《好玩的铁丝玩具》第一课时

《好玩的铁丝玩具》第一课时主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《好玩的铁丝玩具》第一课时

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解铁丝玩具的基本特点及其制作原理；

2.学习使用简单的工具，如钳子、剪刀等；

3.培养学生的动手能力、创造力和团队协作能力；

4.结合课本中关于形状、线条的知识，创作出具有美感的铁丝玩具。

教学步骤：

1.导入：通过展示各种铁丝玩具图片，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍铁丝玩具的基本特点、制作原理以及所需工具的使用方法。

3.实践：学生分组，每组根据所学知识设计并制作一个铁丝玩具。

4.评价：展示学生作品，进行自评、互评和师评，总结制作过程中的优点和不足。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调铁丝玩具的制作技巧和注意事项。

作业：

1.结合本节课所学，回家后尝试为家人制作一个铁丝玩具；

2.家长参与评价，鼓励学生发挥创造力，提高动手能力。核心素养目标1.提升学生的美术造型能力，通过动手制作铁丝玩具，加深对线条、形状等美术元素的理解和运用，培养审美素养；

2.培养学生的创新思维与设计能力，鼓励在制作过程中发挥想象，将创意融入作品，提高解决问题的实践能力；

3.强化学生的团队协作意识，在分组合作中学会沟通、分享、互助，培养合作精神和社会交往能力；

4.增强学生对传统工艺的认识和尊重，激发对民间艺术的兴趣，弘扬民族文化，培养文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.铁丝玩具的基本制作技巧和工具使用方法。

2.将美术元素（线条、形状）创造性地应用于铁丝玩具设计中。

难点：

1.铁丝弯曲和造型时的力度控制。

2.创新设计中，如何将个人想法有效地转化为具体作品。

解决办法及突破策略：

1.通过视频演示和教师现场操作，直观展示工具的正确使用方法和铁丝弯曲的技巧。

2.学生在动手实践前，进行简单的力度控制和铁丝造型练习，逐步掌握技巧。

3.鼓励学生通过草图或简图先行规划设计，教师提供指导和建议，帮助学生将想法具体化。

4.组织学生进行小组讨论，共享创意，通过集体智慧解决设计中的难点问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，向学生讲解铁丝玩具的制作原理、工具使用方法和技巧，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：鼓励学生在小组内就设计思路、制作方法进行讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生解决问题的能力。

3.实践法：学生亲自动手制作铁丝玩具，通过实际操作巩固所学知识，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用投影仪、电脑等设备，展示铁丝玩具图片、制作视频等，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用专业的设计软件，如CAD等，辅助学生进行铁丝玩具设计，提高设计效果和效率。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽视野，激发创作灵感。

具体实施：

1.导入阶段：

-教师通过多媒体展示各种铁丝玩具，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。

-使用讲授法，简要介绍铁丝玩具的基本特点和制作原理。

2.讲解阶段：

-运用讲授法，详细讲解工具的使用方法、铁丝弯曲技巧等。

-结合讨论法，组织学生分组讨论制作过程中的注意事项和可能遇到的问题。

3.实践阶段：

-学生分组进行实际操作，教师巡回指导，解答疑问。

-鼓励学生利用教学软件进行设计，提高创作效果。

4.评价阶段：

-学生展示作品，进行自评、互评和师评。

-教师总结制作过程中的优点和不足，提出改进意见。

5.总结阶段：

-教师引导学生回顾所学知识，强调重点难点。

-使用多媒体设备展示优秀作品，激发学生的学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括铁丝玩具制作的PPT和操作视频，明确要求学生预习铁丝玩具的基本制作原理和工具使用。

-设计预习问题：围绕铁丝玩具的设计与制作，提出问题如“铁丝玩具的制作需要哪些基本工具？”“如何将线条和形状应用到铁丝玩具中？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读PPT，了解铁丝玩具的基本知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、疑问等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触铁丝玩具制作的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组有趣的铁丝玩具，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解铁丝玩具的制作技巧、工具使用方法，并通过实例展示。

-组织课堂活动：设计小组合作制作铁丝玩具的活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：在学生制作过程中，及时解答疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，如如何控制铁丝弯曲的力度。

-参与课堂活动：在小组内进行讨论和合作，共同完成铁丝玩具的制作。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例展示，帮助学生理解制作技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解铁丝玩具的制作技巧和工具使用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-加强学生之间的合作交流，提升团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后制作一个铁丝玩具，并记录制作过程。

-提供拓展资源：向学生推荐一些关于创意手工艺和民间艺术的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成铁丝玩具的制作，并记录心得体会。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步学习手工艺和民间艺术。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生通过反思，不断提升自我。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的铁丝玩具制作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发创造力和艺术兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了铁丝玩具的基本制作技巧和工具使用方法，能够独立完成一个简单的铁丝玩具制作。

-学生动手能力得到提升，能够熟练地运用铁丝弯曲、造型等技巧，将美术元素（线条、形状）应用于铁丝玩具设计中。

-学生通过实践，掌握了力度控制、铁丝造型等难点，提高了制作过程中的准确性和稳定性。

2.过程与方法：

-学生在预习、课堂学习、课后拓展等环节，培养了自主学习、合作学习、反思总结等学习方法，形成了良好的学习习惯。

-学生在实践中学会了运用信息技术手段，如在线平台、教学软件等，提高了学习效率。

-学生通过小组讨论、合作制作等活动，提升了团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对铁丝玩具制作产生了浓厚的兴趣，激发了创作欲望，增强了学习美术的热情。

-学生在创作过程中，尊重和传承了民间艺术，培养了文化自信和民族自豪感。

-学生通过学习铁丝玩具制作，提高了对美的感知和鉴赏能力，培养了审美素养。

具体表现如下：

1.学生能够熟练地运用所学知识，独立完成铁丝玩具的制作。在制作过程中，他们能够灵活运用线条、形状等美术元素，创作出具有美感的作品。

2.学生在课堂上积极参与讨论，勇敢地提出自己的疑问和想法，与小组成员共同解决问题。这种主动参与和合作精神，使他们在学习过程中取得了更好的效果。

3.学生在课后能够自觉地完成作业，并利用拓展资源进行深入学习。通过反思总结，他们能够发现自己在制作过程中的不足，并提出针对性的改进措施。

4.学生在创作铁丝玩具的过程中，不仅掌握了制作技巧，还对民间艺术产生了浓厚的兴趣。他们学会了尊重和传承民间艺术，将民族文化融入自己的作品，展现了独特的创意。

5.学生通过本节课的学习，提高了自己的审美能力和艺术素养。他们在欣赏铁丝玩具作品时，能够从线条、形状、色彩等方面进行深入分析，提出自己的见解。板书设计1.教学内容：

-铁丝玩具制作原理

-工具使用方法

-美术元素应用（线条、形状）

2.教学重点：

-铁丝弯曲与造型技巧

-创新设计方法

3.教学难点：

-力度控制

-设计转化

4.教学方法：

-讲授法

-讨论法

-实践法

5.教学步骤：

-导入新课

-讲解知识点

-组织实践活动

-评价与总结

6.教学效果：

-知识与技能

-过程与方法

-情感态度与价值观

板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本次《好玩的铁丝玩具》课程结束后，我对教学效果进行了反思，并发现了以下需要改进的地方：

1.课堂活动时间安排不够合理，导致部分学生未能完成作品。在未来的教学中，我计划更加合理地安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间完成作品。

2.在讲解工具使用方法时，我发现部分学生未能完全理解。为了提高教学效果，我计划在讲解过程中增加更多实例和示范，以便学生更好地理解和掌握。

3.学生在制作过程中遇到的困难没有得到及时解决。为了解决这个问题，我计划在课堂活动中增加巡回指导的次数，及时解答学生的疑问。

4.部分学生对铁丝玩具的设计缺乏创意。为了培养学生的创新思维，我计划在未来的教学中增加更多设计思路的启发和指导。

为了在未来的教学中实施这些改进措施，我制定了以下计划：

1.在课前，我将重新设计课堂活动的时间安排，确保每个学生都有足够的时间完成作品。

2.在课堂上，我将增加更多实例和示范，以便学生更好地理解和掌握工具的使用方法。

3.在课堂活动中，我将增加巡回指导的次数，及时解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的困难。

4.在课后，我将提供更多的设计思路启发和指导，鼓励学生发挥创意，培养他们的创新思维。课堂在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生对铁丝玩具制作原理、工具使用方法和美术元素应用的掌握程度。我发现大部分学生能够熟练地运用所学知识，独立完成铁丝玩具的制作，但在力度控制和设计转化方面还存在一些问题。针对这些问题，我在课堂上进行了及时的解答和指导，帮助学生解决困难。

作业评价：

我对学生的作业进行了认真批改和点评。大部分学生的作业完成得很好，他们能够灵活运用线条、形状等美术元素，创作出具有美感的铁丝玩具。然而，也有部分学生的作业存在一些问题，如力度控制不当、设计缺乏创意等。对于这些问题，我在作业批改中给予了详细的反馈和指导，鼓励学生继续努力，提高自己的制作技巧和创意能力。课后拓展拓展内容：

1.《民间艺术欣赏》：介绍我国民间艺术的起源、发展和特色，让学生了解民间艺术的价值和魅