2024秋四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 8 TV and Phone教案 冀教版（三起）

2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandPhone教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandPhone教案冀教版（三起）教材分析《2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandPhone教案冀教版（三起）》以家庭生活为背景，通过描绘孩子们在家中使用电视和电话的场景，引入本课重点词汇和句型。本课内容与课本紧密关联，以冀教版（三起）四年级学生的英语水平为基准，重点教授与电视和电话相关的词汇，如“watchTV”、“makeaphonecall”等，并运用一般现在时描述在家中的活动，如“IwatchTVeveryevening.”。通过丰富多样的教学活动，使学生能够掌握本课知识点，并在实际生活场景中灵活运用，提高学生的英语交际能力。教学内容实用性极强，旨在帮助学生学会用英语表达日常家庭活动，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标本节课围绕“2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandPhone”内容，着重培养学生的语言表达能力、跨文化交际意识及信息获取与处理能力。通过学习，使学生能够：1.运用目标词汇和句型描述在家中的日常活动，提升语言表达能力；2.了解并尊重不同文化背景下家庭生活的差异，增强跨文化交际意识；3.掌握一般现在时描述习惯性动作，提高语言时态运用能力；4.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作精神和解决问题的能力。本节课的核心素养目标与课本紧密关联，旨在帮助学生全面提升英语学科素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.本课重点词汇和短语，如“watchTV”,“makeaphonecall”,“everyevening”等。2.使用一般现在时描述日常习惯性动作。

难点：1.一般现在时的正确使用，特别是动词第三人称单数形式的变换。2.在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行表达。

解决办法：1.通过图片展示、动作表演等多种方式强化词汇记忆，采用单词卡片、接龙游戏等形式帮助学生熟练掌握。2.设计“家庭日常活动”的角色扮演活动，让学生在实际语境中练习一般现在时的构成和运用，通过小组合作互相纠正，提高正确率。3.教师提供句型模板，引导学生仿照例子进行句子构建，逐步减少对模板的依赖，鼓励学生创造性表达。4.针对难点，设置专项练习，及时反馈和纠正，帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解本课重点词汇和语法结构，确保学生能够准确理解一般现在时的用法和动词第三人称单数的变化规则。

2.情境教学法：设计家庭生活场景，让学生在模拟真实情境中进行角色扮演，通过互动交流学习英语，提高语言实际运用能力。

3.任务驱动法：布置小组任务，如编写家庭日常活动对话，促使学生在完成任务的过程中主动探索和运用所学知识，增强学习的积极性和合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资源，呈现丰富多样的视觉和听觉材料，帮助学生形象记忆词汇和句型，提高学习兴趣。

2.网络资源：利用在线教学平台和英语学习网站，提供额外的学习资料和练习，拓宽学生的学习渠道，增加互动性和个性化学习体验。

3.教学软件：运用互动式白板和教学软件，如Quizlet、Anki等，设计互动游戏和复习环节，提高学生的学习参与度和记忆效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在家里通常做什么活动？”，激发学生思考，为课堂学习家庭活动相关的英语表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如家庭活动图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如角色扮演、小组讨论，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本课新词汇和一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。突出重点，如动词第三人称单数变化，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何用英语描述家庭活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学的词汇和语法点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭活动相关的拓展知识，如不同国家的家庭习惯，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和语法点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写家庭活动对话。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-与家庭活动相关的英语绘本：通过丰富的图片和简单的英语句子，帮助学生更好地理解家庭活动的英语表达，同时提高学生的阅读兴趣。

-家庭活动主题的歌曲或童谣：选择一些描述家庭日常活动的英文歌曲，如“BrushYourTeeth”或“CleanUpSong”，让学生在音乐中学习英语，增强记忆。

-录音材料：提供包含本课重点词汇和句型的对话录音，学生可以在课后跟读，提高发音准确性和听力理解能力。

-视频资源：寻找一些展示不同文化背景下家庭生活的视频，让学生了解多元文化，增强跨文化交际意识。

-生活场景模拟材料：准备一些家庭场景的模拟卡片或道具，帮助学生在家中模拟英语对话，实践所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里尝试用英语描述自己的一天，从早晨起床到晚上睡觉，记录下自己在家中的活动，并尝试用一般现在时进行表达。

-建议学生与家人一起观看英语动画片或家庭主题的电影，讨论影片中的家庭生活场景，模仿其中的英语表达。

-学生可以制作自己的英语词汇卡片，将本节课学习的词汇和句型写在卡片上，通过卡片游戏的方式复习和巩固知识。

-鼓励学生参与角色扮演活动，与同学或家人一起模拟家庭生活场景，练习英语对话，提高口语表达能力。

-建议学生定期进行听力训练，通过听英语故事、歌曲或新闻，提高英语听力水平，同时注意记录新词汇和表达方式。

-鼓励学生进行写作练习，例如写一篇关于自己家庭活动的英文日记或小故事，运用本节课学习的词汇和语法结构。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活化情境：通过设计家庭生活场景的角色扮演活动，让学生在实际语境中学习英语，提高了学生的语言运用能力。

2.多元化教学手段：结合多媒体资源、互动游戏和小组合作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在一定的问题，特别是在新课呈现环节，有时会因为学生的互动讨论而超时，影响了后续的教学环节。

（三）改进措施

针对时间分配问题，我计划在今后的教学中更加精细化地规划每个环节的时间，确保教学内容能够按时完成。同时，我将加强对课堂节奏的把控，既保证学生的充分参与，又确保教学进程的顺利进行。

此外，我还注意到在教学方法上，虽然采用了多种手段，但仍有部分学生在课堂上显得不够积极。为了提高这部分学生的参与度，我打算在今后的教学中增加更多个性化的互动环节，如让学生根据自己的兴趣选择角色扮演的角色，或者设计不同难度的任务，以满足不同学生的学习需求。

在评价机制上，我也将尝试更多元化的评价方式，不仅仅依赖课堂表现和作业完成情况，还将关注学生在小组合作中的贡献，以及他们在课堂外的自主学习情况，从而更全面地评价学生的学习效果。通过这样的改进，我相信能够更好地促进学生的全面发展。课堂在课堂教学中，我将通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。通过提问，我可以直接了解学生对新知识的理解和掌握程度，及时发现他们可能存在的疑问。通过观察，我可以观察学生的参与度和互动情况，判断他们对课堂活动的兴趣和投入程度。同时，我还会定期进行小测试，以评估学生对知识点的掌握情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

（二）作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评是评价学生学习效果的重要手段。我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。同时，我也会根据学生的作业情况，及时调整教学计划和教学方法，以确保每个学生都能在课堂上获得最佳的学习效果。

在教学评价中，我还将注重过程性评价和总结性评价的结合。过程性评价关注学生的学习过程，强调学生参与课堂活动的积极性和主动性，以及他们在小组合作中的表现。总结性评价则关注学生的学习成果，评估学生对知识点的掌握程度和实际运用能力。通过综合评价学生的学习过程和成果，我能够更全面地了解学生的学习情况，为他们提供更有针对性的指导和帮助。

此外，我还将注重评价的多元性。除了传统的测试和作业评价，我还将采用课堂观察、小组讨论、口头汇报等多种评价方式，以全面评估学生的综合能力。通过多元化的评价方式，我可以更好地了解学生的学习需求和潜力，为他们提供个性化的学习指导。重点题型整理题型1：句型转换题

题目：将下列句子改为一般现在时。

1.IwatchTVeveryevening.

2.Shemakeaphonecalleverymorning.

3.Theywatchamovieonweekends.

答案：

1.IwatchTVeveryevening.

2.Shemakesaphonecalleverymorning.

3.Theywatchamovieonweekends.

题型2：情景对话题

题目：根据下列情境，用英语完成对话。

A:Hi,whatdoyouusuallydointheevenings?

B:IwatchTVeveryevening.Howaboutyou?

A:Imakeaphonecalltomymomeveryevening.

答案：

A:Hi,whatdoyouusuallydointheevenings?

B:IwatchTVeveryevening.Howaboutyou?

A:Imakeaphonecalltomymomeveryevening.

题型3：填空题

题目：根据句意，用合适的词填空。

1.I________(watch)TVeveryevening.

2.She________(make)aphonecalleverymorning.

3.They________(watch)amovieonweekends.

答案：

1.IwatchTVeveryevening.

2.Shemakesaphonecalleverymorning.

3.Theywatchamovieonweekends.

题型4：写作题

题目：请用一般现在时描述你的家庭日常活动。

答案：

Everymorning,Iwakeupat7o'clock.Afterbreakfast,Igotoschool.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriends.Intheevening,IwatchTVandhelpmymomwithdinner.Beforebed,Ireadabook.

题型5：翻译题

题目：将下列句子翻译成英文。

1.我每天晚上都看电视。

2.她每天早上都打电话。

3.他们周末都看电影。

答案：

1.IwatchTVeveryevening.

2.Shemakesaph