2024秋七年级历史下册 第一单元 繁盛与开放的社会备课教案 新人教版

2024秋七年级历史下册第一单元繁盛与开放的社会备课教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版2024秋七年级历史下册第一单元“繁盛与开放的社会”备课教案。本单元主要内容包括：

1.隋唐时期的社会气象：通过学习，学生了解隋唐时期社会气象的特点，包括政治、经济、文化等方面的繁荣与开放。

2.隋的统一与大运河的开通：学生掌握隋朝统一中国的情况，以及大运河的开通对于促进南北经济文化交流的重要意义。

3.繁荣的唐朝经济：学生了解唐朝经济发展的表现，如农业生产、手工业、商业等方面的繁荣。

4.开放包容的唐朝文化：学生学习唐朝文化的特点，包括文学、艺术、科技等方面的成就，以及唐朝对外交流的情况。

5.唐朝的中外交流：学生了解唐朝与周边国家的交流情况，包括日本、新罗等地的留学生来唐学习，以及唐朝文化的对外传播。

6.唐朝的边疆民族关系：学生掌握唐朝与边疆民族的关系，了解和亲政策、会盟制度等内容。

7.唐朝的灭亡：学生了解唐朝灭亡的原因，包括安史之乱、藩镇割据等问题。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。

1.时空观念：通过学习隋唐时期的历史，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解历史事件发生的背景和前因后果。

2.史料实证：学生能够通过分析教材中的史料，如文献、图片等，培养对历史史料的实证意识，提高对历史资料的辨别和分析能力。

3.历史解释：通过学习隋唐时期的繁荣与开放，使学生能够运用所学知识对历史事件进行解释和评价，培养学生的逻辑思维和表达能力。

4.家国情怀：通过了解唐朝的经济、文化和边疆民族关系，激发学生对我国历史文化的自豪感，培养学生的家国情怀。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）隋唐时期的社会气象：理解隋唐时期社会气象的特点，包括政治、经济、文化等方面的繁荣与开放。

（2）隋的统一与大运河的开通：掌握隋朝统一中国的情况，以及大运河的开通对于促进南北经济文化交流的重要意义。

（3）繁荣的唐朝经济：了解唐朝经济发展的表现，如农业生产、手工业、商业等方面的繁荣。

（4）开放包容的唐朝文化：学习唐朝文化的特点，包括文学、艺术、科技等方面的成就，以及唐朝对外交流的情况。

（5）唐朝的中外交流：了解唐朝与周边国家的交流情况，包括日本、新罗等地的留学生来唐学习，以及唐朝文化的对外传播。

（6）唐朝的边疆民族关系：掌握唐朝与边疆民族的关系，了解和亲政策、会盟制度等内容。

（7）唐朝的灭亡：了解唐朝灭亡的原因，包括安史之乱、藩镇割据等问题。

2.教学难点：

（1）隋唐时期的社会气象：理解隋唐时期社会气象的复杂性和多样性，把握各个方面的繁荣与开放。

（2）隋的统一与大运河的开通：理解隋朝统一中国的历史背景和过程，以及大运河的开通对于南北经济文化交流的影响。

（3）繁荣的唐朝经济：掌握唐朝经济发展的原因和特点，理解农业生产、手工业、商业等方面的繁荣。

（4）开放包容的唐朝文化：学习唐朝文化的特点，包括文学、艺术、科技等方面的成就，以及唐朝对外交流的情况。

（5）唐朝的中外交流：了解唐朝与周边国家的交流情况，包括日本、新罗等地的留学生来唐学习，以及唐朝文化的对外传播。

（6）唐朝的边疆民族关系：掌握唐朝与边疆民族的关系，了解和亲政策、会盟制度等内容。

（7）唐朝的灭亡：理解唐朝灭亡的原因，包括安史之乱、藩镇割据等问题。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解隋唐时期的社会气象、隋的统一与大运河的开通、唐朝的经济、文化、中外交流以及边疆民族关系等内容。

（2）案例研究法：通过分析具体的历史案例，如隋朝的统一、大运河的修建等，让学生深入理解历史事件的发展过程和影响。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对唐朝繁荣与开放的理解，培养学生的批判性思维和合作能力。

（4）项目导向学习：让学生分组完成关于唐朝经济、文化、中外交流等主题的项目，提高学生的实践能力和综合运用知识的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演隋文帝、唐太宗等历史人物，通过表演的形式，了解他们的政治举措和文化成就。

（2）实验：组织学生进行农业生产的模拟实验，让学生亲手体验农业生产的过程，加深对唐朝农业繁荣的理解。

（3）游戏：设计关于唐朝中外交流的互动游戏，让学生在游戏中了解唐朝与其他国家的交流情况。

（4）在线工具使用：利用在线工具，如历史地图、虚拟博物馆等，让学生直观地了解唐朝的疆域、城市布局等。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示隋唐时期的历史事件、人物、文化成就等，帮助学生直观地了解知识点。

（2）视频：播放与隋唐时期相关的纪录片、短视频等，让学生通过视觉感受历史的氛围。

（3）在线工具：利用在线工具，如历史地图、虚拟博物馆等，让学生直观地了解唐朝的疆域、城市布局等。

（4）文物图片：展示唐朝的文物图片，如壁画、陶器等，让学生直观地了解唐朝的文化成就。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕隋唐时期的社会气象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解隋唐时期的社会气象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解隋唐时期的社会气象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出隋的统一与大运河的开通，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解隋的统一与大运河的开通，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解隋的统一与大运河的开通。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解隋的统一与大运河的开通，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据唐朝的经济繁荣，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与唐朝的经济繁荣相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的唐朝经济繁荣的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生能够准确描述隋唐时期的社会气象，包括政治、经济、文化等方面的繁荣与开放。

（2）学生能够理解隋朝统一中国的历史背景和过程，以及大运河的开通对于促进南北经济文化交流的重要意义。

（3）学生能够了解唐朝经济发展的表现，如农业生产、手工业、商业等方面的繁荣。

（4）学生能够认识唐朝文化的特点，包括文学、艺术、科技等方面的成就，以及唐朝对外交流的情况。

（5）学生能够描述唐朝与周边国家的交流情况，包括日本、新罗等地的留学生来唐学习，以及唐朝文化的对外传播。

（6）学生能够理解唐朝的边疆民族关系，包括和亲政策、会盟制度等内容。

（7）学生能够掌握唐朝灭亡的原因，包括安史之乱、藩镇割据等问题。

2.过程与方法：

（1）学生能够通过自主学习，独立思考和理解隋唐时期的社会气象。

（2）学生能够通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，实践和掌握隋唐时期的历史知识点。

（3）学生能够利用在线平台、微信群等工具，进行历史资料的搜索和交流，提高信息素养。

（4）学生能够通过完成作业和拓展学习，巩固课堂上学到的历史知识点和技能。

3.情感态度与价值观：

（1）学生能够对我国隋唐时期的历史文化产生兴趣和自豪感，培养家国情怀。

（2）学生能够理解和尊重不同民族和文化，培养开放和包容的态度。

（4.学生能够通过学习历史，认识到历史的发展变迁，培养批判思维和创新能力。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

（1）学生能够准确描述隋唐时期的社会气象，包括政治、经济、文化等方面的繁荣与开放。

（2）学生能够理解隋朝统一中国的历史背景和过程，以及大运河的开通对于促进南北经济文化交流的重要意义。

（3）学生能够了解唐朝经济发展的表现，如农业生产、手工业、商业等方面的繁荣。

（4）学生能够认识唐朝文化的特点，包括文学、艺术、科技等方面的成就，以及唐朝对外交流的情况。

（5）学生能够描述唐朝与周边国家的交流情况，包括日本、新罗等地的留学生来唐学习，以及唐朝文化的对外传播。

（6）学生能够理解唐朝的边疆民族关系，包括和亲政策、会盟制度等内容。

（7）学生能够掌握唐朝灭亡的原因，包括安史之乱、藩镇割据等问题。

2.过程与方法：

（1）学生能够通过自主学习，独立思考和理解隋唐时期的社会气象。

（2）学生能够通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，实践和掌握隋唐时期的历史知识点。

（3）学生能够利用在线平台、微信群等工具，进行历史资料的搜索和交流，提高信息素养。

（4）学生能够通过完成作业和拓展学习，巩固课堂上学到的历史知识点和技能。

3.情感态度与价值观：

（1）学生能够对我国隋唐时期的历史文化产生兴趣和自豪感，培养家国情怀。

（2）学生能够理解和尊重不同民族和文化，培养开放和包容的态度。

（3）学生能够通过学习历史，认识到历史的发展变迁，培养批判思维和创新能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

（2）设计不同类型的作业，包括选择题、填空题、简答题、论述题等，以提高学生的知识应用能力。

（3）布置与本节课相关的实践作业，如制作PPT、撰写小论文、进行历史角色扮演等，培养学生的综合能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，确保每份作业都能得到认真对待和反馈。

（2）针对学生的作业，指出存在的问题，如知识点的错误、表达不清、逻辑不严谨等，并给出改进建议。

（3）对学生的实践作业进行评价，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。

（4）与学生进行一对一的反馈，针对他们的具体问题进行指导，帮助他们解决问题并提高学习效果。

（5）鼓励学生相互学习、交流和分享，通过同伴反馈促进学习进步。

3.作业布置与反馈的具体示例：

（1）作业布置：

-完成课后习题，包括选择题、填空题、简答题等，巩固本节课的知识点。

-撰写一篇小论文，题目为“唐朝的经济繁荣及其原因”，要求字数在500字左右。

-制作一个PPT，介绍唐朝的文化特点，要求包含图片、文字和图表。

（2）作业反馈：

-在作业批改中，指出学生在选择题和填空题中的错误，并给出正确答案。

-对学生的简答题和小论文进行评价，指出表达不清、逻辑不严谨的地方，并给出改进建议。

-对学生的PPT进行评价，肯定他们的努力和创意，同时指出需要改进的地方，如图片质量、文字表达等。

-与学生进行一对一的反馈，针对他们在作业中的具体问题进行指导，帮助他们解决问题并提高学习效果。

-鼓励学生相互学习、交流和分享，通过同伴反馈促进学习进步。八、重点题型整理1.简答题：唐朝的经济发展表现在哪些方面？

答案：唐朝的经济发展表现在农业生产、手工业、商业等方面。农业生产方面，唐朝实行均田制和租庸调制，提高了农业生产效率；手工业方面，唐朝手工业技术发达，如陶瓷、纺织、冶金等；商业方面，唐朝城市商业繁荣，出现了夜市和草市，商品贸易范围广泛。

2.论述题：唐朝文化繁荣的原因有哪些？

答案：唐朝文化繁荣的原因有政治统一、经济繁荣、开放包容的政策、科举制度的完善等。政