人音版音乐二年级上册第7课云 教案

人音版音乐二年级上册第7课云教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.歌曲学习：《云》

2.音乐理论：简单的节奏和音高辨识

3.音乐活动：小组合作演唱

三、教学目标

1.学生能够熟练地演唱歌曲《云》。

2.学生能够理解并运用简单的音乐理论知识分析歌曲。

3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐表现力。

四、教学步骤

1.热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，调动学生的音乐热情。

2.歌曲学习：《云》。教师讲解歌曲的节奏和音高，学生跟随老师学唱。

3.音乐理论知识讲解：简单的节奏和音高辨识，学生通过歌曲《云》进行实践。

4.小组合作演唱：学生分组，每组选择一首歌曲进行合作演唱，教师给予指导和评价。

5.总结：教师对学生的表现进行总结，强调音乐的重要性和乐趣。

五、教学资源

1.歌曲《云》的乐谱

2.音乐理论知识讲解PPT

3.录音机或音响设备

六、教学评价

1.学生演唱歌曲《云》的表现。

2.学生对音乐理论知识的掌握程度。

3.学生小组合作演唱的整体效果。

七、课后作业

1.学生回家后练习演唱歌曲《云》。

2.学生回家后复习音乐理论知识，准备下一次课程。核心素养目标音乐学科的核心素养目标主要包括：审美能力、创新能力、合作能力、文化理解与认知能力。在本节课中，我们将重点培养学生的审美能力和创新能力。

此外，本节课还将培养学生的合作能力。在小组合作演唱环节，学生需要相互配合、协作，共同完成演唱任务。这将有助于提高学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。

在教学过程中，教师还会向学生介绍歌曲《云》背后的文化内涵，帮助他们理解音乐与文化之间的联系，提高文化理解与认知能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《云》的旋律和歌词。

在教学过程中，教师需要重点讲解歌曲《云》的旋律和歌词，使学生能够熟练地演唱。可以通过反复播放歌曲、引导学生跟唱、分组练习等方式，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。

（2）简单的音乐理论知识。

本节课将教授学生简单的音乐理论知识，如节奏和音高的辨识。教师可以通过实例讲解、PPT展示、学生实践等方式，使学生能够理解并运用这些理论知识。

（3）小组合作演唱的能力。

在教学过程中，教师需要引导学生进行小组合作演唱，培养学生的团队协作能力。可以通过分组练习、小组比赛等方式，使学生能够在合作中提高演唱水平。

2.教学难点

（1）歌曲《云》的音高辨识。

在教学过程中，学生可能对歌曲《云》中的音高辨识存在困难。为了突破这一难点，教师可以通过对比分析、实践演练等方式，帮助学生掌握音高辨识的方法。

（2）歌曲《云》的节奏辨识。

学生可能在歌曲《云》的节奏辨识方面存在难点。教师可以通过拍手、敲击等动作，引导学生感受歌曲的节奏，从而帮助学生突破这一难点。

（3）小组合作演唱的协调性。

在小组合作演唱过程中，学生可能存在协调性不足的问题。为了提高演唱的协调性，教师可以对学生的演唱进行指导和评价，鼓励学生相互配合、协作，共同完成演唱任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-歌曲《云》的乐谱

-录音机或音响设备

-教学用琴

-课堂纪律管理器

2.课程平台：

-学校音乐教学平台

-在线音乐学习资源

3.信息化资源：

-音乐理论知识讲解PPT

-歌曲《云》的音频文件

-音乐教学视频

4.教学手段：

-示范演唱

-跟唱练习

-分组合作演唱

-音乐理论知识讲解

-实践演练

5.其他资源：

-学生座位安排图

-小组合作演唱评价表

-学生作业清单教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《音乐节奏与拍子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在唱歌或听歌时，是否注意过音乐的节奏和拍子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐节奏与拍子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐节奏与拍子的基本概念。音乐节奏是指音乐中时间的长短和强弱，而拍子则是音乐节奏的基本单位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐节奏与拍子在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解音乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拍子的辨识和应用这个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏与拍子相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐节奏与拍子的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏与拍子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐节奏与拍子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏与拍子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐节奏与拍子的奥秘》：一本介绍音乐节奏与拍子知识的书籍，帮助学生深入了解相关概念。

-《音乐节奏实践指南》：一本指导学生进行音乐节奏实践的书籍，包含大量练习和案例分析。

-《音乐欣赏手册》：一本介绍如何欣赏音乐的作品，帮助学生理解音乐节奏与拍子在作品中的体现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中练习节奏和拍子的辨识，可以通过拍手、敲击等方式进行练习。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，运用所学的节奏和拍子知识，发挥创造力。

-学生可以欣赏不同风格的音乐作品，关注其中的节奏和拍子元素，提高音乐欣赏能力。

-学生可以参加学校的音乐社团或活动，与他人合作演奏音乐，提高团队协作能力。典型例题讲解本节课我们将要学习的是音乐节奏与拍子的知识。在这一部分，我将通过几个典型例题来讲解相关概念，并给出详细的答案和解析。

例题1：请判断以下乐谱中的节奏是何种节奏型？

答案：2拍子

解析：通过观察乐谱，我们可以看到每个小节有四个音符，每个音符的时值为一拍，因此这是一个2拍子的节奏型。

例题2：请将以下乐谱中的音符按照正确的节奏进行分组演唱。

答案：按照每个音符一拍的时值进行分组，可以分为以下四组：

1.唱第一个音符（1拍）

2.唱第二个音符（1拍）

3.唱第三个音符（1拍）

4.唱第四个音符（1拍）

解析：通过观察乐谱，我们可以看到每个音符的时值为一拍，因此我们可以按照每个音符一拍的时值进行分组演唱。

例题3：请判断以下乐谱中的拍子是何种拍子型？

答案：4/4拍

解析：通过观察乐谱，我们可以看到每个小节有四个音符，每个音符的时值为一拍，因此这是一个4/4拍的拍子型。

例题4：请将以下乐谱中的音符按照正确的拍子进行演唱。

答案：按照每个小节四个音符的时值进行演唱，可以分为以下四个部分：

1.唱第一个音符（1拍）

2.唱第二个音符（1拍）

3.唱第三个音符（1拍）

4.唱第四个音符（1拍）

解析：通过观察乐谱，我们可以看到每个小节有四个音符，每个音符的时值为一拍，因此我们可以按照每个小节四个音符的时值进行演唱。

例题5：请判断以下乐谱中的节奏和拍子是否匹配？

答案：匹配

解析：通过观察乐谱，我们可以看到每个小节有四个音符，每个音符的时值为一拍，因此这是一个4/4拍的拍子型。而乐谱中的节奏也是按照每个音符一拍的时值进行分组，因此节奏和拍子是匹配的。内容逻辑关系1.音乐节奏与拍子的基本概念

-重点知识点：音乐节奏是指音乐中时间的长短和强弱，拍子是音乐节奏的基本单位。

-板书设计：在黑板上用大字写出“音乐节奏与拍子”作为标题，然后用小字标注“音乐节奏：时间长短、强弱；拍子：基本单位”。

2.音乐节奏与拍子的辨识

-重点知识点：拍子的辨识，包括2拍子、3拍子、4拍子等；节奏的辨识，包括简单的节奏型。

-板书设计：在黑板上用大字写出“音乐节奏与拍子的辨识”，然后用小字标注“拍子辨识：2拍子、3拍子、4拍子等；节奏辨识：简单节奏型”。

3.音乐节奏与拍子的应用

-重点知识点：音乐节奏与拍子在实际中的应用，如歌曲演唱、音乐创作等。

-板书设计：在黑板上用大字写出“音乐节奏与拍子的应用”，然后用小字标注“实际应用：歌曲演唱、音乐创作等”。教学反思首先，我认为在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，这有助于他们更好地投入到本节课的学习中。在导入新课时，我提出了一个问题：“你们在唱歌或听歌时，是否注意过音乐的节奏和拍子？”这个问题与本节课的内容密切相关，能够引起学生的兴趣和好奇心。

其次，在讲授新课时，我注重了理论介绍和案例分析的结合。我首先介绍了音乐节奏与拍子的基本概念，然后通过具体的案例展示了这些概念在实际中的应用。我认为这种结合有助于学生更好地理解理论知识，并且能够让他们看到理论知识在实际中的应用价值。

再次，在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，这有助于学生将理论知识应用到实践中，并且能够提高他们的合作能力和动手能力。在分组讨论中，学生能够与小组成员一起探讨与音乐节奏与拍子相关的实际问题，这有助于他们更好地理解这些概念，并且能够提高他们的思考能力和解决问题的能力。在实验操作中，学