2024秋七年级数学上册 第2章 有理数2.4绝对值与相反数 2相反数说课稿（新版）苏科版

2024秋七年级数学上册第2章有理数2.4绝对值与相反数2相反数说课稿（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋七年级数学上册第2章有理数2.4绝对值与相反数2相反数说课稿（新版）》苏科版，是针对七年级学生进行有关有理数的概念和性质的教学。本章节主要介绍相反数的概念、性质以及相反数的运算。内容主要包括：相反数的定义，相反数的性质，相反数的运算以及相反数在实际问题中的应用。通过本章节的学习，使学生掌握相反数的基本概念和性质，能够熟练地进行相反数的运算，并能够将相反数应用到实际问题中，解决实际问题。核心素养目标分析《2024秋七年级数学上册第2章有理数2.4绝对值与相反数2相反数说课稿（新版）》苏科版，旨在培养学生对有理数的认识，特别是相反数的概念和性质。通过本章节的学习，学生将能够：

1.理解相反数的定义和性质，提升逻辑推理和数学思维能力。

2.掌握相反数的运算方法，增强数学运算能力。

3.能够将相反数应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的抽象思维能力，通过学习相反数的概念，提升对数学抽象概念的理解。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作解决问题，提高沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）相反数的定义与性质：相反数是指两个数在数轴上关于原点对称，它们的和为零。例如，2和-2是相反数。相反数具有以下性质：互为相反数的两个数相加等于零，乘积等于负一。

（2）相反数的运算：相反数的加减乘除运算规则。例如，2+(-2)=0，2×(-2)=-4。

（3）绝对值的概念与性质：绝对值是指一个数在数轴上到原点的距离。绝对值具有非负性，即绝对值总是大于等于零。例如，|2|=2，|-2|=2。

（4）绝对值的应用：利用绝对值解决实际问题，如距离、温度等。

2.教学难点

（1）相反数的理解：学生可能难以理解相反数的概念，特别是相反数的性质。例如，为什么互为相反数的两个数相加等于零，乘积等于负一。

（2）相反数的运算：学生可能对相反数的运算规则感到困惑，特别是当涉及到多个相反数相乘或相加时。例如，(-2)×(-3)×2=-12。

（3）绝对值的概念：学生可能难以理解绝对值的概念，特别是绝对值的性质。例如，为什么绝对值总是大于等于零。

（4）绝对值的应用：学生可能难以将绝对值应用到实际问题中，如距离、温度等。例如，一个人从A地到B地的距离是100公里，那么他从B地到A地的距离是多少？

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用数轴直观地展示相反数的概念和性质，让学生通过观察和操作数轴来理解相反数。

（2）通过举例和练习，让学生熟悉相反数的运算规则，加强运算能力。

（3）引入实际问题，让学生将绝对值应用到实际情境中，提高解决实际问题的能力。

（4）组织小组讨论和合作，让学生共同探讨和解决问题，提高沟通协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级数学上册第2章有理数2.4绝对值与相反数2相反数说课稿（新版）》苏科版的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解相反数和绝对值的概念，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些数轴的图片，展示相反数和绝对值的概念和性质。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些测量长度的工具，如尺子、卷尺等，让学生通过实验来观察和理解绝对值的概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和小黑板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、白板、粉笔等教学工具，以便教师能够清晰地展示和解释教学内容。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，包括填空题、选择题和解答题等，用于课堂练习和巩固所学知识。

7.反馈问卷：准备一些反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便及时调整教学方法和内容。

8.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、例题的展示、练习题的解答等，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《相反数和绝对值》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算距离或者判断位置的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索相反数和绝对值的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解相反数和绝对值的基本概念。相反数是指两个数在数轴上关于原点对称，它们的和为零。绝对值是指一个数在数轴上到原点的距离。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了相反数和绝对值在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调相反数和绝对值的概念和性质。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与相反数和绝对值相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示绝对值的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“相反数和绝对值在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了相反数和绝对数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对相反数和绝对值的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：可以给学生推荐一些与相反数和绝对值相关的数学故事，让学生了解这些概念在数学发展史上的应用和重要性。

（2）数学游戏：设计一些与相反数和绝对值相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算能力。

（3）实际案例分析：提供一些实际案例，让学生分析并应用相反数和绝对值的概念，解决实际问题。

2.拓展建议：

（1）课后自主学习：鼓励学生在课后自主学习相反数和绝对值的相关知识，可以通过阅读教材、查找资料等方式进行。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己所学到的相反数和绝对值的知识，互相交流和学习。

（3）家庭作业：布置一些与相反数和绝对值相关的家庭作业，让学生在家庭中应用所学知识，巩固学习效果。

（4）参观考察：可以组织学生参观一些与数学相关的博物馆或者科学展览，让学生直观地了解数学概念在实际中的应用。

（5）数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，通过竞赛提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及作业完成情况，评估学生对相反数和绝对值概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、问题解决能力和创新思维。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和解答题，用以检测学生对相反数和绝对值知识点的掌握情况。

4.作业质量：评估学生作业的完成质量，包括答案的正确性、解题方法的合理性和书写的规范性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.计算题：求下列各组数的相反数和绝对值。

a.3和-5

b.2.5和-8.3

c.0和10

d.-1.7和7.6

e.-7.8和-5.6

2.判断题：判断下列各组数是否互为相反数。

a.5和-5

b.3.2和-3.2

c