11 ie üe er 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

11ieüeer第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级上册

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教学目标：

（1）让学生掌握ie、üe、er三个韵母的发音和书写。

（2）能够正确拼读带有ie、üe、er韵母的音节。

（3）通过学习，培养学生的拼音意识和语感。

2.教学重点与难点：

（1）ie、üe、er三个韵母的发音。

（2）ie、üe、er在音节中的运用。

3.教学方法：

（1）情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生感知和体验ie、üe、er韵母的发音。

（2）游戏教学法：设计拼音游戏，让学生在游戏中练习发音和拼读。

（3）分组合作学习：分组进行发音比赛，提高学生的参与度和合作意识。

4.教学准备：

（1）PPT课件：包含ie、üe、er韵母的发音示例、图片、游戏等。

（2）音节卡片：分别标有ie、üe、er韵母的音节。

（3）分组名牌：用于分组合作学习。

5.教学过程：

（1）导入：利用PPT课件展示ie、üe、er韵母的图片，引导学生说出这三个韵母的发音。

（2）新课教学：

a.讲解ie、üe、er韵母的发音要领，让学生跟着老师一起发音。

b.出示音节卡片，让学生拼读音节，巩固发音。

c.设计拼音游戏，让学生在游戏中练习发音和拼读。

（3）实践环节：分组进行发音比赛，提高学生的参与度和合作意识。

（4）总结：对本节课所学内容进行总结，强调ie、üe、er韵母的发音和拼读。

（5）作业布置：让学生回家后，向家长展示所学内容，加强家庭辅导。

三、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的语文素养。核心素养目标1.语言能力：通过学习ie、üe、er韵母的发音和拼读，提高学生的拼音能力，使他们在日常生活中能够准确运用这三个韵母进行口语表达。

2.思维能力：通过拼音游戏等教学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让他们能够灵活运用所学知识。

3.文化意识：通过学习ie、üe、er韵母，使学生对汉语拼音体系有更深入的了解，增强他们对中华优秀传统文化的认同感。

4.信息素养：培养学生利用拼音进行信息交流的能力，使他们能够借助拼音更好地获取和理解信息。重点难点及解决办法重点：

1.掌握ie、üe、er韵母的发音要领。

2.能够正确拼读带有ie、üe、er韵母的音节。

3.培养学生的拼音意识和语感。

难点：

1.üe韵母的发音，特别是ü与e的区分。

2.er韵母的发音，及其在音节中的运用。

解决办法：

1.通过图片、实物等创设情境，引导学生感知和体验ie、üe、er韵母的发音。

2.使用音节卡片，进行分组发音练习，强化发音准确性。

3.设计拼音游戏，让学生在游戏中自然拼读，提高发音和拼读能力。

4.利用分组合作学习，进行发音比赛，增强学生的参与度和合作意识。

5.针对重点难点进行个别辅导，确保学生能够准确掌握ie、üe、er韵母的发音和拼读。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生感知和体验ie、üe、er韵母的发音。

b.游戏教学法：设计拼音游戏，让学生在游戏中练习发音和拼读。

c.分组合作学习：分组进行发音比赛，提高学生的参与度和合作意识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT课件展示ie、üe、er韵母的发音示例、图片、游戏等，增强教学的趣味性和互动性。

b.教学软件：运用拼音教学软件，辅助学生进行发音练习，提高发音准确性。

c.音节卡片：使用音节卡片，进行分组发音练习，强化发音准确性。

d.分组名牌：借助分组名牌，进行分组合作学习，提高学生的参与度和合作意识。

e.家庭作业：布置线上学习任务，让学生回家后，利用网络资源进行自主学习，加强家庭辅导。

多媒体设备的运用，可以将抽象的拼音知识以形象、生动的方式呈现给学生，提高教学的趣味性和互动性。教学软件辅助学生进行发音练习，可以及时纠正学生的发音错误，提高发音准确性。音节卡片的使用，方便学生进行分组发音练习，强化发音准确性。分组名牌有助于分组合作学习的开展，提高学生的参与度和合作意识。家庭作业的布置，使得学生可以在家庭环境中继续学习，加强家庭辅导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解ie、üe、er韵母的发音和拼读的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习ie、üe、er韵母的发音和拼读内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确ie、üe、er韵母的发音和拼读教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保ie、üe、er韵母的发音和拼读教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习ie、üe、er韵母发音和拼读的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入ie、üe、er韵母的发音和拼读学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的ie、üe、er韵母的发音和拼读内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为ie、üe、er韵母的发音和拼读新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解ie、üe、er韵母的发音和拼读知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕ie、üe、er韵母的发音和拼读问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验ie、üe、er韵母的发音和拼读的应用，提高实践能力。

在ie、üe、er韵母的发音和拼读新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对ie、üe、er韵母的发音和拼读知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决发音和拼读问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的发音和拼读错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与ie、üe、er韵母发音和拼读相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合ie、üe、er韵母发音和拼读内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习ie、üe、er韵母发音和拼读的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的ie、üe、er韵母的发音和拼读内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的ie、üe、er韵母的发音和拼读内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.汉语拼音教学视频：收录专业教师讲解汉语拼音的发音技巧和练习方法，帮助学生更直观地掌握ie、üe、er韵母的发音要领。

b.拼音练习软件：推荐学生使用拼音练习软件，通过游戏化和互动式的学习方式，提高学生对ie、üe、er韵母发音的熟练度。

c.汉语拼音故事书：提供一些以拼音为主题的故事书，让学生在轻松愉快的阅读过程中，巩固和提高ie、üe、er韵母的发音和拼读能力。

d.拼音学习网站：介绍一些适合学生进行ie、üe、er韵母发音和拼读学习的网站，提供丰富的在线学习资源和练习题。

2.拓展建议：

a.让学生在家观看汉语拼音教学视频，模仿和实践所学发音，家长可在一旁进行指导和鼓励。

b.利用课余时间，让学生使用拼音练习软件进行发音练习，提高发音准确性，教师可定期检查学生的练习进度。

c.引导学生阅读汉语拼音故事书，边读边练习发音，提高学生的拼音阅读能力，教师可组织学生分享阅读心得。

d.鼓励学生访问推荐的拼音学习网站，进行在线发音练习和拼读练习，教师可定期布置在线练习任务，检查学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需按照要求完成以下作业，以巩固本节课所学知识：

a.练习ie、üe、er韵母的发音，录制发音视频，家长协助评价。

b.完成本节课所涉及的音节拼读练习，家长签字确认。

c.写一篇小短文，运用本节课所学的ie、üe、er韵母进行创作。

2.教师需对学生的作业进行批改，并对学生的学习情况进行反馈。

作业反馈：

1.对学生发音视频的批改与反馈：

a.评价学生的发音准确度，指出存在的问题。

b.针对学生的发音问题，给出具体的改进建议。

c.鼓励学生继续努力，提高发音准确性。

2.对学生音节拼读练习的批改与反馈：

a.检查学生拼读的准确性，指出错误之处。

b.针对学生的拼读错误，给出具体的改进建议。

c.鼓励学生多进行拼读练习，提高拼读能力。

3.对学生小短文的批改与反馈：

a.评价学生的创作内容，指出存在的问题。

b.针对学生的创作问题，给出具体的改进建议。

c.鼓励学生继续努力，提高创作能力。

4.教师需在下次上课时，对学生的作业情况进行反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并针对存在的问题进行改进。典型例题讲解1.例题一：请根据拼音写出相应的汉字。

答案：ie-ie-ie-ie

解释：本题考查学生对ie韵母的掌握情况，要求学生能够根据拼音写出相应的汉字。

2.例题二：请根据拼音写出相应的词语。

答案：üe-üe-üe-üe

解释：本题考查学生对üe韵母的掌握情况，要求学生能够根据拼音写出相应的词语。

3.例题三：请将下列词