初中生校园欺凌青春关爱

初中生校园欺凌青春关爱主备人备课成员教学内容《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”，第二节“预防校园暴力”。本节课旨在让学生认识校园欺凌现象，增强自我保护意识，学会尊重他人，依法维护自己的合法权益。

教学主要包括以下内容：

1.校园欺凌的定义与类型：学生要了解校园欺凌的概念，识别校园欺凌的不同形式，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

2.校园欺凌的原因与危害：学生要分析校园欺凌产生的原因，了解其对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。

3.预防校园欺凌的方法：学生要学会自我调节情绪，提高人际沟通能力，尊重他人，依法维护自己的合法权益。

4.关爱青春：学生要树立正确的价值观，关注同伴，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、安全的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强法律意识：通过学习校园欺凌的相关法律知识，使学生能够自觉遵守法律，维护自己的合法权益。

2.提高人际交往能力：学生要学会有效的沟通技巧，尊重他人，理解和接纳他人，建立良好的人际关系。

3.培养自我调节能力：学生要掌握调节情绪的方法，面对压力和挫折，保持积极的心态，做到自我平衡和调节。

4.提升团队协作能力：学生要学会与他人合作，共同解决问题，培养团队精神和责任感。

5.增强关爱他人的意识：学生要培养关爱他人、尊重他人的价值观，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、安全的校园环境。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。在这个阶段，学生开始意识到自己的独立性，开始对周围的事物产生自己的看法，同时也开始面临着各种挑战和压力。

1.知识方面：学生在之前的课程中已经学习了相关的法律知识，对于校园欺凌有一定的了解。但是他们对于校园欺凌的深层次原因和影响可能还没有深入的理解。此外，学生对于如何处理校园欺凌的情况可能还不够明确。

2.能力方面：学生正处于青春期，情绪波动较大，他们需要学会如何调节自己的情绪，如何与人沟通和交流。在处理校园欺凌的问题上，学生需要提高自己的判断力和应变能力。

3.素质方面：学生需要培养自己的团队精神和合作能力，他们需要学会尊重他人，理解和接纳他人，建立良好的人际关系。此外，学生还需要培养自己的责任感和关爱他人的意识。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中可能存在着一些不良的行为习惯，如言语粗鲁，行为冲动等，这些习惯可能会影响到他们对校园欺凌的态度和处理方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和小组合作等教学方法。讲授法用于向学生传授校园欺凌的相关知识和法律条款；讨论法用于引导学生深入思考校园欺凌的原因和影响，以及如何预防和处理校园欺凌；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，提高判断力和应变能力；小组合作法用于培养学生的团队精神和合作能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者，模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，引发共鸣。

b.小组讨论：学生分组讨论校园欺凌的原因、危害和预防方法，促进学生思考和交流。

c.小组合作：学生分组完成一项关于预防校园欺凌的项目，包括制定宣传标语、设计宣传册等，培养学生的合作能力。

d.小组分享：每个小组分享自己的项目成果，其他小组成员给予评价和建议，共同提高。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示校园欺凌的相关知识和案例；视频用于播放真实的校园欺凌案例，让学生更直观地了解校园欺凌的现象；在线工具用于学生完成小组合作项目，方便学生交流和分享。

4.教学评价：本节课将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生在讨论、小组合作等环节的表现，考察学生的参与程度和合作能力；终结性评价主要关注学生对校园欺凌知识和技能的掌握程度，以及他们在角色扮演、小组讨论等活动中的表现。通过评价，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《预防校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索预防校园暴力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行的攻击和伤害。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和整个校园氛围产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和预防方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与预防校园暴力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中预防校园暴力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对预防校园暴力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.校园欺凌的定义与类型：学生需要了解校园欺凌的概念，包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等不同类型，并能够识别各种欺凌行为。

2.校园欺凌的原因与危害：学生需要分析校园欺凌产生的原因，了解其对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响，从而认识到预防校园暴力的重要性。

3.预防校园欺凌的方法：学生需要学会自我调节情绪，提高人际沟通能力，尊重他人，依法维护自己的合法权益，从而有效地预防校园欺凌的发生。

4.关爱青春：学生需要树立正确的价值观，关注同伴，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、安全的校园环境，以促进每个学生的健康成长。

5.法律知识：学生需要掌握相关的法律知识，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国宪法》等，以便在面对校园欺凌时能够知道如何维护自己的合法权益。

6.维权途径：学生需要了解在遭受校园欺凌时，可以通过哪些途径寻求帮助，如寻求老师、家长的支持，或者向相关部门举报等。

7.自我保护技巧：学生需要学习一些自我保护的技巧，如如何拒绝欺凌、如何寻求帮助、如何保护自己的安全等，以便在遇到校园欺凌时能够有效地保护自己。

8.校园欺凌的干预与支持：学生需要了解学校、家庭和社会对于校园欺凌的干预措施，以及受害者和其他学生可以得到哪些支持，从而增强对校园欺凌的防范意识。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《校园欺凌的识别与预防》：一文详细介绍了校园欺凌的类型、原因和预防方法，旨在帮助学生深入理解校园欺凌问题，提高自我保护意识。

-《未成年人的法律保护》：文章介绍了《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容，让学生了解法律对未成年人的保护措施，增强法律意识。

视频资源：

-《校园欺凌短片》：一部时长约10分钟的短片，通过真实案例的再现，展示了校园欺凌的现象及其对受害者、施暴者和校园氛围的影响。

-《如何应对校园欺凌》：一部指导学生如何应对校园欺凌的短视频，提供了实用的自我保护技巧和应对策略。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，学生可以结合课文内容，深入研究校园欺凌的相关知识，提高自己的法律意识和自我保护能力。

对于阅读材料，学生可以阅读《校园欺凌的识别与预防》一文，深入了解校园欺凌的类型、原因和预防方法。通过阅读，学生可以增强自我保护意识，学会如何预防和应对校园欺凌。

同时，学生还可以阅读《未成年人的法律保护》一文，了解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容。通过学习法律知识，学生可以增强法律意识，了解法律对未成年人的保护措施，提高自己的法律素养。

在观看视频资源方面，学生可以观看《校园欺凌短片》，了解校园欺凌的现象及其对受害者、施暴者和校园氛围的影响。通过观看短片，学生可以更加直观地认识到校园欺凌的严重性，提高自己对校园欺凌的警惕性。

此外，学生还可以观看《如何应对校园欺凌》短视频，学习如何应对校园欺凌。视频提供了实用的自我保护技巧和应对策略，帮助学生在遇到校园欺凌时能够有效地保护自己，维护自己的合法权益。

在课后拓展过程中，教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以组织课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟，促进学生之间的交流和合作。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生们对于校园欺凌的类型和危害有了更深入的了解，但在如何预防和应对校园欺凌方面，学生们还需要更多的实践和指导。在小组讨论中，学生们积极参与，提出了很多关于如何营造和谐校园环境的想法，我觉得这是一个非常好的现象。

然而，我也发现，在课堂管理方面，有些学生可能会分心或者参与度不高。我需要考虑如何更好地激发学生的兴趣，提高他们的参与度。另外，在案例分析环节，有些学生可能不太理解案例中的法律知识，我需要更加深入地讲解，帮助他们理解。板书设计①校园欺凌的类型：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌

②校园欺凌的原因与危害：原因分析、对受