22文言文二则书戴嵩画牛教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

22文言文二则书戴嵩画牛教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是《22文言文二则书戴嵩画牛》，出自2023-2024学年六年级上册语文统编版。本节课通过对戴嵩画牛的故事的学习，让学生理解文言文的基本结构，掌握文言文的阅读方法和技巧，提高学生的文言文阅读能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生已有的知识紧密相连。学生已经学习过一些简单的文言文，对文言文的基本结构和阅读方法有一定的了解。通过对《22文言文二则书戴嵩画牛》的学习，学生可以进一步巩固已有的知识，提高文言文的阅读能力。同时，本节课的内容也可以为以后学习更复杂的文言文打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养。具体包括：

1.语言能力：通过学习《22文言文二则书戴嵩画牛》，学生能够理解文言文的基本结构和阅读方法，提高文言文的阅读能力。

2.思维品质：通过对戴嵩画牛的故事的分析和讨论，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习中国古代文化知识，学生能够增强对中国传统文化的了解和认识，培养对传统文化的尊重和热爱。

4.学习策略：教师将通过引导和启发的方式，帮助学生掌握有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解文言文的基本结构，掌握文言文的阅读方法。

2.分析和讨论戴嵩画牛的故事，培养批判性思维和创造性思维。

难点：

1.理解文言文中的生僻字和古汉语表达方式。

2.分析和讨论戴嵩画牛的故事，提高解决问题的能力。

解决办法：

1.教师将通过讲解和示范，帮助学生理解文言文的基本结构和阅读方法。

2.教师将通过引导和启发，帮助学生分析和讨论戴嵩画牛的故事，培养批判性思维和创造性思维。

3.教师将通过分组讨论和角色扮演等方式，帮助学生理解和运用文言文中的生僻字和古汉语表达方式。

4.教师将通过实例分析和问题解决练习，帮助学生提高解决问题的能力。

突破策略：

1.教师将通过创设情境和提供实践机会，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教师将通过引导学生参与讨论和思考，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。

3.教师将通过提供学习资源和工具，帮助学生自主学习和探索，提高学习效率。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生理解文言文的基本结构和阅读方法。例如，教师可以通过讲解文言文的语法规则和句式结构，让学生了解文言文的阅读方法。

2.讨论法：教师引导学生参与讨论和思考，促进学生之间的交流和合作。例如，教师可以提出问题，让学生分组讨论，然后分享他们的观点和思考。

3.实践法：教师提供实践机会，让学生通过实际操作和练习，巩固所学的知识。例如，教师可以让学生进行角色扮演，模拟戴嵩画牛的故事中的场景，提高学生的理解和运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如幻灯片、视频和音频等，呈现文言文的内容和背景。例如，教师可以通过播放相关的动画或视频，帮助学生更好地理解和记忆文言文的内容。

2.教学软件：教师使用教学软件，如在线学习平台、教学游戏等，提供更多的学习资源和工具。例如，教师可以通过在线学习平台，让学生进行自主学习和探索，提高学习效率。

3.互动教学：教师通过提问、回答、小组讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以提出问题，让学生回答，或者让学生进行小组讨论，分享他们的观点和思考。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们一起来学习《22文言文二则书戴嵩画牛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对事物的认识产生偏差的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文言文中的智慧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代汉语书面语言的一种形式，它有着独特的语法和词汇。学习文言文对于理解中国古代文化和历史具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了戴嵩画牛的故事，以及文言文在其中的应用。通过分析这个案例，我们可以更好地理解文言文的特点和阅读方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文的语法和词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文言文阅读相关的实际问题。例如，如何理解文言文的句子结构和词汇意义。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确地阅读和理解文言文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文言文在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了文言文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解并掌握《22文言文二则书戴嵩画牛》的基本内容和主题思想。

2.能够运用所学的文言文阅读方法和技巧，正确理解和翻译文言文句子。

3.能够通过分析《22文言文二则书戴嵩画牛》中的故事情节，培养批判性思维和创造性思维。

4.能够通过讨论和分享，提高语言表达能力和沟通技巧。

5.能够通过实践活动，加深对文言文的理解和运用能力。

6.能够通过小组讨论，培养团队合作能力和协作精神。

7.能够通过总结回顾，巩固所学知识点，提高学习效果。

8.能够通过自主学习和探索，提高自主学习能力和学习兴趣。

9.能够通过问题解决练习，提高解决问题的能力。

10.能够通过学习策略的运用，提高学习效率和成绩。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）理解并掌握《22文言文二则书戴嵩画牛》的基本内容和主题思想，能够用自己的话复述故事情节。

（2）掌握文言文的阅读方法和技巧，能够正确理解和翻译文言文句子，提高文言文阅读能力。

（3）通过分析《22文言文二则书戴嵩画牛》中的故事情节，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

（4）通过讨论和分享，提高语言表达能力和沟通技巧，培养团队合作能力和协作精神。

（5）通过实践活动，加深对文言文的理解和运用能力，提高自主学习能力和学习兴趣。

（6）通过问题解决练习，提高解决问题的能力，巩固所学知识点。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课学习内容的掌握程度，进行以下当堂检测：

（1）请用自己的话复述《22文言文二则书戴嵩画牛》的故事情节。

（2）请运用所学的文言文阅读方法和技巧，正确理解和翻译以下句子：

A.戴嵩画牛，其形酷肖，误为真牛也。

B.乃见戴嵩所画之牛，乃知其画技之高。

（3）请分析《22文言文二则书戴嵩画牛》中的故事情节，谈谈你对故事中人物形象的理解。

（4）请根据《22文言文二则书戴嵩画牛》的故事情节，提出一个与故事相关的问题，并给出自己的解答。

（5）请结合本节课所学内容，谈谈你认为学习文言文的重要性。

（6）请列举本节课所学的文言文阅读方法和技巧，并简要说明其作用。八、教学反思与总结今天，我们在学习《22文言文二则书戴嵩画牛》的过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动等教学方法，希望通过这些方法激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注意到了一些问题，比如在讲解文言文阅读方法和技巧时，我可能过于强调语法规则，而忽视了学生的实际理解能力。在讨论和分享环节，我发现有些学生可能没有充分参与进来，这可能是因为我没有提供足够的机会让他们表达自己的观点和想法。

教学总结：

改进措施和建议：

在今后的教学中，我会更加关注学生的实际理解能力，避免过度强调语法规则，而是更多地引导学生通过实际例子来理解文言文的特点和阅读方法。同时，我也会更加注重学生的参与和表达，提供更多的机会让他们参与到讨论和分享中来。此外，我还会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，采取个性化的教学策略，以提高教学效果。典型例题讲解例题一：请用自己的话复述《22文言文二则书戴嵩画牛》的故事情节。

答案：戴嵩是唐代著名画家，擅长画牛。有一天，他在画室里画了一幅《斗牛图》，画面上两头牛相斗激烈，栩栩如生。一位农民看到这幅画后，认为画中的牛尾巴应该是弯曲的，因为牛在相斗时会用尾巴扫地。戴嵩听后，感慨万分，意识到自己画牛技艺还有欠缺，于是更加努力地学习，终于成为了一代宗师。

例题二：请运用所学的文言文阅读方法和技巧，正确理解和翻译以下句子：

A.戴嵩画牛，其形酷肖，误为真牛也。

B.乃见戴嵩所画之牛，乃知其画技之高。

答案：

A.戴嵩画牛，其形酷肖，误为真牛也。

翻译：戴嵩画的牛，形态逼真，让人误以为是真牛。

B.乃见戴嵩所画之牛，乃知其画技之高。

翻译：等到看见戴嵩画的牛，才知道他的画技非常高超。

例题三：请分析《22文言文二则书戴嵩画牛》中的故事情节，谈谈你对故事中人物形象的理解。

答案：故事中的人物形象鲜明。戴嵩是一位热爱绘画、谦虚好学的画家。他画的《斗牛图》栩栩如生，展现了他的高超技艺。然而，当他听到农民的建议后，能够虚心接受，意识到自己的不足，并更加努力地学习，体现了他谦虚好学的品质。农民是一位质朴善良、热爱生活的人，他通过观察生活，提出了宝贵的建议，帮助戴嵩提高了画技。

例题四：请根据《22文言文二则书戴嵩画牛》的故事情节，提出一个与故事相关的问题，并给出自己的解答。

问题：戴嵩在画牛的过程中，为什么要虚心接受农民的建议呢？

答案：戴嵩虚心接受农民的建议，是因为他深知自己在画牛技艺上还有欠缺。他热爱绘画，追求画技的提高，因此能够放下身段，虚心向他人学习。这种谦虚好学的品质使他能够不断进步，最终成为一代宗师。

例题五：请结合本节课所学内容，谈谈你认为学习文言文的重要性。

答案：