2033三年级数学下册 五 年、月、日第5课时 计算经过的时间教案 苏教版

2033三年级数学下册五年、月、日第5课时计算经过的时间教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版2033三年级数学下册的第五课时“年、月、日”中的计算经过的时间。具体内容包括：

1.让学生掌握计算经过时间的基本方法，如“结束时刻减去开始时刻”等。

2.引导学生运用所学的计算方法解决实际问题，如“小明下午2点开始做作业，4点钟完成了，他一共做了多久？”等。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级时已经学习了时、分、秒的概念和换算，本节课将在这个基础上进一步引导学生理解和运用“年、月、日”的概念，以及计算经过时间的方法。通过本节课的学习，学生能够将已有的时间知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.逻辑推理：通过计算经过时间的问题，培养学生运用逻辑推理的能力，从而解决实际问题。

2.数据分析：让学生能够分析生活中的时间数据，如航班时间、车次时间等，并能够进行计算和判断。

3.问题解决：培养学生运用所学的计算方法解决实际生活中的时间问题的能力，提高学生的问题解决能力。

4.数学语言：培养学生运用数学语言描述和表达时间问题的能力，提高学生的数学语言素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解“年、月、日”的概念及其之间的关系。

（2）掌握计算经过时间的方法，如“结束时刻减去开始时刻”等。

（3）能够运用所学的计算方法解决实际问题，如计算工作时间、出行时间等。

（4）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）年、月、日之间的关系：学生需要理解月份与年份、月份与日期之间的关系，以及闰年、平年的概念。

（2）计算经过时间的方法：学生需要掌握如何计算经过的时间，特别是涉及到跨年的情况。例如，从2020年1月1日到2021年1月1日一共经过了多少天。

（3）实际问题解决：学生需要能够将所学的计算方法应用到实际问题中，如计算小明做作业的时间、小红看电影的时间等。

（4）逻辑思维能力的培养：学生需要通过实例理解和掌握逻辑推理的方法，从而解决实际问题。例如，飞机从A城市起飞，经过3小时到达B城市，然后停留1小时，再经过2小时到达C城市，问乘客从A城市到C城市总共需要多少时间。

四、教学过程设计

1.导入：通过一个生活中的时间问题，如“小明早上8点出门，下午3点回家，他一共在外面多久？”引起学生对计算经过时间的兴趣。

2.知识讲解：

（1）讲解“年、月、日”的概念及其之间的关系。

（2）讲解计算经过时间的方法，如“结束时刻减去开始时刻”等。

（3）通过实例讲解如何运用所学的计算方法解决实际问题。

3.练习巩固：布置一些计算经过时间的练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。

4.应用拓展：让学生运用所学的知识解决一些实际问题，如计算工作时间、出行时间等。

5.总结反馈：对本节课的知识进行总结，让学生明确重点和难点，鼓励学生在课后进行自主学习。

五、课后作业设计

1.计算经过时间的练习题：让学生独立完成，巩固所学知识。

2.实际问题解决：让学生运用所学的知识解决一些实际问题，提高问题解决能力。

3.自我总结：让学生writeasummaryofwhattheyhavelearnedinthislesson,includingthekeyconceptsandmethods.学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算器、计时器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程网站等。

3.信息化资源：教学PPT、电子教材、教学视频、在线练习题等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏等。

5.教具：卡片、图片、时间线索图表等。

6.辅助材料：练习册、作业本、时间计算器软件等。

7.实时数据：天气预报、新闻资讯等涉及时间信息的数据。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《计算经过的时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算经过时间的情况？”比如，你和朋友约好见面，你需要计算从家到朋友家的时间。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算经过时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解计算经过时间的基本概念。计算经过时间就是求出两个时间点之间的时间差。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计算经过时间在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调跨日计算经过时间和普通计算经过时间的区别。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算经过时间相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计算经过时间的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“计算经过时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了计算经过时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计算经过时间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容为苏教版2033三年级数学下册的第五课时“年、月、日”中的计算经过的时间。具体内容包括以下几个知识点：

1.年、月、日的概念：年是指地球围绕太阳转一圈的时间，月是指地球围绕太阳转半圈的时间，日是指地球自转一圈的时间。一年有12个月，一个月有30或31天，二月是特殊月，平年有28天，闰年有29天。

2.计算经过时间的方法：计算经过时间就是求出两个时间点之间的时间差。可以用结束时刻减去开始时刻，或者用结束时刻加上开始时刻的差值除以2来计算经过时间。

3.跨日计算经过时间：当计算经过时间跨越两天时，需要将两天的时间相加。例如，从2020年1月1日到2020年1月2日一共经过了1天。

4.计算经过时间的应用：在日常生活中，计算经过时间可以用于安排行程、计算工作时间、确定事件发生的时间等。

5.时间单位换算：小时与分钟、分钟与秒之间的换算关系。1小时=60分钟，1分钟=60秒。

6.闰年与平年的判断：闰年是指能够被4整除但不能被100整除的年份，或者能够被400整除的年份。平年则是指不能被4整除的年份，或者能够被100整除但不能被400整除的年份。

7.时间的表示方法：常用的表示时间的方法有12小时制和24小时制。12小时制中，上午时间用AM表示，下午时间用PM表示；24小时制中，时间用00-23表示。典型例题讲解本节课我们将要学习的是计算经过时间的相关知识。为了帮助大家理解和掌握这部分内容，我将通过几个典型例题来进行讲解。

例题1：小明下午2点开始做作业，4点钟完成了，他一共做了多久？

解答：小明开始做作业的时间是下午2点，完成时间是4点钟。我们可以用结束时刻减去开始时刻来计算他一共做了多久。

4点-2点=2小时

所以，小明一共做了2小时。

例题2：小红的妈妈下午3点开始做饭，5点钟做好了，她一共做了多久？

解答：小红的妈妈开始做饭的时间是下午3点，做好时间是5点钟。同样，我们用结束时刻减去开始时刻来计算她一共做了多久。

5点-3点=2小时

所以，小红的妈妈一共做了2小时。

例题3：一辆火车从A城市出发，经过3小时到达B城市，停留1小时后，再经过2小时到达C城市，问乘客从A城市到C城市总共需要多少时间？

解答：乘客从A城市到B城市的旅行时间是3小时，然后在B城市停留了1小时，接着又经过了2小时到达C城市。我们需要将这三部分时间相加。

3小时（从A到B）+1小时（停留）+2小时（从B到C）=6小时

所以，乘客从A城市到C城市总共需要6小时。

例题4：一个工作从上午9点开始，下午3点结束，请问工作人员一共工作了多少小时？

解答：工作人员开始工作时间是上午9点，结束时间是下午3点。我们用结束时刻减去开始时刻来计算工作时间。

下午3点（15点）-上午9点（9点）=6小时

所以，工作人员一共工作了6小时。

例题5：小华晚上8点开始看电视，看了3个小时后，去睡觉。他睡觉的时间是几点？

解答：小华开始看电视的时间是晚上8点，看了3个小时后去睡觉。我们需要计算出他睡觉的时刻。

晚上8点+3小时=晚上11点

所以，小华睡觉的时间是晚上11点。板书设计①计算经过时间的概念

-结束时刻减去开始时刻

-结束时刻加上开始时刻的差值除以2

②年、月、日的关系

-年：地球围绕太阳转一圈的时间

-月：地球围绕太阳转半圈的时间

-日：地球自转一圈的时间

③跨日计算经过时间

-两天时间相加

-注意日期的变化

④闰年与平年的判断

-平年：不能被4整除的年份

-闰年：能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份

⑤时间单位换算

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

⑥时间的表示方法

-12小时制：上午时间用AM表示，下午时间用PM表示

-24小时制：时间用00-23表示课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对计算经过时间的理解程度。例如，可以问学生：“计算经过时间的方法有哪些？”、“如何计算跨日的时间？”等问题，以检查学生对知识点的掌握情况。

2.观察评价：在课堂上，通过观察学生的表现，了解他们的学习状态。例如，可以观察学生是否积极参与讨论、是否能正确解答问题等。

3.测试评价：通过布置一些计算经过时间的练习题，了解学生的学习效果。例如，可以让学生计算从2020年1月1日到2021年1月1日一共经过了多少天，或者计算小明从早上8点到下午3点一共在外面多久等。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以批改学生计算经过时间的练习题，指出他们的错误和不足之处，并提供改