《小小的船》教学设计

《小小的船》教学设计

《小小的船》教学设计

一、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，学会田字格内4个生字，绿线内的9

个生字只认不写。

2、能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、图文结合，体会诗句所描写的夜晚的天空，培养学生热爱

大自然、热爱科学的情感。

4、在朗读课文的过程中初步培养学生的想象力，获得阅读的

乐趣和美的熏陶。

二、教学重点.难点

以识字、朗读、背诵为重点，以借助画面，通过想象引导学生

体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶为难点。

三、教学手段

多媒体课件、生字卡片

四、教学过程

新课标明确指出："教学过程是师生互动交往、沟通合作、

教学相长、共同发展的过程。"根据这一新的理念，并遵循学生的认

知规律，我有针对性地设计这节课的教学程序，安排以下四个学习步

骤：

第一步：创设情境，激趣导入

小朋友，你们喜欢晴朗的夜空吗？（学生可能会说喜欢）那你们

知道夜空有什么呢？（生自由说）你们喜欢月亮吗？你们看，今天老

师把月亮带进了教室。（播放课件）有时候月亮是这样的（出示圆月

的夜空）有时候月亮又是这样的（再出示新月的夜空）我趁机提问：

这是什么样的月亮？弯弯的月儿像什么？课文中小朋友为什么觉得

弯弯的月亮像小船？你们看着这弯弯的月儿，想不想上去呢？今天，

我们就把它当成小小的船，一起来学习第7课《小小的船》（板书课

题）

第二步：初读课文，认读生字

1、一年级学生的朗读往往需要教师的指导。因此，我先范读课

文。这样，教师深情投入，真情流露，热情洋溢，学生就能以情悟情,

以心契心，以神会神，真正受到熏陶和感染。

2、再让学生以自己喜欢的方式自读课文，可以自找学习伙伴，

组成小组。告诉学生遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教同学

和老师等办法读准字音

3、多媒体出示带汉语拼音的生字（船、弯、坐、只、看、见、

闪、星、蓝）学生认读，教师及时纠正读不准的字音。

4、多媒体出示去掉拼音的生字，学生认读。

5、教师打乱生字卡片排列顺序，学生认读。

第三步：感情朗读，体会感悟

㈠学习诗文，引读激情

1、现在，谁再来说说弯弯的月儿像什么？（简笔画板书月儿，

板书弯弯、船）这条小小的船真特别。你们看它的两头（让学生观看

课件理解"尖尖的"，这时，学生可能会说小小的船两头尖。板书尖）

哪位小朋友能向大家介绍一下我们教室里的这个‘月亮"？（学生自由

说）再指导学生读好第一句诗。

2、小朋友，谁想来坐一坐这小船呢？你坐上后会怎么告诉大家

已经坐上了小船？（引导学生自由表演说："我在小小的船里坐"板书:

坐）那坐上小船要上哪儿去呀？（学生可能会说太空）好呀，小朋友

坐稳了，我们现在就出发，可要注意看呀，你在航行中看见了什么？

（播放课件，学生兴趣盎然，）我伺机指导说：只看见闪闪的星星蓝

蓝的天（简笔画板书星星，板书闪闪、蓝蓝）指导学生读好第二句诗。

3、接着，我启发学生：弯弯的月儿除了像小船之外，它还像什

么？（学生小组讨论，想象说话，创设更大的思维空间）我再启发学

生：你坐在船里除了看见星星和蓝天，还看到什么？（学生可能说如

果往下看会看到夜景中的城市和乡村等）

㈡多形式朗读，体会感悟

1、以读为本，即兴表演。

好动是孩子的天性，表演是儿童思考、再现生活的基本方式。

因此，我设计这样的演读方式：自由演读、个别演读、全体演读。具

体做法如下：

小朋友，现在让我们一起来读课文吧！大家可以站起来，先想

象你就是文中的小朋友，再美美地读一读，最好能用上你喜欢的动作

来演一演（给学生充分的时间练习）再请个别学生上台演读，学生互

评。最后全班一起模仿较优秀的学生边读边演，教师也作为其中一分

子，这样，教师角色转化为学习伙伴角色，师生互动来带动生生互动,

学生将会入情入境，真正成了学习的主人。

2、激趣演唱，情感升华。

如果现在是夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝

天上有星星、月亮，这弯弯的月亮多像一条小船呀！（放音乐）现在

大家闭上眼睛，随着音乐轻轻摇摆。想想你是不是好像飞上蓝天，坐

在月儿上了呢？（播放课件，让学生睁开眼睛）我们好像已经飞上蓝

天，坐在小船里了，让我们轻轻唱起《小小的船》（放歌曲）伴随歌

声，学生将会进入美妙的境界，充分展开想象的翅膀，促发他们欲飞

上月亮船的美好心愿。

3、在太空中飞行的感觉真好，看到这样的夜空，你想用什么话来说

说你的感受呢？（学生此刻将会产生不同的感受，体验夜空的美丽和

心情的愉快）是啊，大自然的美使我们心情这么愉快，我们可得热爱

它，才会有更多美的享受。

第四步：鼓励质疑，拓展延伸

1、质疑：这节课里，你学到了哪些知识？你还有哪些不懂？提

出来在小组中讨论，合作解决。（照顾中下层生）

2、小结：今天的收获真不少，大家向课本、同学和老师学到了