2024-2025学年七年级地理下册 6.2 自然环境教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册6.2自然环境教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级地理下册第六章第二节“自然环境”的内容。具体包括地形、气候、水文、生物和土壤等自然环境的各个要素。通过本节课的学习，学生将了解自然环境的基本概念和各个要素的特点，掌握地形、气候、水文、生物和土壤等自然环境要素之间的相互关系，以及它们对人类活动的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的地理学习中已经了解了地球的自然环境概念，对地形、气候、水文、生物和土壤等自然环境要素有所接触。本节课将在此基础上，深入探讨各个要素的特点和相互关系，进一步巩固学生对自然环境的知识，并为后续的学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养和人文素养。通过学习地形、气候、水文、生物和土壤等自然环境要素的特点和相互关系，学生将提高地理核心素养，增强对自然环境的认识和理解。同时，通过探究自然环境对人类活动的影响，学生将培养科学素养，学会运用科学的方法和思维解决问题。此外，通过学习不同地区的自然环境特点，学生将增强人文素养，了解人类活动与自然环境的相互关系，培养对环境保护的责任感和使命感。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对自然环境有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在对自然环境的深入理解、综合分析和实际应用方面还存在一定的难度。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了地球的自然环境概念，对地形、气候、水文、生物和土壤等自然环境要素有所接触。然而，他们对这些要素的特点和相互关系的理解还不够深入，需要通过本节课的学习进一步巩固。

2.能力方面：学生在观察、描述和分析自然环境方面具有一定的能力，但还需要通过实践和引导进一步提高。此外，学生在运用科学的方法和思维解决问题方面还有待提高，需要教师进行有针对性的指导。

3.素质方面：学生具备一定的学习兴趣和好奇心，对自然环境有一定的关注。然而，部分学生可能对复杂的自然环境现象感到难以理解，容易产生畏难情绪。因此，在教学过程中，需要教师关注学生的心理素质，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，本节课将先对已有的知识进行复习和巩固，再进行深入的学习。

2.针对学生的能力水平，本节课将通过实践和引导，提高学生的观察、描述和分析能力，以及运用科学方法和思维解决问题的能力。

3.针对学生的心理素质，本节课将通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

4.针对学生的行为习惯，本节课将通过课堂管理、学习引导等方式，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于对自然环境的基本概念和知识进行系统的介绍，使学生建立完整的知识体系；讨论法用于引导学生对自然环境要素之间的相互关系进行深入探讨，提高他们的思维能力；案例研究法用于分析具体地区的自然环境特点，使学生能够将理论知识应用于实际问题；项目导向学习法用于让学生通过实践探究自然环境问题，培养他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：角色扮演，让学生扮演地理学家、环保专家等角色，从不同角度分析自然环境问题；实验，组织学生进行户外观察和实验，如测量地形、观察气候现象等，增强他们的实践能力；游戏，设计地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将充分利用现代教学媒体和资源。使用PPT呈现自然环境的基本概念和知识，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆；播放视频，展示不同地区的自然环境特点，让学生直观感受自然环境的多样性；利用在线工具，如地理信息系统（GIS），让学生进行自然环境数据的分析和处理，提高他们的数据处理能力。

此外，还将结合课本和实际教学需求，选择其他合适的教学方法和资源，以提高教学效果。总之，本节课将采用多种教学方法和策略，注重学生的参与和互动，充分调动他们的学习积极性，提高他们对自然环境的认识和理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自然环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自然环境内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确自然环境教学目标和自然环境重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保自然环境教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自然环境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自然环境学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然环境内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为自然环境新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自然环境的各个要素，如地形、气候、水文、生物和土壤等，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然环境要素之间的相互关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自然环境知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决自然环境问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自然环境内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自然环境内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习自然环境的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自然环境内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自然环境内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展主要包括与本节课教学内容相关的地理知识、实用工具和实地考察等资源。这些资源将有助于学生更全面地了解自然环境，提高他们的地理核心素养。

1.拓展资源：

（1）地理知识：为学生提供与自然环境相关的地理知识，如世界不同地区的自然环境特点、自然环境对人类活动的影响等。这些知识将有助于学生巩固课堂所学，提高他们的地理知识水平。

（2）实用工具：介绍一些实用的地理工具和软件，如地图、地理信息系统（GIS）、遥感技术等。这些工具和软件将有助于学生更好地理解和分析自然环境数据，提高他们的实践能力。

（3）实地考察：推荐一些自然环境观测站、自然保护区等实地考察地点，让学生亲自去观察和研究自然环境。通过实地考察，学生将更深入地了解自然环境，提高他们的观测和分析能力。

2.拓展建议：

（1）阅读地理书籍和文章：推荐一些与自然环境相关的地理书籍和文章，让学生在课后阅读，拓宽知识面。

（2）观看地理纪录片和视频：介绍一些与自然环境相关的纪录片和视频，让学生在课后观看，增强直观感受。

（3）参与地理实践活动：鼓励学生参加地理实践活动，如地理知识竞赛、地理课题研究等，提高他们的地理实践能力。

（4）关注地理新闻和热点：让学生关注地理新闻和热点问题，了解自然环境变化和人类活动对自然环境的影响，提高他们的社会责任感。课后作业1.请简要描述地形、气候、水文、生物和土壤等自然环境要素的特点。

2.请举例说明地形、气候、水文、生物和土壤等自然环境要素之间的相互关系。

3.请分析自然环境对人类活动的影响，以具体地区为例进行说明。

4.请运用所学知识，分析我国不同地区的自然环境特点，并解释这些特点对当地人类活动的影响。

5.请设计一个关于自然环境保护的宣传活动，旨在提高人们对自然环境重要性的认识。

示例题型及答案：

题型一：地形、气候、水文、生物和土壤等自然环境要素的特点。

答案：地形包括山地、平原、高原、盆地等，其特点是地势高低起伏，形态各异。气候是指一个地区的温度、降水、日照等气象条件的总称，其特点是具有一定的时间和空间分布规律。水文包括河流、湖泊、地下水等，其特点是具有一定的流向、流量和水质。生物包括植物、动物和微生物，其特点是具有生命特征，能够进行新陈代谢。土壤是指地球表面的一层疏松物质，其特点是具有一定的肥力和结构。

题型二：地形、气候、水文、生物和土壤等自然环境要素之间的相互关系。

答案：地形影响气候，如山脉阻挡了寒暖流，形成了不同的气候类型。气候影响水文，如降水量影响了河流的流量。水文影响生物，如河流的水质影响了水生生物的生长。生物影响土壤，如植物的根系有助于土壤的形成和肥力。

题型三：自然环境对人类活动的影响，以具体地区为例进行说明。

答案：以我国南方地区为例，南方地区气候温暖湿润，地形以山地和盆地为主，水文丰富，生物种类繁多。这些自然环境特点对人类活动产生了积极影响，如适宜的气候有利于农业发展，丰富的水文资源提供了充足的水源，多样的生物资源为人们提供了丰富的食物来源。

题型四：运用所学知识，分析我国不同地区的自然环境特点，并解释这些特点对当地人类活动的影响。

答案：以我国东北地区为例，东北地区地形以平原和山地为主，气候寒冷，水文资源丰富，生物资源多样。这些自然环境特点对当地人类活动产生了积极影响，如适宜发展农业和林业，丰富的水文资源提供了充足的水源，多样的生物资源为人们提供了丰富的食物来源。

题型五：请设计一个关于自然环境保护的宣传活动，旨在提高人们对自然环境重要性的认识。

答案：设计一个名为“绿色行动，从我做起”的宣传活动。首先，制作宣传海报，展示自然环境的美好景象和保护自然环境的重要性。其次，举办环保知识讲座，邀请环保专家为社区居民讲解环保知识。最后，组织社区志愿者进行环保实践活动，如清理垃圾、植树造林等。通过这些活动，提高社区居民对自然环境重要性的认识，激发他们积极参与环保行动。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性和积极性，评估学生对自然环境知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的团队合作能力、交流沟通能力和对自然环境问题的分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对自然环境各个要素的特点、相互关系以及自然环境对人类活动的影响等知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成情况，包括作业的正确性、完成速度和作业中的创新点。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生在课后进行自我评价和反思，思考自己在课堂学习、小组讨论和作业完成中的表现，以及需要改进的地方。

教师评价与反馈：

1.对课堂表现优秀的学生