人教版　七年级《历史与社会》第一单元　综合探究一 从地图上获取信息　教案

人教版七年级《历史与社会》第一单元综合探究一从地图上获取信息教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级《历史与社会》第一单元综合探究一从地图上获取信息教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级《历史与社会》第一单元综合探究一《从地图上获取信息》。本节课的内容主要包括：地图的种类、地图的构成要素、如何阅读地图以及如何利用地图获取信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了地图的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对地图的认识，提高从地图上获取信息的能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理素养：通过学习地图的种类、构成要素和阅读方法，使学生掌握基本的地理知识，提高从地图上获取和解读信息的能力，增强对地理环境的认知和理解。

2.信息素养：培养学生运用现代信息技术获取、处理和应用地理信息的能力，使学生在面对各种地理信息时，能够有效地收集、整理和分析，提高问题解决能力。

3.思维素养：通过地图的阅读和分析，培养学生的空间思维能力、批判性思维能力和创新思维能力，使学生在分析地理问题时，能够从多个角度进行思考，形成自己的见解。

4.人文素养：通过学习地图在历史与社会发展中的作用，使学生了解地图在人类文明进步中的重要地位，增强对国家、民族和文化的认同感，培养爱国主义情怀。

5.实践素养：通过地图的制作、展示和评价，培养学生的动手操作能力、合作交流能力和自我表达能力，使学生在实践中不断提高自己的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在小学阶段已经学习了地图的基本知识，如地图的种类、阅读方法等。他们对地图有初步的认识，能够识别不同类型的地图，并了解地图上的一些基本要素。此外，学生在生活中也接触过各种地图，对地图有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地理知识与社会实际相结合的内容较为新颖，能够激发他们的学习兴趣。学生在地理学习中，更倾向于通过观察、实践来理解知识，因此，采用直观、互动的教学方式将有助于提高他们的学习效果。此外，学生的学习能力有差异，对于地图的阅读和分析能力也有所不同，有的学生可能在这方面较为薄弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在地图的阅读和分析过程中，学生可能会对一些复杂的地图要素和符号产生困惑，影响他们对地图信息的获取和解读。此外，学生在阅读地图时，可能缺乏有效的策略和方法，导致无法准确、快速地获取所需信息。同时，部分学生可能对地图的学习缺乏兴趣，影响他们的学习积极性和主动性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解地图的种类、构成要素和阅读方法，为学生提供系统的地图知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读地图时的经验和方法，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：通过分析具体的地图案例，让学生学会从地图上获取和解读信息，提高他们的实践能力。

-项目导向学习：让学生分组完成地图制作的项目，培养他们的合作精神、创新能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演地图设计师、探险家等角色，通过制作和解读地图，增强他们对地图知识的理解和运用。

-实验：让学生通过实际操作，如制作地图、使用地图软件等，加深对地图知识的理解和掌握。

-游戏：设计一些与地图相关的游戏，如地图拼图、地图寻宝等，让学生在游戏中学习地图知识，提高他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以利用PPT展示地图的种类、构成要素等知识，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放一些与地图相关的视频，如地图的制作过程、地图在实际生活中的应用等，让学生更全面地了解地图。

-在线工具：引导学生利用在线地图工具，如百度地图、高德地图等，进行地图的阅读和分析，提高他们的实践能力。

-地图实物：让学生观察和分析真实的地图，增强他们对地图的直观感受。

-地图评价表：设计评价表，让学生对制作的地图进行评价，提高他们的自我反思能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《从地图上获取信息》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地图知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地图基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地图的种类、构成要素和阅读方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地图阅读方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地图知识的应用，提高实践能力。

在地图新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地图知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地图问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地图内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地图内容，引导学生思考地图在历史与社会发展中的作用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地图知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地图内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《从地图上获取信息》这一章节主要包括以下几个知识点：

1.地图的种类：包括自然地图和社会经济地图，如地形图、气候图、交通图、人口分布图等。

2.地图的构成要素：包括地图标题、图例、比例尺、坐标系、方向指示等。

3.地图的阅读方法：包括了解地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），掌握地图的阅读步骤，如确定位置、读取信息、分析关联等。

4.地图的利用：学会从地图上获取自己需要的信息，如地理位置、交通路线、地形地貌等，并能够利用地图解决实际问题。

这些知识点是学生必须要掌握的，也是评价学生学习效果的重要标准。教师在教学过程中要全面覆盖这些知识点，通过不同的教学活动和资源，帮助学生理解和应用。同时，教师还要注意观察学生的学习进度和理解程度，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握这些知识点。

在知识点的学习过程中，教师要引导学生通过观察、实践、讨论等方式，深入理解地图的知识，提高他们的地理素养和信息素养。例如，可以组织学生制作自己的地图，或者分析实际生活中的地图，让学生在实践中学习和理解地图的知识。同时，教师还要引导学生思考地图在历史与社会发展中的作用，培养他们的社会责任感。

最后，教师还要布置适量的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的地理素养和信息素养。教师在批改作业时，要注意及时反馈，帮助学生纠正错误，提高他们的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生实地考察、制作地图等实践活动，提高学生的动手能力和实践经验。

2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作等互动环节，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.信息技术应用：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强教学的直观性和生动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：教学方法过于单一，缺乏变化和创新，难以激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的过程表现和实践能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律规则，采取适当的奖惩措施，确保课堂秩序。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面评估学生的学习效果。

4.加强师生互动：鼓励学生提问、发表观点，及时给予反馈，促进师生之间的有效互动。

5.拓展教学资源：充分利用图书馆、网络资源等，为学生提供更多的学习材料和信息。

6.关注个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的指导和辅导。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况，对于学生的回答及时给予反馈，针对存在的问题进行讲解和辅导。

-观察：教师在课堂上要注意观察学生的学习态度和参与程度，及时发现学生的问题，如注意力不集中、缺乏积极性等，并采取相应的措施进行调整。

-测试：定期进行课堂测试，检验学生对地图知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的错误及时进行纠正，并给出明确的修改建议。

-点评：在作业评价中，教师要给出具体的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持和改进。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，对于存在的问题及时进行调整和改进。

-鼓励：在作业评价中，教师要给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的学习动力，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：鼓励学生之间进行互评，让学生学会互相学习和交流，提高学生的评价能力和合作精神。

-组织：教师可以组织学生进行小组互评，让学生互相评价作业，共同学习和进步。

-交流：在互评过程中，鼓励学生互相交流学习心得和经验，促进学生之间的合作和交流。

-反思：通过互评，让学生学会反思自己的学习过程和作业完成情况，提高学生的自我评价能力。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-定期：定期与家长进行沟通，及时反馈学生的课堂表现和作业完成情况，让家长了解学生的学习情况。

-合作：与家长共同关注学生的学习进步，共同制定学习计划和目标，共同促进学生的学习发展。

-鼓励：与家长共同鼓励学生，激发学生的学习动力，共同关注学生的学习进步。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生学会自我反思和自我管理，提高学生的自主学习能力。

-反思：鼓励学生进行自我反思，思考自己的学习方法和态度，找出自己的不足之处。

-管理：鼓励学生进行自我管理，制定学习计划和目标，自主安排学习时间和任务。

-提高：通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，提高自主学习能力。板书设计①地图的种类：地形图、气候图、交通图、人口分布图等

②地图的构成要素：地图标题、