人教版一年级上册音乐教案-第六单元 龙咚锵

人教版一年级上册音乐教案-第六单元龙咚锵课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版一年级上册音乐教材第六单元《龙咚锵》。教学内容主要包括以下几部分：

1.学唱歌曲《龙咚锵》：通过学习歌曲，让学生感受和体验民族音乐的风格特点，培养音乐欣赏能力和集体合作意识。

2.学习简单的节奏和舞蹈动作：结合歌曲《龙咚锵》的节奏，引导学生学习简单的舞蹈动作，提高学生的身体协调性和节奏感。

3.认识民族乐器：介绍与本单元歌曲相关的民族乐器，如锣、鼓、钹等，让学生了解和感受我国民族乐器的魅力。

4.培养学生的音乐表现力：通过学唱、舞蹈和乐器演奏，激发学生的音乐表现力，培养他们的自信心和舞台表现能力。

本节课将围绕以上内容展开教学，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。二、核心素养目标1.提高音乐欣赏能力：通过学唱《龙咚锵》，使学生能够感受和鉴赏民族音乐的风格特点，提升音乐审美素养。

2.培养集体合作意识：在学唱和舞蹈过程中，培养学生与他人协作的能力，增强集体荣誉感和团队精神。

3.增强节奏感和身体协调性：通过学习简单的节奏和舞蹈动作，提高学生的节奏感和身体协调性，促进身心健康发展。

4.拓展民族音乐文化视野：了解民族乐器和音乐相关知识，拓宽学生的音乐文化视野，培养对我国传统文化的尊重和热爱。

5.培养音乐表现力：激发学生的音乐表现力，提高自信心和舞台表现能力，为学生全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的学唱与记忆。

2.简单节奏的掌握和舞蹈动作的协调。

难点：

1.歌曲中民族音乐特色的理解和表达。

2.节奏与舞蹈动作的同步进行。

解决办法与突破策略：

1.采用分句教唱、集体合唱等方式，帮助学生逐步掌握歌曲旋律，通过重复练习加强记忆。

2.利用肢体语言和图示法，形象化地教授节奏和舞蹈动作，让学生在模仿中学习，逐步提高协调性。

3.通过讲述歌曲背景、展示民族乐器等教学手段，加深学生对民族音乐特色的理解。

4.设计互动游戏，如“节奏接龙”，让学生在实践中感受节奏，提高对节奏的敏感度和掌握能力。

5.分组练习舞蹈动作，鼓励学生相互交流、协作，提高动作的整齐度和表现力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解歌曲《龙咚锵》的背景、节奏和旋律特点，帮助学生理解民族音乐的风格。

-通过故事化引入，讲述歌曲背后的文化内涵，激发学生的学习兴趣。

-结合学生的生活经验，用简单的语言解释复杂音乐概念，提高学生的理解力。

2.示范法：教师亲自演唱歌曲和展示舞蹈动作，为学生提供直观的学习榜样。

-通过示范，让学生直观地感受音乐的情感表达和舞蹈动作的韵律美。

-鼓励学生模仿，通过实践学习，提高学生的技能掌握。

3.互动法：设计集体合唱、小组合作、学生互评等互动环节，增强学生的参与感和合作意识。

-通过集体合唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

-小组合作练习舞蹈动作，促进学生之间的交流和互助，提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、展示舞蹈视频和民族乐器图片，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-使用PPT展示歌曲歌词和节奏图谱，帮助学生更直观地学习。

-播放民族乐器的音色，让学生感受不同乐器的音乐效果。

2.网络资源：利用网络资源，下载相关教学视频和音乐，辅助课堂教学，提供更多学习资料。

-选择适合的教学视频，让学生在课外也能复习和巩固所学内容。

-提供多样化的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

3.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，提高教学互动性和趣味性。

-利用音乐制作软件，让学生尝试创作简单的节奏和旋律，增强学生的创造力和实践能力。

-通过节奏训练软件，设计游戏化的节奏练习，提高学生的学习积极性和节奏感。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《龙咚锵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过敲锣打鼓的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《龙咚锵》这首歌曲的基本概念。这是一首具有浓厚民族特色的歌曲，它的旋律和节奏富有特色，是民间庆祝活动中的常见曲目。

2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《龙咚锵》的演唱和舞蹈展示，来看一下民族音乐在实际中的应用，以及它如何表达喜悦和团结的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的学唱和节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过图示法和肢体动作来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族音乐相关的实际问题，如“如何在生活中发现和欣赏民族音乐？”

2.实验操作：为了加深对节奏的理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验操作。这个操作将演示如何用简单的打击乐器模拟《龙咚锵》的节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏敲击表演。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民族音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和节奏创作。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《龙咚锵》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对民族音乐节奏和旋律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏民族音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐欣赏》：介绍我国各民族的音乐特点，包括民歌、器乐、舞蹈等，帮助学生更全面地了解民族音乐文化。

-《音乐的故事》：选取与《龙咚锵》相似的音乐作品，讲述音乐背后的故事，激发学生对音乐创作的兴趣。

-《节奏与舞蹈》：介绍不同民族舞蹈的节奏特点，以及舞蹈与音乐之间的关系，提高学生对舞蹈艺术的鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中查找其他民族音乐作品，尝试分析它们的旋律和节奏特点，并与《龙咚锵》进行对比。

-布置作业：让学生自行创作一个简单的节奏，并为这个节奏编配舞蹈动作，提高学生的创造力和实践能力。

-组织学生参加课外音乐活动，如观看民族音乐会、参加民族舞蹈表演等，让学生亲身体验民族音乐的魅力。

1.民族乐器的认识：

-锣：介绍锣的历史、制作工艺和演奏技巧，让学生了解锣在民族音乐中的地位。

-鼓：介绍鼓的种类、演奏方法和在民族音乐中的作用，提高学生对鼓的了解。

-钹：讲述钹的起源、制作过程及演奏技巧，让学生掌握钹在音乐中的表现力。

2.民族音乐名作欣赏：

-《茉莉花》：介绍这首脍炙人口的民歌，分析其旋律和歌词，感受民族音乐的优美。

-《二泉映月》：赏析这首著名的二胡独奏曲，了解其背后的感人故事，体会民族音乐的魅力。

3.民族音乐与地域文化：

-讲述不同地区的民族音乐特色，如西藏的藏戏、内蒙古的长调、云南的葫芦丝等，让学生了解民族音乐与地域文化的紧密联系。

-分析民族音乐在地域文化传承和发展中的作用，培养学生对传统文化的尊重和热爱。七、板书设计①重点知识点：

-歌曲名称：《龙咚锵》

-民族音乐特点：旋律、节奏

-重点节奏：XXX（具体的节奏型）

-民族乐器：锣、鼓、钹

②关键词：

-民族风格

-音乐欣赏

-节奏感

-舞蹈动作

-文化传承

③重点句：

-《龙咚锵》是一首富有民族特色的庆祝歌曲。

-通过学习歌曲，感受民族音乐的韵律美。

-掌握基本节奏，培养音乐节奏感。

-了解民族乐器，拓宽音乐文化视野。

板书设计示例：

```

《龙咚锵》

├──民族音乐特点

│├──旋律

│└──节奏

├──重点节奏：XXX

├──民族乐器

│├──锣

│├──鼓

│└──钹

└──文化传承

├──民族风格

├──音乐欣赏

├──节奏感

└──舞蹈动作

```

板书设计要求简洁明了，通过图示和关键词的排列，突出教学重点，便于学生理解和记忆。同时，板书设计中的艺术性和趣味性可以通过使用不同的颜色、字体和图形来体现，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动情况，评价他们对《龙咚锵》这首歌曲的理解和感受。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和成果展示的表现，了解他们对民族音乐的理解和创造性思维。

3.随堂测试：通过随堂测试的形式，检验学生对《龙咚锵》的旋律、节奏和舞蹈动作的掌握情况，以及他们对民族音乐知识的理解和运用能力。

4.学生自我评价：让学生进行自我评价，反思自己在学习《龙咚锵》过程中的收获和不足，以及自己在合作和表演方面的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出学生的不足之处，提供有针对性的建议和指导，帮助学生进一步提高。

教学评价与反馈的目的是为了全面了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和积极性，以及提高他们的学习效果。通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生自我评价等方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时给予评价和反馈，激发学生的学习兴趣和积极性，以及提高他们的学习效果。同时，教师应根据学生的表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出学生的不足之处，提供有针对性的建议和指导，帮助学生进一步提高。教学反思在本次教学中，我尝试了多种教学方法和手段，如讲授法、示范法、互动法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过生动形象的语言和比喻，讲解歌曲《龙咚锵》的背景和特点，能够有效地帮助学生理解民族音乐的风格。同时，通过教师亲自演唱歌曲和展示舞蹈动作，为学生提供直观的学习榜样，也能够激发学生的学习兴趣。此外，设计集体合唱、小组合作等互动环节，也增强了学生的参与感和合作意识。

在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备和网络资源，如播放歌曲、展示舞蹈视频和民族乐器图片，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，也提高了教学的互动性和趣味性。

在实践活动方面，我组织了分组讨论和实验操作，让学生在实践中感受节奏，提高对节奏的敏感度和掌握能力。同时，每个小组向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，也提高了学生的表达能力和自信心。

在教学评价与反馈方面，我通过观察学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，全面了解学生的学习情况。同时，我让学生进行自我评价，反思自己的学习过程和表现。最后，我根据学生的表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出学生的不足之处，并提供有针对性的建议和指导。

在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。重点题型整理1.创作一首以《龙咚锵》为灵感的诗歌。

答案：龙咚锵，喜庆声，锣鼓齐鸣乐翻天。欢声笑语传四方，幸福日子万年长。

2.描述《龙咚锵》的节奏特点。

答案：《龙咚锵》的节奏特点为XXX（具体的节奏型），表现出欢快、喜庆的氛围。

3.举例说明《龙咚锵》中的民族乐器及其作用。

答案：在《龙咚锵》中，锣、鼓、钹等民族乐器发挥了重要作用。例如，锣声清脆，为歌曲增添了喜庆氛围；鼓声深沉，为歌曲提供了稳定的节奏支撑；钹声洪亮，增强了歌曲的震撼力。

4.分析《龙咚锵》的旋律特点。

答案：《龙咚锵》的旋律特点为XXX（具体的旋律型），表现出欢快、喜庆的氛围。

5.举例说明《龙咚锵》在民族音乐中的应用。

答案：《龙咚锵》常用于民间庆祝活动，如婚礼、节日庆典等。歌曲中的锣、鼓、钹等民族乐器，为庆祝活动增添了喜庆氛围。同时，歌曲的欢快旋律和节奏，也使得人们在欢庆时刻更加愉悦。

补充说明：

1.诗歌创作：在创作以《龙咚锵》为灵感的诗歌时，可以围绕歌曲的喜庆氛围、民族乐器等特点进行描绘，展现出歌曲的独特魅