法：

1.引导式教学：通过问题导入，激发学生思考。

2.实例分析：结合教材案例，解释生物对环境的适应和影响。

3.小组讨论：分组讨论生活中的生物与环境相互作用的实例，培养学生的合作意识和表达能力。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾上节课内容，为新课做铺垫。

2.环境对生物的影响（10分钟）：讲解环境因素对生物生存的影响，举例说明。

3.生物的适应性（15分钟）：介绍生物如何通过形态、生理和行为的适应性来应对环境变化。

4.生物对环境的影响（10分钟）：讲解生物对环境的影响，举例说明。

5.小组讨论（5分钟）：分组讨论生活中的生物与环境相互作用的实例。

6.总结与作业布置（5分钟）：总结本节课要点，布置课后作业。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。

3.小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和收获。核心素养目标1.提升生命观念：通过学习生物对环境的适应和影响，使学生理解生物多样性与生存环境的关系，形成生命共同体的观念，增强对生态平衡和生物多样性的保护意识。

2.科学思维培养：培养学生运用观察、分析、推理等方法，探讨生物适应环境的原理，发展科学思维能力。

3.责任担当意识：使学生认识到人类活动对生物和环境的影响，激发学生关爱生物、保护环境的责任感，形成绿色发展的观念。

4.合作与交流能力：通过小组讨论、分享观点，提高学生的合作意识和沟通表达能力，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-生物适应环境的方式：详细讲解生物如何通过形态、生理和行为适应环境的变化，包括具体的例子，如鸟类的迁徙、极地动物的保暖机制等。

-生物对环境的影响：强调生物如何改变其生存环境，如植物通过光合作用影响大气成分，蚯蚓改良土壤结构等。

-生态平衡的重要性：使学生理解生物与环境相互作用下的生态平衡对于生物圈稳定性的意义。

2.教学难点

-适应性的复杂性：解释生物适应性并非简单的过程，而是涉及基因、环境、时间等多方面因素的复杂互动，例如，如何理解某些适应性特征是通过长期自然选择形成的。

-环境影响的长期性：阐述生物对环境的影响往往是长期积累的过程，如森林植被对土壤肥力的影响，需要长时间才能显现。

-生态系统的动态平衡：学生往往难以理解生态系统中的动态平衡，需要通过实例说明生态系统中生物种群数量和种类的变化是如何相互影响，维持整体平衡的。

-实践应用：如何将理论知识应用于实际生活，识别和分析生活中的生物与环境相互作用实例，如城市绿化、环境保护等措施的实际效果。

具体细节如下：

1.教学重点细节

-形态适应：介绍不同生物如何通过身体结构的变化来适应环境，如鱼的流线型身体、猎豹的快速奔跑能力。

-生理适应：讲解生物如何在生理层面适应环境，如高海拔地区的居民红细胞数量的增加，以适应低氧环境。

-行为适应：分析动物如何通过行为调整来适应环境，如鸟类根据季节变化进行迁徙。

-生物对环境的影响：通过案例展示生物如何影响环境，如珊瑚礁的建造、蜜蜂对植物授粉的作用。

2.教学难点细节

-适应性的复杂性：通过比较不同生物的适应性特征，说明适应性是通过多种机制综合作用的结果。

-环境影响的长期性：通过时间轴或历史案例，说明生物对环境的影响需要长时间的积累，如土地沙化、森林砍伐的长期后果。

-生态系统的动态平衡：使用图表或模型，帮助学生理解生态系统中各种生物之间的相互依赖和平衡调节机制。

-实践应用：结合当地实际情况，讨论如何应用生物对环境的适应和影响原理来解决实际问题，如城市绿化、湿地保护等。

在教学过程中，教师应通过直观的教具、生动的案例、互动的讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握重点内容，并针对难点进行深入解析，确保学生能够透彻理解生物与环境相互作用的复杂性和重要性。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：针对课程重点内容，采用讲授法进行系统讲解，如生物适应环境的原理、生态平衡的重要性等，以便学生形成清晰的知识结构。

-讨论法：针对教学难点，组织学生进行小组讨论，如探讨生物适应性的复杂性、生物对环境影响的长期性等，激发学生的思考和探究。

-案例研究：结合教材案例，分析生物对环境的适应和影响，如企鹅在极地环境的适应性、森林火灾对生态系统的影响等，增强学生对理论知识的理解和应用。

-项目导向学习：设计实践项目，让学生自主探究生活中的生物与环境相互作用实例，培养学生的问题解决能力和合作精神。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演不同生物角色，模拟生物在环境中的适应性行为，如食物链中的捕食者和猎物，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实验：组织学生进行生物适应性实验，如观察植物在不同光照下的生长情况，使学生亲身体验生物对环境的适应性。

-游戏：设计生态平衡游戏，让学生在游戏中体验生物种群数量和种类变化对生态系统的影响，培养学生对生态平衡的认识。

-视频制作：鼓励学生拍摄生活中的生物与环境相互作用实例，并制作成短视频，分享给其他同学，提高学生的实践能力和表达能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作生动的PPT课件，展示生物适应环境的方式、生物对环境的影响等核心内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放生物适应性、生态平衡相关的视频资料，如纪录片、科普视频等，丰富学生的视觉和听觉体验。

-在线工具：利用网络资源，如在线互动地图、生态模拟软件等，让学生更直观地了解生物与环境相互作用的过程。

-教学模型：使用生态瓶、生物进化树等教学模型，帮助学生形象地理解生态系统的动态平衡和生物适应性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物适应环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物是如何适应环境的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些生物适应环境的图片或视频片段，让学生初步感受生物适应性的魅力。

简短介绍生物适应环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物适应环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物适应环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物适应环境的定义，包括其主要适应策略或方式。

详细介绍生物适应环境的组成部分，如形态、生理和行为适应，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解生物适应环境的实际应用和作用。

3.生物适应环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物适应环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物适应环境案例进行分析，如极地动物、沙漠植物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物适应环境的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物适应环境原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物适应环境的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物适应环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物适应环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物适应环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物适应环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物适应环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物适应环境原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物适应环境的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生通过本节课的学习，能够理解生物适应环境的基本概念，包括生物如何通过形态、生理和行为适应环境变化，以及生物如何改变其生存环境。

2.掌握生物适应环境的原理

学生通过实例分析和小组讨论，能够掌握生物适应环境的原理，包括自然选择、遗传变异等，并能解释不同生物适应环境的方式。

3.理解生物与环境相互关系

学生通过案例分析，能够理解生物与环境相互关系，认识到生物对环境的影响是长期积累的过程，并能分析生物对环境的影响。

4.培养科学思维和探究精神

学生通过参与讨论和案例分析，能够运用科学思维方法，如观察、分析、推理等，探讨生物适应环境的原理，培养科学思维和探究精神。

5.增强环保意识和责任感

学生通过学习生物对环境适应和影响，能够认识到人类活动对生物和环境的影响，激发学生关爱生物、保护环境的责任感，形成绿色发展的观念。

6.提高合作和交流能力

学生通过小组讨论、课堂展示等环节，能够提高合作意识和沟通表达能力，培养团队协作精神。

7.学会运用所学知识解决实际问题

学生能够运用所学知识，识别和分析生活中的生物与环境相互作用实例，提出解决问题的方案，提高实践应用能力。

8.形成生命共同体观念

学生通过学习生物对环境的适应和影响，能够理解生物多样性与生存环境的关系，形成生命共同体的观念。

9.提升学习兴趣和动力

学生通过参与互动性强、实践性强的教学活动，如实验、游戏、视频制作等，能够提升学习兴趣和动力，主动探索生物与环境相互作用的奥秘。

10.培养自主学习能力

学生通过课后作业、短文撰写等任务，能够培养自主学习能力，主动搜集资料、整理思路、表达观点，提高学习效果。重点题型整理1.**解释生物适应环境的意义**

**题目**：解释生物适应环境的意义。

**答案**：生物适应环境的意义在于，生物通过形态、生理和行为的适应性变化，能够更好地生存和繁衍。这种适应性变化使得生物能够在不断变化的环境中生存下来，维持生物种群的稳定和生物多样性的丰富。

2.**描述生物对环境的影响**

**题目**：描述生物对环境的影响。

**答案**：生物对环境的影响表现在多个方面，包括植物通过光合作用释放氧气、吸收二氧化碳，影响大气组成；动物通过取食、排泄等行为影响土壤肥力；微生物通过分解有机物影响物质循环等。这些影响共同维持着生态系统的平衡和稳定。

3.**分析生物适应环境的策略**

**题目**：分析生物适应环境的策略。

**答案**：生物适应环境的策略包括形态适应、生理适应和行为适应。形态适应如鸟类的翅膀适应飞行；生理适应如人体在寒冷环境中血管收缩减少热量散失；行为适应如鸟类迁徙避开恶劣环境。这些策略使得生物能够更好地适应环境变化。

4.**讨论人类活动对生物多样性的影响**

**题目**：讨论人类活动对生物多样性的影响。

**答案**：人类活动对生物多样性产生负面影响，包括生境破坏、污染、过度捕猎等。这些活动导致生物栖息地减少，物种灭绝速度加快，生物多样性下降。保护生物多样性对维持生态平衡具有重要意义。

5.**提出保护生物多样性的措施**

**题目**：提出保护生物多样性的措施。

**答案**：保护生物多样性的措施包括设立自然保护区、恢复退化生境、控制污染排放、实施濒危物种保护计划等。这些措施旨在减少人类活动对生物多样性的负面影响，维持生物多样性的丰富和稳定。内容逻辑关系①生物通过适应性变化，更好地生存和繁衍

②适应性变化维持生物种群