一年级品德与生活下册 健康安全要牢记教案 北师大版

一年级品德与生活下册健康安全要牢记教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活下册健康安全要牢记教案

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生活适应：通过学习健康安全知识，使学生能够养成良好的生活习惯，提高自我保护意识，形成健康的生活方式。

2.社会参与：培养学生热爱生活，关心社会，遵守规则，与他人和谐相处的能力。

3.价值观念：帮助学生树立正确的生命观、安全观和价值观，理解并尊重他人的生活选择。

4.创新实践：鼓励学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，发展创新精神和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.健康安全的基本知识

2.良好生活习惯的培养

3.自我保护能力的提升

难点：

1.理解并运用健康安全知识

2.形成长期的良好生活习惯

3.在实际情境中运用所学进行自我保护

解决办法：

1.采用实例讲解、互动讨论等方式，让学生深入理解健康安全知识。

2.通过设计实践活动，如模拟生活场景，引导学生将知识转化为实际行动。

3.提供正面的榜样和反面案例，帮助学生形成持久的好习惯。

4.鼓励学生在日常生活中主动尝试应用所学知识，提高实际操作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学挂图、安全道具（如安全帽、安全带等）。

2.课程平台：北师大版一年级品德与生活下册教材。

3.信息化资源：教学PPT、健康安全教育视频、在线互动讨论平台。

4.教学手段：讲授法、情景模拟、小组讨论、角色扮演、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕健康安全的基本知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康安全的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解健康安全的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出良好生活习惯的培养，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何培养良好生活习惯，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握培养良好生活习惯的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验良好生活习惯的培养方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何培养良好生活习惯。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握培养良好生活习惯的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何培养良好生活习惯，掌握相关方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与健康安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康安全知识和生活技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握健康安全的基本知识，包括如何保护自己不受伤害，如何预防疾病，以及如何在紧急情况下寻求帮助。

2.技能培养：学生将学会如何培养良好的生活习惯，例如保持个人卫生、饮食均衡、适度运动等，从而提高自己的生活质量。

3.价值观塑造：学生将树立正确的生命观和安全观，认识到生命的重要性，尊重和爱护自己和他人的生命，同时培养良好的安全意识，避免不必要的危险发生。

4.实践应用：学生能够在日常生活中将所学知识付诸实践，例如在家庭中尝试制定健康食谱，参与体育活动，以及在校园中遵守规则，与他人和谐相处。

5.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生的自主学习能力将得到提升，他们能够独立思考和解决问题，主动寻找学习资源，为自己的学习负责。

6.合作沟通能力：在小组讨论和课堂活动中，学生将有机会与他人合作，分享自己的想法和观点，同时倾听他人的意见，从而提高自己的团队合作意识和沟通能力。

7.反思总结能力：通过完成课后作业和反思总结，学生将学会如何对自己的学习过程和成果进行评估，发现自己的不足之处，并提出改进的建议，从而促进自己的学习进步。重点题型整理1.填空题

(1)填空题1：请填写健康安全的基本知识中的三个关键点。

答案：健康安全的基本知识包括个人卫生、饮食均衡和适度运动。

(2)填空题2：请填写良好生活习惯的培养中的三个方法。

答案：良好生活习惯的培养包括制定合理计划、坚持规律作息和合理膳食。

2.判断题

(1)判断题1：良好的生活习惯能够提高我们的生活质量。

答案：正确。

(2)判断题2：在紧急情况下，我们应该立即拨打120。

答案：正确。

3.简答题

(1)简答题1：请简述如何在日常生活中保护自己不受伤害。

答案：在日常生活中，我们应该注意个人卫生，遵守交通规则，不接触危险物品，以及学会防火防盗等。

(2)简答题2：请简述如何预防疾病。

答案：预防疾病的方法包括保持良好的个人卫生，饮食均衡，适度运动，以及定期接种疫苗等。

4.案例分析题

(1)案例分析题1：某同学在校园中不慎摔倒，造成骨折。请分析该同学在事故中可以采取哪些预防措施。

答案：该同学可以在校园中注意行走安全，避免奔跑打闹，以及穿着合适的运动鞋等。

(2)案例分析题2：某家庭因为使用电器不当而发生火灾。请分析该家庭在使用电器时应该注意哪些安全事项。

答案：该家庭在使用电器时应该注意不使用假冒伪劣产品，正确操作电器，以及定期检查电器线路等。

5.应用题

(1)应用题1：请你为班级设计一个健康安全活动方案。

答案：可以组织一次健康安全知识竞赛，通过游戏、表演等形式让同学们了解和掌握健康安全知识；还可以邀请专业人士进行讲座，分享生活中的健康安全经验。

(2)应用题2：请你为家庭制定一个健康食谱。

答案：可以包含早餐、午餐和晚餐，注重营养均衡，例如：早餐可以包括鸡蛋、牛奶、全麦面包等；午餐可以包括蔬菜、肉类、米饭等；晚餐可以包括汤、水果、酸奶等。课堂教师将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解健康安全的基本知识时，教师可以提出问题，如“请同学们列举出三个保护自己不受伤害的方法”，通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并对回答错误的学生进行及时的指导和纠正。此外，教师还可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度，对表现积极的学生给予表扬和鼓励，对表现消极的学生进行引导和激励。

2.作业评价

教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在布置关于良好生活习惯的培养的作业时，教师可以要求学生写一篇关于如何培养良好生活习惯的文章，并在批改作业时，关注学生的观点是否正确，论述是否清晰，以及是否具有实际操作性。对于作业中存在的问题，教师可以进行详细的批注和指导，帮助学生改正错误，提高他们的写作能力。同时，教师还可以在班级中进行作业展示，让学生互相学习，取长补短，进一步激发学生的学习兴趣和动力。

3.学生自我评价

学生将进行自我评价，了解自己的学习情况，发现自己的不足，并制定改进计划。例如，在完成一篇关于健康安全的文章后，学生可以进行自我评价，检查自己的观点是否正确，论述是否清晰，以及是否具有实际操作性。对于发现的问题，学生可以制定改进计划，例如通过查阅资料、向老师请教等方式，提高自己的知识水平。同时，学生还可以在班级中进行自我展示，分享自己的学习心得和经验，进一步激发学生的学习兴趣和动力。

4.同伴评价

同伴将进行评价，互相学习，取长补短。例如，在完成一篇关于良好生活习惯的培养的文章后，同伴可以互相评价，检查对方的观点是否正确，论述是否清晰，以及是否具有实际操作性。对于发现的问题，同伴可以提出建议和意见，帮助对方改正错误，提高写作能力。同时，同伴还可以在班级中进行互相展示，分享自己的学习心得和经验，进一步激发学生的学习兴趣和动力。

5.家长评价

家长将对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习情况，鼓励学生继续努力。例如，在完成一篇关于健康安全的文章后，家长可以进行评价，检查学生的观点是否正确，论述是否清晰，以及是否具有实际操作性。对于发现的问题，家长可以提出建议和意见，帮助学生改正错误，提高写作能力。同时，家长还可以在家庭中进行互相展示，分享学生的学习心得和经验，进一步激发学生的学习兴趣和动力。板书设计1.健康安全的基本知识：个人卫生、饮食均衡、适度运动

2.培养良好生活习惯的方法：制定合理计划、坚持规律作息、合理膳食

3.预防疾病的方法：保持良好个人卫生、饮食均衡、适度运动、定期接种疫苗

4.保护自己不受伤害的方法：注意个人卫生、遵守交通规则、不接触危险物品、学会防火防盗

5.在紧急情况下寻求帮助的方法：拨打120、向周围人求助、保持冷静等待救援

6.健康安全的重要性：保护自己和他人的生命、提高生活质量、促进社会和谐

7.良好生活习惯的培养：从生活中的小事做起，养成良好习惯，受益终身

8.预防疾病的重要性：预防疾病，保护身体健康，提高生活质量

9.保护自己不受伤害的重要性：避免不必要的危险发生，保护自己和他人的生命

10.在紧急情况下寻求帮助的重要性：及时获得帮助，减轻伤害，提高生存率反思改进措施（1）引入生活实例，提高学生的学习兴趣。通过举例子、讲故事等方式，将生活中的健康安全问题引入课堂，让学生更加直观地感受到健康安全的重要性。

（2）采用互动教学法，激发学生的参与热情。通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思考能力和解决问题的能力。

（3）利用多媒体教学，丰富教学手段。通过播放视频、展示图片、使用PPT等方式，增加课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.存在主要问题

（1）课堂组织方面：部分学生在课堂中缺乏参与度，对学