《今天我来洗碗筷》教案

《今天我来洗碗筷》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：今天我来洗碗筷

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.生活自理能力：学生能够掌握正确的洗碗筷方法，提高生活自理能力，养成良好生活习惯。

2.团队合作意识：学生通过分组合作完成洗碗任务，培养团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.家庭责任感：学生认识到自己是家庭的一员，学会承担家庭责任，感受家庭温暖。

4.环保意识：学生了解洗碗过程中的环保注意事项，树立环保意识，关爱地球家园。三、教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握正确的洗碗步骤和方法：教学重点在于让学生能够按照正确的顺序和方式洗碗，包括清洗餐具、去除食物残渣、使用合适的洗涤剂、彻底冲洗等。

-培养卫生习惯：教学重点在于教育学生养成良好的卫生习惯，如在洗碗前后洗手，确保餐具清洁卫生。

-增强家庭责任感：通过实践活动，教学重点是让学生理解并感受到作为家庭一员，参与家务的重要性，从而增强家庭责任感。

2.教学难点

-正确使用洗涤剂：教学难点在于让学生理解如何正确使用洗涤剂，包括了解不同类型的洗涤剂及其使用方法，以及如何根据餐具的污渍选择合适的清洁方式。

-安全使用热水：教学难点在于教育学生如何安全地使用热水洗碗，包括掌握调节水温的方法和避免烫伤的注意事项。

-协调肢体动作：对于低年级学生，教学难点在于指导他们如何协调肢体动作完成洗碗任务，这可能包括站立、弯腰、拿取和放置餐具等动作。

请根据实际教学内容进行调整和补充。

```四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的洗碗设施，包括水槽、水龙头、洗涤剂、毛巾等。

-洗碗指导视频或幻灯片。

-洗涤剂和洗碗液的样品。

2.课程平台：

-无需特定课程平台，教学活动主要在实地进行。

3.信息化资源：

-洗涤剂和洗碗液的说明书或使用指南。

-有关家庭责任和家务的儿童教育资源。

4.教学手段：

-分组合作：将学生分成小组，每个小组负责一部分洗碗任务。

-观察与指导：教师演示正确的洗碗方法，并指导学生进行实际操作。

-讨论与分享：学生分享自己的洗碗经验，讨论洗碗过程中的注意事项和团队合作的重要性。

-反馈与评价：教师对学生的洗碗情况进行评价，提供正面反馈和建议。

请根据实际教学内容进行调整和补充。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《今天我来洗碗筷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里有没有帮忙洗碗筷的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确洗碗筷的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解洗碗筷的基本步骤。洗碗筷是保持餐具清洁卫生的一种日常家务活动。正确的洗碗筷方法不仅能保持餐具的清洁，还能延长餐具的使用寿命。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了正确洗碗筷方法和步骤在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持餐具的清洁卫生。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用洗涤剂和注意洗碗过程中的安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与正确洗碗筷相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示正确洗碗筷的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在家庭中分工合作进行洗碗筷”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了正确洗碗筷的基本步骤、重要性和在家庭中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对正确洗碗筷的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭家务分配指南：提供一份详细的家庭家务分配指南，帮助学生了解如何在家庭中合理分配家务，包括洗碗筷在内的各种家务活动。

-环保洗碗小贴士：介绍一些环保的洗碗小贴士，如如何节省水资源、如何正确处理洗碗过程中产生的废水等。

-家庭洗碗安全指南：提供一份家庭洗碗安全指南，包括如何安全使用洗涤剂、如何避免烫伤等安全知识。

-洗碗筷相关的故事或诗歌：收集一些与洗碗筷相关的儿童故事或诗歌，通过趣味的方式增加学生对洗碗筷的理解和兴趣。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中尝试独立完成洗碗筷的任务，观察和记录自己的洗碗过程，思考如何改进和提高效率。

-制作宣传海报：学生可以分组合作，制作关于正确洗碗筷方法和家庭责任的宣传海报，通过展示的形式加深理解和记忆。

-家庭洗碗比赛：组织一个家庭洗碗比赛，鼓励学生和家人一起参与，通过比赛的形式提高洗碗的乐趣和家庭互动。

-角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟家庭中洗碗筷的场景，通过表演的方式练习和提高沟通协作能力。

-洗碗筷经验分享：鼓励学生在班级中分享自己的洗碗筷经验和心得，互相学习和交流，提高家庭责任感。

请根据实际教学内容进行调整和补充。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-实践性作业：要求学生在家中完成一次洗碗筷的任务，并记录下自己的洗碗过程，包括使用的洗涤剂、洗碗步骤、用时等。

-思考性作业：让学生思考如何在家庭中合理分配家务，包括洗碗筷在内的各种家务活动，并撰写一篇短文进行阐述。

-创意性作业：鼓励学生发挥创意，设计一个关于洗碗筷的趣味游戏或实践活动，可以是与家人一起完成的。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

-指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的问题，如洗碗步骤不正确、家务分配不合理等。

-改进建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-鼓励进步：对于作业中表现良好的学生，教师应给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-跟进辅导：对于作业中存在较大问题的学生，教师可以进行跟进辅导，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果。

请根据实际教学内容进行调整和补充。八、教学反思与改进在这节课结束后，我想要花一些时间来反思一下整个教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我注意到在导入新课时，通过提问的方式引起了学生的兴趣，这是一个很好的开始。但是，我也发现自己在讲解理论的时候，可能会变得有些单调，下次我想要尝试更多的互动活动，比如小组讨论，让学生更加积极参与进来。

其次，实践活动部分，学生们似乎很享受实际动手洗碗的过程，这让我感到很欣慰。不过，我也观察到有些学生对于如何正确使用洗涤剂还不够清楚，下次我需要在讲解时更加详细，确保每个学生都能理解。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极讨论的场面，这是一个很好的迹象。但是，我也发现有些小组在分享成果时，有点混乱，下次我需要提前做好更好的组织，确保每个小组都有机会清晰地表达自己的观点。

最后，我想说的是，虽然这节课有一些地方可以改进，但我也很满意看到学生们在课堂上的积极表现。我会在未来的教学中，继续努力，不断提高自己的教学方法，希望能够更好地帮助学生们学习。板书设计-重点知识点：正确洗碗筷的步骤，如清洗餐具、去除食物残渣、使用合适的洗涤剂、彻底冲洗等。

-关键词：洗碗筷、正确步骤、洗涤剂、清洁卫生。

-关键句：保持餐具清洁，养成良好卫生习惯，增强家庭责任感。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性设计：可以使用色彩鲜艳的粉笔，设计有趣的图案，如餐具的简笔画，吸引学生的注意力。

-趣味性设计：可以设计一些有趣的问答或小游戏，如“洗碗筷猜猜乐”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.板书设计应与教学内容紧密结合，反映出课程的核心知识点。

-核心知识点：正确洗碗筷的步骤和注意事项，如安全使用洗涤剂、避免烫伤等。

-相关内容：家庭责任感的培养，环保意识的树立。

-实际应用：如何在家务中分工合作，提高洗碗筷的效率。

请根据实际教学内容进行调整和补充。典型例题讲解1.例题1：小明家的餐具共有20个，他需要使用多少洗涤剂才能将所有餐具洗净？

答案：小明需要使用2瓶洗涤剂（每瓶20个餐具）来洗净所有餐具。

2.例题2：小华在洗碗时不小心将水溅到了地上，他应该怎么做？

答案：小华应该立即用干毛巾将地上的水擦干净，避免滑倒。

3.例题3：小王在洗碗时发现餐具上有顽固的污渍，他应该怎