人教版四年级上册教案 第一单元 唱歌 小螺号

人教版四年级上册教案第一单元唱歌小螺号一、课程基本信息

1.课程名称：四年级上册音乐课程——唱歌《小螺号》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也有一定的唱歌经验。他们可能已经学习过其他类似的儿歌，对唱歌的技巧和表现有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐和唱歌通常都有一定的兴趣，他们喜欢通过唱歌来表达自己的情感和感受。在学习能力上，学生们能够跟随音乐节奏进行唱歌，并能理解简单的歌词意义。他们的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢创新，有的则更喜欢通过视觉和听觉来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习唱歌《小螺号》时，学生们可能遇到的困难包括歌词的理解和记忆，音高的准确演唱，以及节奏的把握。一些学生可能会对歌词的意义不太理解，一些学生可能会在音高上有所困难，而另一些学生可能会在节奏上出现准确性不足的问题。四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的学习兴趣和主动性。例如，在教授歌词时，教师可以提问学生对歌词意义的理解，鼓励他们分享自己的观点和感受。

2.示范法：教师通过亲自演唱或演奏，为学生提供直观的学习榜样。在教授唱歌技巧时，教师可以亲自示范正确的发音、呼吸等技巧，帮助学生更好地掌握。

3.分组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作、交流和互相学习。例如，在练习唱歌时，学生可以分组进行，相互倾听、指导和鼓励，提高他们的团队协作能力和演唱水平。

2.教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，为学生提供丰富的视听资源，增强教学趣味性和生动性。例如，在教授《小螺号》时，教师可以播放歌曲的MV，让学生在观看的过程中感受歌曲的氛围和情感。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如音乐制作软件、在线教学平台等。教师可以通过这些软件与学生互动，进行歌曲创作、演唱比赛等活动，提高学生的学习兴趣和实践能力。

3.实物教具：使用实物教具，如小螺号、节奏乐器等，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。例如，在教授节奏时，教师可以让学生手持小螺号，跟随节奏进行演奏，增强他们对节奏感的感知和表现。

4.课堂练习册：运用课堂练习册，为学生提供丰富的练习题，巩固所学知识。教师可以根据学生的学习情况，挑选合适的练习题，进行针对性训练，提高学生的音乐素养。

5.课后作业：布置合理的课后作业，让学生在课后巩固所学，提高自我学习能力。例如，教师可以布置学生回家后练习唱歌《小螺号》，并请家长签字确认，以便了解学生的学习进度和成果。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解唱歌《小螺号》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习唱歌技巧和歌词理解做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确唱歌《小螺号》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习唱歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入唱歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和唱歌技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为唱歌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解唱歌《小螺号》的歌词内容和旋律特点，结合实例帮助学生理解。

突出唱歌技巧的重点，强调歌词记忆的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕唱歌技巧和歌词理解展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验唱歌的应用，提高实践能力。

在唱歌新课呈现结束后，对歌词内容和唱歌技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对唱歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决唱歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小螺号》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小螺号》的歌词，引导学生思考音乐与情感的关系，培养学生的情感表达能力。

鼓励学生分享学习唱歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的唱歌《小螺号》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的唱歌《小螺号》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

阅读材料1：《儿童歌曲演唱技巧指导》

内容简介：本文介绍了儿童歌曲演唱的基本技巧，包括正确的呼吸方法、音准把握、节奏感和感情表达等。通过阅读，学生可以进一步了解如何更好地演唱儿童歌曲，提高自己的唱歌水平。

阅读材料2：《儿歌<小螺号>的背景故事》

内容简介：本文讲述了《小螺号》这首歌的创作背景和意义，以及歌曲中所蕴含的寓意。学生通过阅读可以更深入地理解歌曲的内涵，增强对歌曲的感悟能力。

阅读材料3：《儿童音乐教育的重要性》

内容简介：本文探讨了儿童音乐教育对于学生综合素质培养的重要性，包括培养学生的审美能力、协调能力、创造力等。学生可以通过阅读了解到音乐教育对于自己的成长和发展有着积极的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的自主学习能力和综合素质。

课后自主学习任务1：学生可以利用网络资源或图书馆书籍，查找其他儿童歌曲的学习资料，比较它们的演唱技巧和歌词特点，提高自己的音乐鉴赏能力。

课后自主学习任务2：学生可以尝试自己创作一首儿童歌曲，可以邀请同学进行合作，锻炼自己的音乐创作能力和团队合作精神。

课后自主学习任务3：学生可以参加学校或社区组织的音乐活动，如合唱团、音乐会等，将所学知识运用到实际演唱中，提高自己的演唱水平和舞台表现力。七、课后拓展

1.拓展内容：

阅读材料1：《中国儿歌历史与文化》

简介：本书介绍了中国儿歌的历史发展、文化内涵及其在儿童成长过程中的重要作用。学生可以通过阅读了解儿歌在中国的传统与演变，加深对儿歌文化的理解。

阅读材料2：《儿童音乐心理发展研究》

简介：本文探讨了儿童在音乐学习过程中的心理发展，包括听力、节奏感、音准、记忆力等方面的成长。阅读此文献，学生可以更好地了解自己的音乐发展状况，找到提升的方向。

阅读材料3：《儿歌演唱技巧与实践》

简介：本文提供了儿歌演唱的实用技巧，如发声练习、呼吸控制、情感表达等，并附有实践案例。学生可以通过学习这些技巧，提高自己的儿歌演唱水平。

视频资源1：《经典儿歌演唱会》

简介：这是一场经典儿歌的演唱会，学生可以欣赏到多种风格的儿歌演唱，感受儿歌的魅力。

视频资源2：《儿童音乐教育纪录片》

简介：此纪录片介绍了儿童音乐教育的重要性，以及音乐教育如何影响儿童的成长。观看此纪录片，学生可以认识到音乐教育对他们自身发展的重要性。

2.拓展要求：

课后自主学习任务1：学生可以选择一本阅读材料进行深入阅读，了解儿歌的历史与文化，并撰写一篇读后感，分享自己的学习心得。

课后自主学习任务2：学生可以观看视频资源，了解儿歌演唱的技巧，并尝试运用到自己的演唱中，提高演唱水平。

课后自主学习任务3：学生可以参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐会等，将所学知识运用到实际演唱中，提高自己的演唱水平和舞台表现力。

教师在课后拓展环节中，应关注学生的学习进度和需求，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够有效地进行自主学习和拓展。同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养他们的自主学习能力和综合素质。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括唱歌《小螺号》的歌词内容和旋律特点，以及唱歌技巧的讲解。

2.强调唱歌技巧的重要性，如正确的呼吸方法、音准把握、节奏感和感情表达等。

3.提醒学生在课后继续练习唱歌《小螺号》，巩固所学知识，提高自己的唱歌水平。

当堂检测：

1.请学生演唱《小螺号》，检查他们对歌词内容和旋律的掌握情况。

2.请学