人教版 音乐一年级下册第五单元五十六朵花 唱歌 《其多列》教案

人教版音乐一年级下册第五单元五十六朵花唱歌《其多列》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《其多列》是人教版音乐一年级下册第五单元“五十六朵花”中的一首歌曲。本节课的教学目标是让学生通过学习歌曲《其多列》，掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。歌曲《其多列》以其优美的旋律和富有感染力的歌词，展现了我国民族音乐的独特魅力。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的特点，增强民族自豪感。

在教学过程中，教师应注重引导学生感受歌曲的美感，培养学生的音准、节奏和合唱能力。同时，结合课本内容，对歌曲中的民族特色进行解读，使学生在欣赏音乐的同时，增长知识。在课堂实践环节，可通过小组合作、合唱等形式，让学生在实际操作中提高音乐素养，感受团队协作的魅力。

本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，具备较强的实用性。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，提高音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美素养：通过学习歌曲《其多列》，让学生感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐审美能力，提高对美好音乐的鉴赏水平。

2.音乐技能：通过合唱、分组练习等形式，训练学生的音准、节奏和合唱能力，提高学生的音乐技能水平。

3.文化理解：结合课本内容，对学生进行民族音乐文化教育，使学生了解歌曲《其多列》背后的民族特色，增强民族自豪感，提高文化理解能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与课堂实践，充分调动学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中提升音乐核心素养。通过本节课的学习，让学生在掌握音乐知识的同时，培养良好的音乐品质和协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《其多列》的旋律特点和节奏型态。教师需引导学生掌握歌曲的基本旋律，理解歌曲的节奏型态，并能熟练演唱。

（2）民族音乐文化背景。教师需通过讲解、图片、视频等形式，让学生了解歌曲《其多列》所蕴含的民族文化，提高学生对民族音乐的理解和欣赏能力。

（3）合唱技巧。教师需指导学生进行合唱练习，掌握合唱的基本技巧，培养学生的协作精神和团队意识。

2.教学难点：

（1）歌曲《其多列》的音准问题。歌曲中部分音程较宽，学生可能难以准确演唱，教师需针对这些音准问题进行针对性的辅导，可采用钢琴伴奏、口琴等辅助教具帮助学生解决音准问题。

（2）歌曲《其多列》的节奏问题。歌曲中部分节奏较为复杂，学生可能难以把握，教师需通过拍手、敲击等教学手段，让学生感受和理解歌曲的节奏，并在练习中逐步掌握。

（3）民族音乐文化知识的渗透。由于学生对民族音乐文化了解有限，教师需在教学过程中，逐步引导学生了解和欣赏民族音乐，提高学生对民族音乐文化的认识和理解。

（4）合唱协作。学生可能存在音量、音色、节奏等方面的不协调，教师需通过分组练习、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学会协作，提高合唱效果。

在教学过程中，教师需针对上述重点和难点内容，采取有效的教学方法和手段，帮助学生掌握歌曲《其多列》的基本技能，提高学生的音乐素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解歌曲《其多列》的背景、旋律特点和节奏型态，使学生掌握基本的音乐知识和技能。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对歌曲《其多列》的理解和感受，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.实践法：教师引导学生进行合唱练习、节奏训练等实践活动，让学生在实际操作中提高音乐素养，感受音乐的魅力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备播放歌曲《其多列》的音频、视频资料，让学生更直观地感受歌曲的美感，提高学生的音乐欣赏能力。

2.教学软件：教师运用教学软件进行节奏训练、音准练习等，帮助学生提高音乐技能，突破学习难点。

3.乐器辅助：教师可使用钢琴、口琴等乐器进行伴奏，引导学生演唱歌曲《其多列》，提高学生的音准和节奏感。

4.图片、卡片等教具：教师运用图片、卡片等教具，直观地展示歌曲《其多列》的旋律、歌词等，帮助学生更好地理解和记忆。

5.课堂互动：教师组织学生进行课堂互动游戏，如音乐接龙、合唱比赛等，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《其多列》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民族音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族音乐的图片或视频片段，让学生初步感受民族音乐的魅力或特点。

简短介绍歌曲《其多列》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《其多列》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《其多列》的基本概念、旋律特点和节奏型态。

过程：

讲解歌曲《其多列》的定义，包括其主要旋律特点和节奏型态。

详细介绍歌曲的旋律、节奏和歌词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《其多列》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《其多列》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《其多列》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《其多列》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《其多列》的基本概念、旋律特点、案例分析等。

强调民族音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《其多列》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕歌曲《其多列》展开，具体包括以下几个方面：

1.歌曲背景知识：介绍歌曲《其多列》的创作背景、历史渊源和民族文化，使学生了解歌曲背后的故事，提高对民族音乐文化的认识和理解。

2.音乐理论知识：向学生讲解歌曲《其多列》的基本音乐理论知识，包括旋律、节奏、音阶、和声等，帮助学生掌握音乐的基本元素。

3.歌曲结构分析：对歌曲《其多列》的结构进行分析，包括前奏、主旋律、副歌、桥段等部分，让学生了解歌曲的组织形式和构成要素。

4.演唱技巧训练：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法、咬字清晰度等基本的演唱技巧，并通过合唱练习，提高学生的合唱能力。

5.民族音乐特色解读：详细解读歌曲《其多列》中的民族音乐特色，包括民族乐器、民间唱法、舞蹈节奏等，让学生深入了解民族音乐的魅力。

6.音乐欣赏与评价：引导学生对歌曲《其多列》进行欣赏和评价，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

7.团队协作与创造力培养：通过合唱、分组练习等形式，培养学生的团队协作能力和创造力，让学生在实践中体验音乐的魅力。板书设计板书设计旨在帮助学生直观地理解歌曲《其多列》的相关知识点，激发学生的学习兴趣。板书设计包括以下几个方面：

1.歌曲背景知识：以图片或文字形式展示歌曲《其多列》的背景，包括创作背景、历史渊源和民族文化等，让学生一目了然地了解歌曲背后的故事。

2.音乐理论知识：用简洁的文字和图示，讲解歌曲《其多列》的基本音乐理论知识，包括旋律、节奏、音阶、和声等，帮助学生掌握音乐的基本元素。

3.歌曲结构分析：用流程图或思维导图的形式，展示歌曲《其多列》的结构，包括前奏、主旋律、副歌、桥段等部分，让学生清晰地了解歌曲的组织形式和构成要素。

4.演唱技巧训练：以图解或步骤形式，教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法、咬字清晰度等基本的演唱技巧，让学生直观地学习并掌握。

5.民族音乐特色解读：用图片、图示或文字，详细解读歌曲《其多列》中的民族音乐特色，包括民族乐器、民间唱法、舞蹈节奏等，让学生深入了解民族音乐的魅力。

6.音乐欣赏与评价：用简洁明了的语言，引导学生对歌曲《其多列》进行欣赏和评价，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

7.团队协作与创造力培养：通过图解或流程图，展示合唱、分组练习等形式，培养学生的团队协作能力和创造力，让学生在实践中体验音乐的魅力。

在板书设计过程中，教师可适当运用色彩、图形、符号等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应根据教学实际情况进行调整，以满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

-《中国民族音乐史》

-《中国民族音乐欣赏》

-《民族音乐文化传承与创新》

-《民族音乐教育研究》

（2）推荐视频资源：

-CCTV音乐频道《民歌中国》栏目相关节目

-Bilibili网站上的民族音乐相关视频

-网易云音乐上的民族音乐专辑

-优酷、爱奇艺等视频平台上关于民族音乐的教学视频

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主学习推荐阅读材料，加深对民族音乐的理解和认识。

（2）引导学生观看推荐视频资源，欣赏不同民族的音乐作品，拓宽音乐视野。

（3）鼓励学生结合所学知识，撰写一篇关于民族音乐的短文或报告，分享自己的学习心得和感悟。

（4）组织学生进行小组讨论，分享自己在课后拓展中的收获和体会，促进学生之间的交流和互动。

（5）教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等，帮助学生顺利完成课后拓展任务。

（6）鼓励学生积极参与民族音乐相关活动，如合唱团、民族舞蹈社团等，将所学知识应用于实践中，提高音乐素养。

（7）邀请民族音乐专家进行讲座或工作坊，让学生近距离接触民族音乐，感受民族音乐的魅力。教学反思与总结在基础知识讲解部分，我详细介绍了歌曲《其多列》的旋律特点和节奏型态，并通过图表和示意图帮助学生理解。然而，我发现部分学生在理解节奏方面存在困难，因此在今后的教学中，我需要采用更多的实际操作和练习来