15 《白鹅》（教学设计）2023-2024学年-统编版四年级语文下册

15《白鹅》（教学设计）2023-2024学年-统编版四年级语文下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版四年级语文下册第15课《白鹅》。本课通过生动有趣的描写，介绍了白鹅的特点和习性。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了有关动物的课文，对动物的特点和习性有一定的了解。

2.学生已经掌握了描写动物的基本方法和技巧，如运用修辞手法、运用具体事例等。

3.学生已经学习了有关白鹅的课文，对白鹅的特点和习性有一定的了解。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语文学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言运用能力：通过学习课文《白鹅》，学生能够运用生动的语言描述白鹅的特点和习性，提高语言运用能力。

2.思维品质：学生能够通过观察和分析白鹅的特点和习性，培养批判性思维和创造性思维能力。

3.审美鉴赏能力：学生能够通过欣赏课文中对白鹅的生动描写，提高审美鉴赏能力。

4.文化理解能力：学生能够通过学习课文，了解白鹅在中国文化中的象征意义，提高文化理解能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握白鹅的特点和习性。

2.运用生动的语言描述白鹅的特点和习性。

3.理解课文中对白鹅的描写手法。

难点：

1.运用生动的语言描述白鹅的特点和习性。

2.理解课文中对白鹅的描写手法。

解决办法：

1.通过观察图片、观看视频等方式，让学生直观地了解白鹅的特点和习性，帮助学生理解和掌握。

2.组织学生进行小组讨论，分享彼此对白鹅特点和习性的观察和描述，互相学习，提高语言运用能力。

3.教师示范课文中的描写手法，引导学生模仿和运用，提高学生的理解和运用能力。

4.设置相关的练习题目，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固学习成果。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过讲授，教师可以向学生传授白鹅的特点和习性，以及课文中的描写手法。讨论和案例研究可以帮助学生理解和掌握白鹅的特点和习性，以及如何运用生动的语言描述白鹅的特点和习性。项目导向学习可以让学生通过实际操作，巩固学习成果。

2.设计具体的教学活动

具体的教学活动包括角色扮演、实验、游戏等。角色扮演可以让学生通过扮演白鹅，体验白鹅的生活习性，加深对白鹅特点的理解。实验可以让学生通过观察白鹅的行为，验证课文中的描述，提高学生的观察能力和实验能力。游戏可以让学生通过互动和竞争，提高学习兴趣，加深对白鹅特点的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

本节课的教学媒体和资源包括PPT、视频、在线工具等。PPT可以展示白鹅的图片和课文中的描写，帮助学生更好地理解课文内容。视频可以展示白鹅的行为和习性，帮助学生直观地了解白鹅的特点。在线工具可以提供相关的练习题目，帮助学生巩固学习成果。

四、教学方法与策略五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对白鹅特点和习性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白鹅是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于白鹅的图片或视频片段，让学生初步感受白鹅的魅力或特点。

简短介绍白鹅的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.白鹅基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白鹅的基本概念、特点和习性。

过程：

讲解白鹅的定义，包括其主要特点和习性。

详细介绍白鹅的特点和习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.白鹅案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白鹅的特点和习性。

过程：

选择几个典型的白鹅案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白鹅的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用白鹅解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论白鹅的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白鹅相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白鹅的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白鹅的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白鹅的基本概念、特点、习性、案例分析等。

强调白鹅在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用白鹅。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于白鹅的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《白鹅》课文原文：让学生深入理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情。

-白鹅的图片和视频资料：帮助学生直观地了解白鹅的特点和习性。

-关于白鹅的文学作品和故事：通过阅读相关的文学作品和故事，让学生更好地理解白鹅的文化内涵。

-关于白鹅的科学知识：了解白鹅的生活习性、生长过程等科学知识。

-关于白鹅的艺术作品：欣赏白鹅的艺术作品，提高学生的审美鉴赏能力。

2.拓展建议

-阅读《白鹅》课文原文，深入理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情。

-观看白鹅的图片和视频资料，直观地了解白鹅的特点和习性。

-阅读关于白鹅的文学作品和故事，更好地理解白鹅的文化内涵。

-了解白鹅的科学知识，包括生活习性、生长过程等。

-欣赏关于白鹅的艺术作品，提高审美鉴赏能力。

-与家长一起进行白鹅的观察和实践活动，加深对白鹅的理解和认识。

-利用网络资源，查找更多关于白鹅的资料，拓宽知识面。

-参与学校或社区组织的白鹅保护活动，提高环保意识。

-开展白鹅主题的写作和绘画活动，表达自己对白鹅的喜爱之情。

-组织白鹅知识竞赛，检验自己的学习成果。

-与同学一起进行白鹅主题的讨论和分享，交流学习心得。七、内容逻辑关系

1.白鹅的特点和习性

重点知识点：

-白鹅的高傲姿态

-白鹅的步态和叫声

-白鹅的生活习性

词：

-高傲

-步态

-叫声

-生活习性

句：

-白鹅的高傲姿态，常常昂着头，步态从容，叫声高傲。

-白鹅的生活习性，喜欢在水中游弋，善于游泳。

2.课文中的描写手法

重点知识点：

-修辞手法

-具体事例

-对比描写

词：

-修辞

-事例

-对比

句：

-课文运用了修辞手法，如比喻、拟人等，生动地描绘了白鹅的特点。

-课文通过具体事例，如白鹅在水中游弋、步态从容等，展现了白鹅的生活习性。

-课文通过对比描写，如白鹅与鸭子的对比，突出了白鹅的特点和高傲姿态。

板书设计：

-白鹅的特点和习性

-高傲姿态

-步态从容

-叫声高傲

-生活习性

-喜欢水中游弋

-善于游泳

-课文中的描写手法

-修辞手法

-具体事例

-对比描写八、教学反思与改进

今天，我上了《白鹅》这一课，总体上感觉学生对白鹅的特点和习性有了较为深刻的理解，同时也能够运用生动的语言来描述白鹅。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂讨论环节，我发现有些学生在小组讨论中不够积极，发言不够主动。这可能是因为他们对白鹅的特点和习性还不够熟悉，或者是因为他们对课堂讨论的兴趣不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前准备一些与白鹅相关的案例，让学生在课前进行预习，这样他们在课堂讨论时就能够更加自信地表达自己的观点。

其次，在课堂展示环节，我发现有些学生的表达能力还有待提高。他们虽然对白鹅的特点和习性有了一定的了解，但是在表达时却显得有些生硬和不连贯。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，增加一些口头表达的练习，如让学生进行角色扮演，模拟白