七年级语文下册 第四单元 17国宝 大熊猫教案1 苏教版

七年级语文下册第四单元17国宝大熊猫教案1苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版七年级语文下册第四单元的17课《国宝大熊猫》。本课教材通过介绍大熊猫的习性、生活环境以及保护现状，引导学生了解这一珍稀动物，培养学生的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了关于动物的课文，对动物的特点和习性有一定的了解。通过本课的学习，学生将进一步了解大熊猫这一特有的珍稀动物，加深对动物保护的认识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美与表现、批判与创新、文化理解与传承。

首先，通过学习《国宝大熊猫》这篇课文，学生将欣赏到生动的描绘和细腻的情感表达，提高审美能力，并能够用自己的语言和方式表现对大熊猫的喜爱和保护之情。

其次，学生将对课文内容进行深入分析，批判性地思考大熊猫保护中的问题，并提出自己的见解和解决方案，培养批判性思维和创新能力。

最后，通过学习关于大熊猫的文化背景和意义，学生将加深对中华文化的理解与传承，增强对国家宝贵文化遗产的认识和保护意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了《国宝大熊猫》这篇课文之前，学生已经掌握了关于动物的基本知识，对动物的特点、习性等方面有一定的了解。此外，学生也已经在之前的学习中接触过相关的环保知识，对保护动物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，大熊猫作为我国的国宝，具有很高的吸引力和兴趣点。学生在学习能力上，具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够通过课文学习了解大熊猫的相关知识。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来巩固所学知识，因此教师可以设计一些小组讨论、游戏等互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《国宝大熊猫》这篇课文时，学生可能会遇到一些专业术语和概念的理解困难，如大熊猫的栖息地、生态习性等。此外，学生可能对课文中的情感表达和深层次的含义理解存在挑战，需要教师的引导和解读。同时，学生在对大熊猫保护意义的理解和实践中的应用可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和案例分析来加深理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《国宝大熊猫》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备大熊猫的生活环境、食物链、保护现状等方面的图片和视频，以直观的方式展示给学生们，增强他们的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于大熊猫食物链的实验，准备相关的食物和实验器材，让学生们通过实际操作来了解大熊猫的食物来源和生态习性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成类似于自然博物馆的环境，展示大熊猫的图片、模型和相关知识介绍，让学生们身临其境地感受大熊猫的世界。

此外，还可以利用多媒体教学设备，如投影仪、白板等，以便教师能够清晰地展示教学内容和引导学生进行讨论和思考。同时，准备一些学习任务单或小组讨论指南，帮助学生们更好地组织学习和交流。

最后，确保教学资源的准备与课本内容紧密相关，能够有效地支持教学目标的实现，并激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《国宝大熊猫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大熊猫的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习大熊猫兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大熊猫的生活习性、生活环境以及保护现状等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大熊猫的保护展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大熊猫知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大熊猫相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合大熊猫的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习大熊猫的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的大熊猫内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的大熊猫内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源：

1.大熊猫保护的相关政策文件和报道：可以通过政府官网、新闻媒体等渠道，获取大熊猫保护的相关政策文件和最新报道，了解大熊猫保护的实际情况和最新动态。

2.大熊猫相关的科普书籍和学术论文：推荐学生阅读一些关于大熊猫的科普书籍和学术论文，以深入了解大熊猫的生态习性、保护现状以及相关研究成果。

3.大熊猫保护的相关组织和社会实践活动：介绍一些大熊猫保护的相关组织，如大熊猫保护基金会、野生动物保护协会等，并引导学生参与相关的社会实践活动，提高他们的环保意识和参与度。

（二）拓展建议：

1.组织学生参观大熊猫保护基地：可以联系当地的大熊猫保护基地，组织学生实地参观，亲眼观察大熊猫的生活环境和行为习性，增强他们的学习兴趣和实际体验。

2.开展大熊猫保护的主题活动：可以组织学生开展大熊猫保护的主题活动，如制作宣传海报、举办讲座、开展环保公益活动等，提高学生对大熊猫保护的认识和参与度。

3.引导学生进行大熊猫保护的课题研究：可以引导学生进行大熊猫保护的课题研究，如调查大熊猫的栖息地变迁、分析大熊猫保护政策的effectiveness等，培养学生的研究能力和解决问题的能力。

4.开展跨学科的学习活动：可以与其他学科的老师合作，开展跨学科的学习活动，如结合地理课学习大熊猫的栖息地分布，结合生物课学习大熊猫的生态习性等，提高学生的综合素养和创新能力。七、教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考教学过程中的得失，以及如何改进教学方法，以提高教学效果。

在《国宝大熊猫》这节课中，我觉得教学内容的选择非常贴近学生的生活，也符合课程标准的要求。学生在课堂上表现出很高的兴趣，参与度也相当高。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在知识讲解环节，我发现自己在讲解大熊猫的保护现状时，过于冗长地列举了一些数据和事实，导致学生在这个过程中有些疲惫，也可能会感到枯燥。因此，我计划在未来的教学中，尽量用更生动、更有趣的方式来呈现这些信息，比如通过故事、图片、视频等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，在互动探究环节，我组织的小组讨论非常活跃，学生们的观点也很独特。但我也注意到，有些学生在讨论中过于积极，而有些学生则显得相对沉默。为了更好地平衡每个学生的参与度，我计划在未来教学中，设计一些更深入、更有挑战性的问题，引导每个人都能积极参与进来。

最后，在拓展延伸环节，我给学生提供了很多相关的资源和建议，但我也发现，有些学生对于这些资源的消化和应用还需要更多的引导和帮助。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生如何利用这些资源，如何将所学知识应用到实际生活中。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，要求学生完成一篇关于大熊猫的短文，要求内容丰富，语言流畅，能够表达出对大熊猫的喜爱和保护之情。

2.设计一份大熊猫保护的宣传活动计划，包括宣传目的、宣传方式、宣传对象等内容。

3.收集有关大熊猫保护的最新报道和政策文件，整理成一份报告，了解大熊猫保护的最新动态。

作业反馈：

1.对学生完成的关于大熊猫的短文进行批改，指出存在的问题，如语法错误、内容不完整等，并给出改进建议。

2.对学生设计的宣传活动计划进行评价，指出计划中的优点和需要改进的地方，如宣传方式的选择、宣传对象的定位等。

3.对学生整理的大熊猫保护的最新动态进行反馈，肯定他们的努力，并指出其中的不足之处，如信息的选择、报告的整理等。重点题型整理1.选择题：大熊猫的体色主要是（）。

A.黑色

B.白色

C.棕色

D.绿色

答案：A

2.判断题：大熊猫是食肉动物。（）

答案：错误

3.填空题：大熊猫生活在（）地区。

答案：四川、陕西、甘肃等地区

4.简答题：请简述大熊猫的生活习性。

答案：大熊猫主要生活在高山森林中，以竹子为主食，偶尔也会捕食小动物。它们是夜行性动物，白天大多在树上睡觉或休息。

5.论述题：请论述大熊猫保护的意义和措施。

答案：大熊猫是我国的国宝，也是世界自然保护联盟（IUCN）红色名录中的濒危物种。保护大熊猫的意义在于保护生物多样性，维护生态平衡。保护大熊猫的措施包括：建立大熊猫保护区，加强巡护和监测，实施人工繁殖和野化放归项目，加强法律法规的制定和执行，提高公众的环保意识等。

（二）重点题型细节补充和说明

1.选择题：大熊猫的体色主要是黑色，这是由于它们的皮肤和毛发中含有大量的黑色素，使它们能够在森林中更好地隐蔽自己，避免天敌的捕食。

2.判断题：大熊猫是食肉动物，这个说法是错误的。大熊猫主要以竹子为主食，偶尔也会捕食小动物，如昆虫、小型哺乳动物等。

3.填空题：大熊猫生活在四川、陕西、甘肃等地区，这些地区有着丰富的高山森林资源，为大熊猫提供了充足的竹子和栖息地。

4.简答题：大熊猫的生活习性主要包括以下几个方面：

（1）夜行性：大熊猫是夜行性动物，白天大多在树上睡觉或休息，晚上活动较为频繁。

（2）食性：大熊猫主要以竹子为主食，偶尔也会捕食小动物。

（3）社交性：大熊猫是独居动物，但在繁殖季节，雄性和雌性会聚集在一起繁殖。

（4）活动范围：大熊猫的活动范围较大，一只成年大熊猫的领地可达数十平方公里。

5.论述题：大熊猫保护的意义和措施可以从以下几个方面进行论述：

（1）保护生物多样性：大熊猫是我国特有的珍稀动物，保护大熊猫有助于保护生物多样性和生态平衡。

（2）科学研究：大熊猫具有独特的生物特征和生态习性，对科学研究具有重要的价值。

（3）文化传承：大熊猫作为我国的国宝，是中华民族的文化象征，保护大熊猫有助于传承和弘扬民族文化。

（4）经济发展：大熊猫吸引了大量国内外游客，对当地经济发展具有重要的推动作用。

（5）措施：

①建立大熊猫保护区，加强巡护和监测，确保大熊猫的栖息地安全。

②实施人工繁殖和野化放归项目，提高大熊猫的种群数量。

③加强法律法规的制定和执行，严厉打击非法猎捕、贩卖和食用大熊猫等违法行为。

④提高公众的环保意识，通过宣传教育等方式，让更多人了解大熊猫的保护工作，积极参与到保护大熊猫的行动中来。

⑤加强国际合作，与各国分享大熊猫保护的经验和成果，共同应对全球生物多样性保护的挑战。板书设计①大熊猫的特点

-食性：竹子为主食

-栖息地：高山森林

-夜行性：白天休息，晚上活动