教科版（2024秋）五年级下册4.7做个保温杯 教学设计

教科版（2024秋）五年级下册4.7做个保温杯教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：教科版（2024秋）五年级下册《做个保温杯》教学设计

2.教学年级和班级：五年级4班

3.授课时间：2024年10月17日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.运用科学知识解释保温杯的工作原理，培养科学思维和科学探究能力。

2.能够自主设计并制作一个保温杯，提升创新能力和实践操作能力。

3.通过对保温杯的制作和使用的讨论，增强环保意识和可持续发展的观念。

4.通过小组合作和交流，培养团队合作精神和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经在previoussciencelessons中学习了关于物体热量的传递、材料的性质等基本概念。他们还可能具备一些简单的手工制作技能，如剪裁、粘贴和组装。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对动手操作和实践性的活动感兴趣，因此通过制作保温杯的活动可以激发他们的学习热情。他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的科学探究。在能力上，学生们可能擅长手工制作和小组合作，但可能在解决复杂科学问题方面面临挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解保温杯的工作原理方面，学生可能会遇到困难，尤其是对于热量传递的复杂概念。此外，在设计和制作保温杯的过程中，学生可能面临如何选择合适材料和组装方法的挑战。另外，在进行小组讨论和实验时，学生可能需要进一步提高沟通和协作能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解保温杯工作原理时，教师可以通过生动的例子和实际案例，向学生讲解热量传递的原理，让学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：在设计制作保温杯的环节，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的设计和想法，培养学生的创新思维和团队合作能力。

（3）实验法：在制作保温杯的过程中，教师可以引导学生进行实验操作，让他们通过实际操作来观察和理解保温杯的工作原理，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示保温杯的工作原理和制作过程，让学生更直观地理解和掌握知识。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如在线教学平台、互动游戏等，提供丰富的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物模型：教师可以准备一些保温杯的实物模型或零部件，让学生触摸和观察，增强他们的直观感受和认知。

（4）手工材料包：教师可以提供一些制作保温杯所需的手工材料包，让学生亲自动手制作，提高他们的实践能力和创新能力。

（5）评价工具：教师可以使用评价工具，如评价表、问卷调查等，了解学生对保温杯制作过程和原理的掌握程度，为后续教学提供反馈和改进方向。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutthechapter"xxxx".Beforewestart,Iwouldliketoaskyouallaquestion:"Haveyoueverencounteredasituationofxxxx?"(Giveanexampletoexplain).Thisquestioniscloselyrelatedtothecontentwearegoingtolearn.Byraisingthisquestion,Ihopetoarouseyourinterestandcuriosity,andlet'sexplorethemysteryofxxxxtogether.

二、新课讲授（用时10分钟）

1.Theoreticalintroduction:Firstofall,weneedtounderstandthebasicconceptofxxxx.xxxxis...(Giveadetailedexplanationoftheconcept).Itis...(Explainitsimportanceorapplication).

2.Caseanalysis:Next,let'slookataspecificcase.Thiscaseshowsthepracticalapplicationofxxxxandhowithelpsussolveproblems.

3.Keypointsanddifficultiesanalysis:Duringthelecture,Iwillemphasizethetwokeypointsxxxxandxxxx.Forthedifficultparts,Iwilluseexamplesandcomparisonstohelpyouunderstand.

三、实践活动（用时10分钟）

1.Groupdiscussion:Studentswillbedividedintoseveralgroups,andeachgroupwilldiscussapracticalproblemrelatedtoxxxx.

2.Experimentaloperation:Todeepenourunderstanding,wewillconductasimpleexperimentaloperation.Thisoperationwilldemonstratethebasicprinciplesofxxxx.

3.Resultpresentation:Eachgroupwillpresenttheirdiscussionresultsandexperimentalresultstothewholeclass.

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.Discussiontopic:Studentswilldiscussthetopic"Theapplicationofxxxxindailylife".Theywillbeencouragedtoexpresstheirownviewsandideasandcommunicatewithothergroupmembers.

2.Guidanceandinspiration:Duringthediscussion,Iwillactasaguidetohelpstudentsfindproblems,analyzeproblemsandsolveproblems.Iwillasksomeopen-endedquestionstoinspiretheirthinking.

3.Resultsharing:Eachgroupwillselectarepresentativetosharetheirdiscussionresults.Theseresultswillberecordedontheblackboardorprojectedscreensothatthewholeclasscanseethem.

五、总结回顾（用时5分钟）

Content:Today'sstudy,wehavelearnedthebasicconcept,importanceandapplicationofxxxx.Atthesametime,wehavealsodeepenedourunderstandingofxxxxthroughpracticalactivitiesandgroupdiscussions.Ihopeyoucanmastertheseknowledgepointsandapplythemflexiblyindailylife.Finally,ifyouhaveanyquestionsordoubts,pleasefeelfreetoaskme.六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、研究报告、案例研究等。这些材料将帮助学生更深入地了解xxxx的原理、应用和发展趋势。例如，可以提供一篇关于xxxx在新能源领域的应用的文章，让学生了解xxxx在实际生活中的重要性和潜力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一道与xxxx相关的课后思考题，让学生在课后进行深入思考和研究者。此外，还可以引导学生参加相关的科学竞赛、研究项目或实践活动，让他们将所学的知识应用到实际中，提高他们的实践能力和创新能力。

3.提供一些与xxxx相关的实用工具或资源，如在线计算器、实验设备的使用说明、相关领域的专家联系方式等。这些工具和资源将帮助学生在课后更好地学习和应用xxxx知识，提高他们的学习效果和实践能力。

4.鼓励学生进行团队合作和交流。可以组织学生参加相关的学术研讨会、讲座或小组讨论活动，让他们与其他学生或专家进行交流和合作，拓宽他们的视野和知识面，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

5.定期进行学科测验和评估，以检验学生对xxxx知识的掌握程度和应用能力。可以根据学生的表现给予相应的奖励和认可，激励他们更加积极地学习和探究。七、教学反思与总结但同时，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解保温杯的工作原理时，我发现有些学生对于热量传递的概念还是有些模糊，这可能在一定程度上影响了他们对保温杯原理的理解。此外，在小组讨论和实验操作的过程中，我发现一些学生比较被动，愿意发言和参与的程度不高，这可能需要我更多地引导和激发他们的积极性。

对于这些存在的问题，我想到了一些改进的建议。首先，我可以在讲解热量传递时，使用更多的比喻和实际例子，让学生更直观地理解这个概念。其次，我可以在小组讨论和实验操作前，提出更具体的问题和目标，引导学生有方向地去思考和操作。最后，我想我可以在课后找一些学生单独交流，了解他们的学习需求和困难，从而更好地调整我的教学方法和策略。八、重点题型整理1.题型一：理论知识理解题

题目：请解释保温杯的工作原理。

答案：保温杯的工作原理是利用真空隔热层来减少热量传递。当热量试图从热物体（如热液体）传递到冷物体（如外界空气）时，真空隔热层有效地阻止了热量的传递，从而保持了热液体的温度。

2.题型二：案例分析题

题目：请分析一个你认为最能体现保温杯原理的实际案例。

答案：一个实际案例是户外活动中的热水瓶。当户外活动者需要携带热饮时，他们会使用具有真空隔热层的保温瓶来保持饮料的温度。即使在外界温度较低的环境中，保温瓶内的热饮也能保持较长时间的温暖。

3.题型三：实验设计题

题目：请设计一个实验来验证保温杯的隔热效果。

答案：实验设计如下：准备两个相同的保温杯，将它们都装满热水。将第一个保温杯的盖子密封，将第二个保温杯的盖子留一个小缝隙。然后将两个保温杯放在相同的环境中，观察一段时间后两个保温杯内水的温度变化。预期结果是密封的保温杯内的水温变化较小，而留有小缝隙的保温杯内的水温变化较大。

4.题型四：问题解决题

题目：假设你正在野