北师大版数学一年级上册7.2古人计数-教案

北师大版数学一年级上册7.2古人计数-教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版数学一年级上册7.2古人计数-教案教学内容本节课的教学内容来自北师大版数学一年级上册第七章第二节“古人计数”。本节课的主要内容是通过学习古人是如何计数来让学生了解并掌握数的来源和发展，以及数的表示方法。具体内容包括：

1.学习古人使用石子、小木棍等物品进行计数的方法。

2.学习古人用手指、脚趾等身体部位进行计数的方法。

3.学习古人使用结绳、刻痕等方法进行计数的方式。

4.通过学习古人的计数方法，让学生掌握数的读写能力和数的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过学习古人的计数方法，让学生能够理解数的来源和发展，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际操作，体验古人计数的过程，能够运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学思维：通过学习古人的计数方法，培养学生的数学思维能力，让学生能够从不同的角度思考和解决问题。

4.数学交流：在课堂上，鼓励学生与同伴交流学习心得，分享解决问题的方法，培养学生的数学交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.古人计数的方法：石子计数、手指计数、结绳计数等。

2.数的读写能力和数的认识。

难点：

1.理解并掌握古人计数的方法及其原理。

2.将古人计数的方法应用到实际问题中。

解决办法：

1.采用直观演示法，通过实物展示古人计数的过程，让学生亲身体验，加深理解。

2.利用小组合作学习，让学生相互讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识。

3.设计具有针对性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固技能。

4.对学习有困难的学生给予个别辅导，耐心解答他们的疑问，帮助他们克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解古人的计数方法，让学生了解数的来源和发展，以及计数的基本原理。

2.直观演示法：教师使用实物和模型展示古人计数的过程，让学生亲身体验，加深对计数方法的理解。

3.小组合作学习法：学生分组讨论，分享学习心得，通过合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示古人计数的方法，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用数学教学软件，进行互动教学，激发学生的学习主动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实物模型：使用石子、小木棍等物品，制作结绳、刻痕等模型，让学生实际操作，体验古人计数的过程。

4.练习题库：利用电子题库，针对学生的学习情况，设计具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

5.网络资源：运用互联网资源，搜集相关的古人计数资料，丰富学生的学习内容，拓宽学生的知识视野。

6.反馈评价：通过在线答题、讨论区互动等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行指导和评价，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古人计数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古人计数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古人计数的基本概念。古人计数是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古人计数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调石子计数、手指计数、结绳计数这几个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古人计数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古人计数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古人计数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古人计数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古人计数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要包括古人计数的方法、数的读写能力和数的认识。以下是具体的梳理：

1.古人计数的方法：

（1）石子计数：古人用石子进行计数，每颗石子代表一个数，通过增加或减少石子的数量来进行计数。

（2）手指计数：古人利用手指进行计数，每个手指代表一个数，通过手指的摆放和变化来进行计数。

（3）结绳计数：古人用绳子进行计数，每根绳子代表一个数，通过增加或减少绳子的数量来进行计数。

2.数的读写能力：

（1）数的读法：学习10以内的数的读法，包括0到9的数字的读法。

（2）数的写法：学习10以内的数的写法，包括0到9的数字的写法。

3.数的认识：

（1）数的概念：理解数的概念，知道数是用来表示数量的。

（2）数的顺序：掌握10以内数的顺序，能够从小到大排列。

（3）数的比较：学会比较10以内的大小，能够判断两个数的大小关系。

（4）数的分组：能够将10以内的数进行分组，理解分组的意义。反思改进措施特色与创新：

1.情境教学：我在课堂上通过设置情境，让学生身临其境地感受古人计数的方法，增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式学习：我鼓励学生积极参与讨论和实践活动，让学生在互动中思考、探索和解决问题，提高了学生的学习效果。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂活动中，我发现时间管理方面存在一些问题，有时候学生讨论时间过长，导致教学内容不能按时完成。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生对于古人计数的方法仍然难以理解和掌握。

3.教学评价：我发现评价学生的学习成果时，过于注重结果而忽视了过程，需要改进评价方法，更全面地考量学生的学习情况。

改进措施：

1.优化教学管理：我将合理安排课堂时间，确保每个环节都能按时进行，同时预留一定的时间进行总结和复习。

2.个性化教学：针对不同学生的学习特点，我将采用更个性化的教学方法，例如对理解有困难的学生提供额外的辅导和解释。

3.过程评价：我将改进评价方法，注重学生学习过程的评估，不仅关注学生的最终成果，也关注学生在学习过程中的努力和进步。

4.家校合作：我将加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的成长和进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了古人计数的方法、数的读写能力和数的认识。通过学习，我们了解到古人计数的方法有石子计数、手指计数和结绳计数等。这些方法不仅可以帮助我们理解数的来源和发展，也能够激发我们对数学的兴趣。同时，我们也学习了10以内数的读写能力，包括数的读法和写法。通过练习，我们能够更好地掌握这些知识点。此外，我们还深入了解了数的概念、顺序、比较和分组等内容，这些都是数学学习的基础。希望大家能够将这些知识点运用到实际生活中，灵活运用所学知识。

当堂检测：

下面进行当堂检测，以巩固我们本节课所学的知识。请同学们认真思考，仔细解答。

1.请用石子计数的方法，表示数字5。

2.请用手指计数的方法，表示数字8。