初中数学教学工作总结

初中数学教学工作总结

初中数学教学工作总结「篇一」

教学总结：初中数学常见的几种数学思想

与数学基础知识一样,数学思想也是数学的重要内容之一。重视与加强中学数

学思想的教学,这对于抓好双基，培养能力以及培养学生的数学素质都具有十分重要

的作用。本人结合几年的初中数学教学实践,认为初中数学常见的数学思想有以下

几种：

一.字母代数思想

用字母代替数字,是初中生最先接触到的数学思想,也是初等代数以至整个数学

最重要最基础的数学思想。

在初中数学中，用字母代替数字，各种量、量的关系、量的变化以及量与量之间

进行推理与演算，都是以符号形式（包括数字、字母、图形和图表以及各种特定的符

号）来表示的，即进行着一整套的形式化的数学语言。例如:用Ia|表示某个数的绝

对值,用-a表示某个数的相反数,用an表示n个a连续相乘的积,用s=40t表示路

程与时间的关系，用一对有序实数对（x,y）表示某个点在平面直角坐标系中的位置。

初中数学教材在七（上）第三章讲解用字母代替数字，也就是当学生刚从小学生

转变为初中生,便开始从原有的数字与数字的运算转变为用字母代替数字进行推理

与运算,这对大多数学生来说要有一个转变适应的过程,所以苏科版新教材以一些丰

富、贴近学生生活的情境来引导学生逐渐掌握用字母代替数的数学思想。用字母表

示数是“代数”的基础和出发点，也是“符号感”的主要表现之一。其实，日常生活

中人们经常用符号表示某种意义，例如:天气预报图标、交通标志、五线谱等，从这

样的情境出发，有助于学生借助已有经验感受“在数学中，经常用字母表示数”。

用字母表示数是从算术到代数的重要转折点,但是,它的学习是建立在算术学习

基础上的。教师应当通过具体数字运算，让学生观察，总结规律,形成对“用字母表

示数”的必要性的认识。实际上，过去学过的运算律（交换律、结合律、分配律

等）、简单几何图形的面积、行程问题等知识，都能说明用字母表示数的重要意义：

普遍性、应用的广泛性等。

总之,要学好初中数学首先必须掌握好用字母代替数的数学思想。

二.化归转换思想

化归，即转化与归结的意思。把有待解决或未解决的问题,通过转化过程，归结

为所熟悉的规范性问题或已解决的问题中去,从而求得问题解决的思想。

人们在研究运用数学的长期实践中,获得了大量的成果,也积累了丰富的经验，

许多问题的解决已经形成了固定的方法模式和约定俗成的步骤。人们把这种有规定

的解决方法和程序的问题，叫做规范问题,而把一个未知的或复杂的问题转化为规范

问题的过程称为问题的化归。

例如,对于整式方程（如一元一次方程、一元二次方程），人们已经掌握了等式基

本性质、求根公式等理论，因此,求解整式方程的问题是规范问题,而把有关分式方

程通过去分母转化为整式方程的过程,就是问题的规范化。

为了实现“化归”，数学中常常借助于“代换”，又称之为转换。代数中有恒等

变换,方程、不等式的同解变换;几何中全等变换、相似变换、等积变换。转换是手

段,揭示其中不变的东西才是目的,为了不变的目的去探索转换的手段就构成解题的

思路和技艺。例如，已知x2+y2+2x-6y+10=0,求xy。对于初中生来说本题无法直接

解出关于x,y的二元二次方程。但是如果从完全平方公式着手，已知条件可以转换

为(x+1)2+(y-3)2=0。又因为偶次幕具有非负性，即(x+l)2N0,(y-3)2N0,所以

(x+l)2=0,(y-3)2=0,从而得出x=-l,y=3。最终问题得以解决。

三.分解组合思想

当面临的数学问题不能以统一的形式解决时，可以把涉及的范围分解为若干个

分别研究问题局部的解。然后通过组合各局部的解而得到原问题的解,这种思想就

是分解组合思想,其方法称为分类讨论法。

分解组合，是重要的数学思想之一。对于复杂的计算题、证明题等，运用分解组

合的思想方法去处理,可以帮助学生进行全面严谨的思考和分析,从而获得合理有效

的解题途径。例如，等腰三角形两边长分别是4和5,求这个等腰三角形的周长。解

决本题首先分类讨论:①若4为底,则5为腰,三边长分别为4,5,5,可以构成三角形,

此时周长为14;②若5为底,则4为腰,三边长分别为5,4,4,可以构成三角形,此时

周长为13o

四.方程函数思想

方程的思想和函数的思想是处理常量数学与变量数学的重要思想，在解决一般

数学问题中具有重大的意义。在初中数学中，方程与函数是极为重要的内容,对各类

方程和简单函数都作较为系统的学习研究。对一个较为复杂的问题,常常只须寻找

等量关系,列出一个或几个方程(方程组)或函数关系式,就能很好地得到解决。

例如,某灯具店采购了一批某种型号的节能灯，共用去400元。在搬运过程中不

慎打碎了5盏,该店把余下的灯每盏加价4元全部售出，然后用所得的钱又采购了一

批这种节能灯,且进价与上次相同，但购买的数量比上次多了9盏,求每盏灯的进

价。

五.数形结合思想

数形结合不仅使几何问题获得了有力的代数工具，同时也使许多代数问题具有

了显明的直观性。数形结合是初中数学中十分重要的思想,在数学问题的解决中具

有数学独特的策略指导与调节作用。例如,二元一次方程组的图像解法，把数量关系

问题转化为图形性质问题;A,B两地之间修建一条100千米长的公路,C处是以C

点为中心，方圆50千米的自然保护区,A在C西南方向,B在C的南偏东30度方向,

问公路AB是否会经过自然保护区？

当然,初中数学所涉及到的数学思想不止这五种。以上只是本人对初中数学常

见的几种数学思想的浅见,在今后的教学实践中本人将更加重视与加强对学生进行

数学思想的数学,提高学生的解题能力，培养学生的数学素养。

初中数学教学工作总结「篇二」

初三（5）班学生数学成绩一向不好，从上学期期末考试到第四次模拟考试均

无一人及格，40分以上的也仅有三五人。这次中考，最高分73分，平均分比四次

模拟考试都高。可见从备考复习以来，学生进步少。

担任了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我总结出差班教学的体

会：

1、要多鼓励学生，帮助他们树立学习的信心，激发竞争欲望。

分班后，学生有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子班同学

的事情，自己只要不违反纪律就平安无事了，对待学习总抱“事不关己”的态

度。平时作业、测验屡次失败，得到老师的关心不多，得到的批评指责不少，于是

对学习逐渐厌恶、厌倦起来。在这种情况下，我采取了一系列措施帮助学生树立自

信心，提高他们的士气。

(1)、用名言名句、历史励志故事鼓励学生；

(2)、课堂上注重基础，利用具体直观的教学手段，采用灵活多样的教学方

法组织教学，增强数学课的吸引力；

(3)、按照习题的难易度提问不同层次的学生，让每位同学都有回答问题的

机会；

(4)、课外为学生补习功课，定期辅导“培中生”，让学生感觉到老师并没

有放弃他们；

(5)、在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语；

(6)、利用课间时间与学生交流，了解学生思想和心理，以便有针对地鼓励

学生；

(7)、鼓励学生敢于同非重点班的同学竞争，以进入非重点班前十名作为奋

斗目标。

通过这些措施，学生学习有了劲头。一年来，大部分学生喜欢上数学课，这鼓

励我努力工作。

2、与同学一道制定出数学课堂规矩，集体监督，用它来约束学生行为，保证

课堂教学顺利进行。

自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲闲话、搞小动作、打瞌

睡等行为少了，积极提问、自觉做习题做笔记的同学增多了。

3、在组织学生备考方面，总结出较系统有效的方法。某些专题的复习有了自

己的做法。

不足的是：

1、课堂教学中，用新课标的理念指导教育教学方面做得不够；

2、在提高差生学习成绩方面缺乏快速有效的方法。

3、由于学生基础差，底子薄，在复习过程中我只注重“三基”：

即基础知识、基本技能和基本思想方法，在培养学生综合运用知识能力方面下

的功夫不多。

初中数学教学工作总结「篇三」

时间总是匆匆而过，转眼间又到了期末，本学期我担任五（2）班的数学教学

工作，现将一个学期的教育教学工作情况，做如下总结：

一、课前认真备课，吃透教材，做到因材施教。

进入五年级后学习的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将

生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和四年级相比每一节课的

课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活

动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作

了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力

较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高

兴。就可以保证全班学生都能获取新知。

这个班的学生基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把

握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教

学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。

二、增强上课技能，提高课堂学习效率。

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，

生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用

的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进

行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。

学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一

反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高

练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目

的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个

层次的学生都得到提高，达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能

力、学习习惯的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会

学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就

听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，让每一个学生都能积

极主动地参与教学活动。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气

氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善。

三、精心设计作业，提高学生作业的质量。

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练

习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计

为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效

果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学

方法，做到有的放矢。

2、认真批改作业，从作业中发现问题，及时补漏学生所做的每一次作业，我

总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业

我都坚持做到“学生做一老师改一老师讲评一学生订正一老师再改”。

四、分层次对学困生进行个别辅导。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅

导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅

导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必

要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们

意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉

的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教

给他们学习的方法，提高他们的技能。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问

题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自

我奋进。一学期下来他们成绩有明显提高，而且在学习态度、学习习惯方面有了明

显好转。

五、积极参加教研活动，不断提高自己的业务水平。

在教学上，有疑必问。教学方法、教学设计，在各个章节的学习上都积极征求

其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别

人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进

工作。

十分注意自身素质和业务水平的提高，积极参加组内的教研活动，努力让自己

在活动中得到锻炼、提高。

本学期工作虽然取得了很多成绩，但是做得也有不足之处，对优生的拔尖工作

做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断

反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作

苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再励，把教学工作做得更好。培养学生

的集体主义观念，积极推进素质教育，让学生的各种素质都得到有效的发展和培

养。

初中数学教学工作总结「篇四」

本人全年任教两个班数学并一直担任班主任工作，现将本人任现职以来的主要

工作情况总结如下：

一、政治思想素质

平时积极参加学校组织的各类集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心

国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，每周按时参加升旗仪

式。服从安排，保持与决策层的高度一致性。

二、业务能力

1、教学能力

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为优秀的教

师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入

钻研教材，认真进行教学研究。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生

的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体

意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的‘情境，来引导和训练

学生学习。

2、班主任工作工作总结

教书育人是教师的天职。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得

休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立起

“师生+朋友”的关系，在日常管理上坚持“三到位”(课前两分钟到位、课间操到

位、自习课到位)，使班级工作顺利开展。

任现职以来一直担任班主任工作，本年度担任初三(6)班主任。在今年的中考

中，我班朱玉同学被姜堰二中公费录取，已有11名学生到张甸中学报名，14名学

生到姜堰中专，3名到江淮报名，多名同学进入高一级学校继续深造。

3、教育科研

教师的生命力来自教育科研，教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系

起来。20xx年论文?初中数学教学内容的情感性处理策略?获江苏省教育学会三等

奖，20xx年2月？分段函数易错点例析?在中学生语数外杂志上发表，还有两篇论

文在校刊上发表。

4、学生竞赛

辅导多名学生参加数学竞赛并获奖。

5、继续教育

年以来多次参加各类机构的培训，并获得证书。

三、今后的设想

在今后的工作中，我将采取各种方式方法，寻找有效途径，提高教学效率，努

力使自己成为一名优秀的教师。不管能否晋级，今后我仍将一如既往，以最大的热

情、全部的精力投身到教育事业中去，无愧于教师的称号。

以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，

但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我一定会在今后的工作中尽力克

服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。

初中数学教学工作总结「篇五」

中考结束了，在前面三年的教学过程中，有过喜也有过忧，在教学中大部分学

生不仅适应了初中的学习生活，而且在学习热情、学习积极性和学习的兴趣上都有

了很大的提高，但同时，面临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。面临这个问

题，在初三教学的我采取以下措施：

一、适当加快授课速度，为中考复习做好准备

考虑到此时学生的心态，在前阶段的教学要在完成教学任务的前提下，尽量的

照顾到大部分学生的情绪，让学生们因各自的情况都有所发展，有所提高，为学生

提供一个展现自己的平台，发挥其最大的潜力，在学好新知识的前提下，稳步的升

入关键的初三复习。

二、兼顾大部分的同时，适当地“培优”

中考没有拔尖的学生是不行的，成绩好的学生不仅能够起到领头羊的作用，给

学生以榜样，激起学生的竞争意识，让学生在竞争中不断的进步，成绩不断的提

高，更是中考的主力军。适当的“培优”是带动全班的良药。因此对于成绩比较

好、接受能力比较强的学生，要在原有的基础上对其进行“充实练习”，这样，不

仅对学生中考有很大的帮助，而且对学生今后的学习也有不可估量的作用。

三、满足不同学生的发展的需求

学生是有个人差异的，不同学生的基础、反应和接受能力不尽相同，所以，为

了满足不同学生的需求，充分的利用教科书中的“做一做”“想一想”和“试一

试”等栏目，“做一做”和“想一想”面向全体学生，为他们熟悉、巩固新学的内

容，加深对相关知识和方法的理解，另外让学有余力的学生做“试一试”，让那些

学生能有更大的发挥，拓展思维。

面对中考，本着照顾全面的前提，在3月上旬完成全部课程，进行系统、全面

的复习，为中考打下坚实的基础。也为后进的学生创造一个赶超的机会。

5月份开始了套题进行全面的复习，把知识系统化、全面化，给学生一个完整

的数学体系，更方便了他们的复习和提高。虽然现在成绩还没有公布，但是，我相

信，学生们一定考出了自己的水平，也一定会走向自己理想的天堂。

初三总复习的几点尝试

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所

学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，有利于学生巩固、消

化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且是对学习基础较差学生

达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教

学是初中数学教师的基本功之一。

数学总复习阶段是数学教学的关键环节，它能帮助学生构建数学知识的结构网

络，提高分析问题、解决问题的能力，因此教师必须有目的、有计划、有步骤地安

排实施总复习教学。紧扣大纲，精心编制复习计划。初中数学内容多而杂，其基础

知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因

此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编

写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，分阶段进行综合系统地复

习。

切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学，重视教材的基础作用与示范

作用，在复习抓好课本

众所周知，近年来中考数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要

精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地

忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。其主要表现在对知识的发生、发展

过程揭示不够。教学中急急忙忙把公式、定理推证出来，或草草讲一道例题就通过

大量的题目来训练学生。

其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴

露思维过程，没有挖掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做

题去“悟”出某些道理。在第一阶段复习中，往往存在以下问题：

1、复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和

教材的上下限把握不准。

2、复习不扎实，漏洞多，体现在：

①高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。

②复习速度过快，学生心中无底。

③要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作

业。

④由于我省中考命题范围是初三所学内容，复习中忽视了初一、初二的知识。

3、解题不少，能力不高，表现在：

①以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总

结。

②题目无序，没有循序渐进。

③题目重复过多，造成时间精力浪费。

初中数学教学工作总结「篇六」

一个学期又结束了。校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下，本学期的

数学教研组的工作顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的

老师共同合作、共同探索、共同成长。努力把教学工作抓紧、抓细、抓实，在实践

中积累经验，以真正达到教学效率的提高。现总结如下：

一、坚持学习，促进教师素质的提高

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为

“无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期要求

教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨

论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身

的素质。

善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。加强课程学习，帮助

教师理解、内化、践行新课标。这学期通过专题研讨、课堂观摩等形式，引领教师

把握新课标的目标要求和实施建议。在学习新课标时:重视新课标的案例式解读，

使教学理念在具体教学实践中得到落实；重视核心概念的解读，在正确把握的基础

上有效提升学生的数学素养。

在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据教材特点，讨论教材教

法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

二、积极参加和开展教研活动

优化课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地

优化课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、

提高学生综合素质基地。我们组每开展一次教研活动，事先都经过精心准备，定目

标、定内容、定时间、讲实效，并多次组织本组老师学习教育理论和本学科的教学

经验交流，充实教师的现代教育理论和学科知识。一学期来，我们组的教师经常相

互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，每位教师听课都在20节以上。积极参加学

校和教研组的一系列教研活动。此外，教研组还组织全体数学教师开展观摩课活

动，从教学设计，教学方法，教师个人业务能力等全方位进行指导，努力提高每位

教师的教学教研能力。

三、加强教学常规管理

进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章

节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目

的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是

多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结

合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研

水平。

加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都

能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时:认真、细致、规范，一部分

老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地

提高。

本学期，数学组全体老师围绕“儒实课堂”这一主题展开研究，组内老师根据

本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到精心挑选，精心批改，积

极为推进素质教育创设了宽松的环境与条件。

继续开展数学子课题的研究，做好资料的积累与上传工作，认真撰写了课题相

关培训材料。

组织初三数学教师学习和研讨《XX年中考说明（数学）》，引导教师进一步

改善教学方式，促进学生学习方式的转变。在新课程理念的指导下，开好有质量的

初三数学复习课，探讨和研究提高复习课质量的教学策略。

四、教研组工作感想

务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。数学组从各

个方面讲仍还是一支成长中的队伍，在走向成熟的过程中，我们希望在学校领导的

关怀下，在其他各组同仁的帮助，不断自我完善，克服现存的缺点和不足，取人之

长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们应尽的努力。

初中数学教学工作总结「篇七」

这学期我担任初一级数学教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢

怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了

很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生

是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重

要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书

本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用普通话教学，同学们还

不能适应。另一方面，四班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较

大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注

意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实

事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育

学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课

不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备

课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，

每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收

工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《平行四边

形》的时候，由于这课的内容比较多，不同图形间的一些性质，特征有比较相似。

教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂

课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生

动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调

动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂

上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分

心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老

师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在

课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原

本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努

力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，

要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科

产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲

一些数学典故，让他们更了解数学，更喜欢学习数学。因为只有数学水平提高，他

们才能提高同学们的解题能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩

大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计

划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是

有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们

分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但

由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成

绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪

律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持

辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

数学是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多想，多练。为此，在

自修时，我坚持下班了解自修情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也

及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取扎实

基础的方式，先打实他们的基础，然后想办法提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这

学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提

高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多

问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希

望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

初中数学教学工作总结「篇八」

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在

于他的意志力、经历和心智，回顾我的这一学期，如果真的要来一个总结的话，自

己真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互

助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调

机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回

报着。

转眼间，一学期过去了，在这一学期的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这

一学期是我人生中最亮丽的一学期，是几学期教学中收获最多的一学期，虽然这一

学期的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一学期，是我经验积累最

多的一学期。现就这一学期的工作总结如下：

一、收获

1、备课：

这学期的备课在去学期的基础上去繁就简，简化了知识上的抄写，强调教学过

程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡；依据中考要求、学校招生考试试题

难度要求，简化了去学期过繁、过深的知识传授，尽量将教学难度降到合适的要

求，并充分注重基础知识的掌握与记忆；根据学生实际，简化了过多、过细的教学

内容，重点强化重点知识的讲解，让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法，从

而减轻了学生的记忆负担。

2、教学方法

今学期，尽量多听课，多听有经验教师的评课，多总结别人的优点，并根据自

己的教学实际加以借用。在教学中，我还十分注意向有经验的教师请教，学习他们

管理学生的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的

授课方法、学习课件制作的经验，努力使自己的教学逐渐成熟。

3、学生管理

通过一学期的带班，自己最深刻的体会学生管理真是一门博大精深的艺术，怎

样使自己管理学生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，都是

自己今后还应努力的地方。

二、工作反思和改进

1、狠抓学生管理：通过这一学期的工作实际和观察，教学效果的好坏与教师

对学生的管理、与教师与学生之间的相处关系休戚相关。教师对学生管理严格、教

师与学生形成良好的师生关系会直接影响教学氛围、教学成绩。在今后应逐渐总

结、不断学习，努力处理好与学生的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质

量。

2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克

服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。针对今学期的教学实际，在今后

教学重要注意对学生的了解，注意学生的实际，把握教学的难度和深度，做到循序

渐进，由浅入深，不能急于求成，应避免求全求细。3、变换教学模式：在今学期

的教学中，我过分强调知识的传授，一厢情愿的认为讲的‘次数多了学生自然就懂

了，忽视了学生的自学能力的培养，在今后的教学中，应加强对学生自学能力的培

养，充分发挥学生自主学习的能力，并切实不断变换教学方式：讲解、讨论、探

究、记忆、练习等方式的灵活运用，避免教师的直接灌输。

4、提高教学水平：作为一名教师，仅仅只满足于平时的课堂教学达到要求是

远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要征服学生，还要能征服听课的教

师、评委。在今后的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学

方法、总结先进的教学经验，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教

学水平早日登上一个新台阶。

5、工作细节有待改善

反思一学期多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作

业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注

重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己

的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水

平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋

钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

初中数学教学工作总结「篇九」

本人全年任教两个班数学并一向担任班主任工作。现将本人任现职以来的主要

工作状况报告如下：

一、政治思想素质

平时用心参加学校组织的各类群众活动，认真学习学校下达的上级文件，关心

国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，每周按时参加升旗仪

式。服从安排，持续与决策层的高度一致性。

二、业务潜力

1、教学潜力

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为优秀的教

师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入

钻研教材，认真进行教学研究。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生

的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体

意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的情境，来引导和训练学

生学习。

2、班主任工作

教书育人是教师的天职。在班主任工作中，我每一天早来晚走、周六周日也难

得休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的群众荣誉感，与学生建立起

“师生+朋友”的关系，在日常管理上坚持“三到位”(课前两分钟到位、课间操到

位、自习课到位)，使班级工作顺利开展。

任现职以来一向担任班主任工作，本年度担任初三(6)班主任。在今年的中考

中，我班朱玉同学被姜堰二中公费录取，已有11名学生到张甸中学报名，14名学

生到姜堰中专，3名到江淮报名，多名同学进入高一级学校继续深造。

3、教育科研

教师的生命力来自教育科研，教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系

起来。20一年论文初中数学教学资料的情感性处理策略获江苏省教育学会三等奖，

20—年2月分段函数易错点例析在中学生语数外杂志上发表，还有两篇论文在校刊

上发表。

4、学生竞赛

辅导多名学生参加数学竞赛并获奖。

5、继续教育

20_年以来多次参加各类机构的培训，并获得证书。

三、今后的设想：

在今后的工作中，我将采取各种方式方法，寻找有效途径，提高教学效率，努

力使自己成为一名优秀的教师。不管能否晋级，今后我仍将一如既往，以最大的热

情、全部的精力投身到教育事业中去，无愧于教师的称号。

以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了必须的工作成效，

但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我必须会在今后的工作中尽力克

服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。

初中数学教学工作总结「篇十」

一转眼，我在教师的岗位上又走过了20xx年上半年，追忆往昔，展望未来，

为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的"人民教师”，无愧于这

一称号，我现将20xx年度工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个重要的位置上，因为这是教师的

立身之本。”学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我

就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师

范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人"。为了给自己的

学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量

的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面

有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作

中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质

量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我

知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自

己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几

个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学

参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方式的书籍，对于里面各种教学理论和

教学方式尽量做到博采众家之长为己所用，在让先进的理论指导自己的教学实践的

同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这

样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快

增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理教室各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到"不耻下问"教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的”教师

由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的

教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，

争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基

础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业

余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;

仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，

刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生

的成绩也证实了这一点，我教的教室在历次考试当中都取的了较好的成绩。接手这

两个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求

教力争尽善尽美。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作

中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节

约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，

处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和

能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学

本科和主动学习各类现代教育技术。

总之20xx学年度，我担任的两个教室的数学教学工作取得了一定的成绩，我

将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光！

初中数学教学工作总结「篇十一」

数学课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一

石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。那么，良好的课堂小结，可以再次激起

学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。如果设计得好，不仅能产生画龙点

睛的作用，而且起到余味无穷、启迪智慧的效果。能使一堂课所讲的知识体现出的

数学思想、数学方法系统化。初步形成认知结构，既可使学生所学知识得到巩固，

使