一年级数学教研计划6篇

第第页一年级数学教研计划优质6篇一班级数学教研计划篇1一、基本情况二班级数学教研组有6个教学班，由3位教学阅历丰富的老师构成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了肯定的成效。二、重要工作目标1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组老师共同认真研讨教材，吃透教材，用活教材，发挥每位老师的才能，做好教研，为提高教学实效做的准备。2、组织全体组员积极参加新课程讨论，勤反思、勤撰写，不绝提高自身的整体素养，人人争做教研型老师。3、加强教学质量和同学本领共同提高的意识，向四非常钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个同学在本领方面的提高。三、实在做法(一)、常常组织理论学习：1.认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、阅历论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升本身驾驭教材的本领和课堂基本功。2.集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。3.组内老师必需积极参加学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参加教学研讨，平常研讨活动中全组老师也可就常规管理中的老师与同学在教学、学习等方面存在的问题进行交流、探讨。4.积极参与学校的网络研讨、教学沙龙等，提高自身教育教学水平。(二)、落实教研组常规管理：1、提高老师备课的实效性。备课时要教学内容设计合理的学案，教学之后，要适时写好教后感。教案中可结合教材内容，设计出和教学过程相呼应的课时练习。老师在进行备课时，要重视教学目标定位的恰当、精准及过程设计的有效性和合理性，尤其要注意练习设计的有效性。2、各位老师要认真参加听课、评课的研讨活动，通过相互听课、评课，取长补短，不绝提升本身的教科研本领。3、设计科学有效的练习，(工作计划4、本学期，我们要连续狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，实行如下措施：(1)好培优补差工作。(2)计若干次恰当的课时作业与单元形成性练习，组内老师轮番命题。每次练习要适时进行情况分析，老师要依据调研情况认真端详本身的教学质量，不绝调整改进教学，适时做好查漏补缺工作以提高教学质量。(三)、开展学科活动，营造学校数学文化气息：1、计算是小同学的一项必备的数学本领，在日常教学中我们深切体会到：计算本领的培育要从低班级抓起，因此本教研组的学科活动将紧紧围绕提高同学计算本领来打开，平常加强日常训练，学期末组织全体同学参加计算本领竞赛。2、本学期将开展心灵手巧竞赛活动。各班自行组织，于12月1日前完成班级内的竞赛。(四)、积极开展教研组课题讨论：本教研组的讨论课题是《在数学课中培育同学的问题意识》。为了保证这个课题深入有效地开展，要求组内老师做到以下几点：1、以各种方式打开理论学习，提升理性认得。围绕讨论主题，每位老师在学期内学习理论文章，并做好理论学习摘记。老师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行交流和研讨，共同推动课题讨论的进展。2、进一步开展实践讨论，探究有效实施的策略。一班级数学教研计划篇2本学期我连续担负一班级x班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成绩，我特订立如下工作计划：一、基本情况分析在经过了一个学期的数学学习后，同学的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了肯定的爱好，乐于参与各种学习活动。但是一班级同学终归年龄小，注意力易分散，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，使同学已经基本形成的爱好勇往奋进的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。二、教材分析本册教材包含以下内容：认得图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认得、认得人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认得20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了布置人民币单位元、角、分的认得外，还布置了学习实在时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导同学探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开始，让同学学习收集和整理数据的简单方法，认得最简单的统计图表，经过用统计方法解决问题的过程。教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。三、教学目标1、认得计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经过与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。3、经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、能用本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。四、教学要求及重难点1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数。3、认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间五、教学措施1、认真研讨教材，真正做到备好课、备好同学，因材施教，教学中努力体现以同学为主体，从同学的年龄特点启程，放手多给同学自主探究的机会。2、在教学过程中努力培育同学良好的学习习惯，培育同学对数学的爱好，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的同学都能感受到数学的趣味性。4、上课激励同学积极发表本身的见解，对于精彩的发言予以赞扬，培育同学的创新思维本领。5、注重引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。6、加强演示、察看与操作，让同学经过用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习本领强的同学要拓宽学问面。7、注重基本口算和笔算的训练，培育和逐渐提高同学的计算本领。8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的引导孩子学习数学的方法。六、变化后进生方法及措施1、坚持多赞扬少批判，适时发觉他们的闪光点，帮忙其树立信念;2、帮忙同学明确学习目的，端正学习态度，逐渐培育他们的自发性及上进心;3、利用课余时间予以耐性辅导，布置成绩好的和他们坐一块，以便帮忙他们学习，共同提高成绩。4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培育好同学。一班级数学教研计划篇3一、引导思想本学期六班级数学教研组以学校教学工作计划为引导,加强课程理论学习，进一步变化教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研本领，提高课堂教学水平，促进同学学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学规范，探究课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题讨论和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育氛围，全面提升各位数学老师的教学质量。二、工作目标1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。2、进一步提升老师的自身素养和业务水平努力，提升老师素养，提高教学水平。3、重视同学爱好的培育，提高同学的积极性，全面提高同学的综合素养。4、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保同学安全健康的进展。三、重要工作1、加大口算训练力度，努力提高同学计算水平。口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练每天练中，每节数学课(包含晚自习)都训练肯定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐渐提高要求。2、连续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。本学期我们全体数学老师连续以学习新课程为重要的学习内容。组织切实有效的学习和讨论活动，用先进的教育理论与深化教育改革，更改传统的教学模式。要求老师们把新课程的理念渗透到教学中，教学重视以培育同学的合作交流意识和实践创新本领为主，重视敬重同学的需要，培育同学的自学本领。3、细心备好每一节课本学期我们组将备课力求体现同学的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，讨论交流一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出本身的看法。注重教学过程的反思，每节课后老师要认真地反思教学过程，适时写好教学反思。4、认真上好每一节课本学期依据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位老师认真总结，积极写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。5、做好培优补差工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的挂念和爱惜，信任每一个同学都能学到本身适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成绩合格率。一班级数学教研计划篇4一、引导思想我们一班级数学老师20xx年将连续在学校领导的正确引导下，竭尽所本领争在教学观念上落实一个“新”字，在课堂教学上突出一个“实”字，在常规工作中力求一个“细”字。不绝学习进步，努力提高自身素养，提高教育教学水平。二、工作目标1、本组老师形成良好的教学常规习惯，做到坚固结实有效。2、激发本班级同学学习数学的爱好和积极性，营造并形成初步的良好学习氛围。3、连续培育同学良好的学习习惯和正确的读写习惯，注意同学课堂上的用眼卫生。4、使本组老师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。5、互帮互助，细心准备，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。三、工作内容1、认真研讨教材，制造性地使用教材。新教材中体现新课程标准的新理念，在每次集体备课中，充分发挥主观能动性，研讨教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理本领等)的渗透，使数学教学真正落脚于同学的可持续进展上。2、改革课堂教学，努力体现新理念。课堂始终是素养教育的主阵地，是同学焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以同学为主体，努力创设同学动手实践、自主探究、合作交流的学习氛围，让同学在察看、试验、猜想、验证、推理与交流中领悟学问、感悟学问、经过过程，并注意培育同学的问题意识，在使同学心理有安全感、自由感的环境中充分进展其问题意识、解决问题的实践本领、探究意识与创新意识。3、狠抓课堂教学管理。完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，严格按课程表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，按时下课，课上老师语言规范，鲜明生动;严密系统，不说废话，不说闲谈，杜绝课堂的盲目性和任意性。4、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。本学期老师在电子备课的基础上同时要加强复备课，教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，教材的分析工作应放在备课之前进行，不能把它放在教学后记之中。四、教研措施1、认真学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来引导教学，积极实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎坚固结实实地落实到实在的课堂教学中。2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课讨论为重点，以课例讨论为核心。3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会，反思要深刻。通过相互听课、评课，取长补短，不绝提升本身的教科研本领。4、充分利用采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师适时了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不绝更新教育教学理念，丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。5、加强对在数学教学中一班级同学审题习惯的培育，让一班级的孩子养成肯定的审题本领。五、预期达到的成效：1、加强及格率、优生率的提高，提高后进生的学习爱好和效率。2、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极分子。一班级数学教研计划篇5一、引导思想依据学校教学工作看法，进一步推动课程改革，以同学主体论为基本理念，打造“主体参加、自动乐学”的数学教学品牌，我们五班级数学教研组力争创设高效、民主、合力的教育教学氛围，连续规范教学常规管理，加强数学质量讨论，努力提高教学质量。二、实在目标(1).通过理论学习、培训，读书共享活动，持续提升学问内涵和专业素养。(2).通过集体备课、课例研讨、课堂察看的实践讨论及课后反思相结合，促进青年老师课堂教学立足生本，合理把握同学课堂生成，坚固结实教学过程，提升课堂教学效率。(3).通过参与教学设计、作业设计、论文、案例、课题撰写及评比活动，提升老师学科素养和理论水平。(4).通过听课、培训、读书、教学实践后自我反思的活动，改善教学行为,提升教学水平,使本身真正成为教学和讨论的主人,实现专业进展。三、进展定位1.老师在专业进展领域应达到的要求：(1)能坚持阅读专业书籍，反思教学过程，持续提升学问内涵和专业素养;(2)能依据课程标准、教材学情分析进行教学设计、作业设计，提升老师课堂教学本领;(3)能以讨论者的眼光端详、分析和解决教学中显现的各种问题开展讨论;(4)能通过反思不绝更新教育观念,改善教学行为,提升教学水平,使本身真正成为教学和讨论的主人,实现专业进展。2.老师目前普遍存在问题：(1)缺乏读书学习的自发，读与教育教学、专业成长无关的书，读后没有应用与实践;(2)教材分析、教学设计本领软弱，教学中只关注本身的教学设计，没有让同学发挥主体地位;(3)能在教育教学实践中发觉问题，但是分析、解决、讨论的意识和本领不强;(4)缺乏反思的自发。3.本项目拟解决问题的途径：(1)理论学习：开展读书交流活动或外出培训。(2)教学实践：积极开展教研组组内公开课活动。(3)同伴交流：组内理论学习交流;组内集体备课交流。四、实在工作布置九月1.学习上级教研工作计划，修订完善本组工作计划。2.传达市教学常规文件精神，让老师明确任务与目标。3.集体备课。十月1.积极参与教育处组织的业务培训。2.集体备课。3.组织好七巧板比赛。4.准备好本组的研讨课。十一月1.沙淑丽老师上研讨课。2.汉诺塔大比拼。3.集体备课：梯度式作业设计探讨。十二月1.五班级数学阅读竞赛。2.组内研讨课。3.准备好迎接教学常规检查。一月1.做好学期各项工作总结。2.迎接期末考试。一班级数学教研计划篇6一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个同学的基础都不一样，一部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;一部分同学已能计算10以内的加减法;但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着猛烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。依据这些情况，在教学时，我应从同学的学习爱好启程，注意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。二、教学目标：依据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。(一)学问与技能1.经过从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的次序，能比较数的大小，把握10以内各数与20以内数的构成，能认、读、写020各数。2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合实在情境，初步体会加减法的含义。4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5.认得符号“>”、“6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8.初步认得钟表，会认整时和半时。9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。10.初步培育同学操作、察看、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的本领。(二)数学思索1.结合现实素材抽象出020各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。2.能按肯定的次序整理和记忆：10以内数的构成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。3.能依照本身喜爱的方法，想10以内的数的构成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。4.能简单地、有条理地思索20以内数的认得和计算中的应用问题。5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。7.能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，进展同学探究精神、实践本领和创新意识。9.通过数学活动，初步进展同学对应、统计等数学思想方法。10.初步学习用数学的眼光去察看和认得四周的事物，进展数学意识。(三)解决问题1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3.能比较出同学生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。5.能依据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的方法解决同一个问题，进展同学思维的敏捷性、实践本领和创新意识。(四)情感、态度、价值观1.初步养成良好的学习本领和学习习惯。⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。⑵会听。能听懂老师和同学的讲话，能边听、边想。⑶会想。能依据一些信息想出数学问题;会依据数学问题，想出解决问题的方法。⑷会说。能把本身想的说出来，会说三句完整的话。⑸会用。会用学具学习一些数学内容。⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能本身出题本身做，能检查。⑺能讨论。能与同学讨论数学问题。⑻能评价。能作自我评价与评价他人。2.在合作交流过程中，积极自动地参加数学活动，积极思索，争取发言，敬重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，加强自信念。3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。三、教学内容：1、使同学通过数一数，初步接触1～10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1～10各数和同学交流物体的个数。2、使同学在数数的过程中，了解分类数数的方法，从数的感受角度察看事物的独特价值，初步体会符号化思想。3、激发同学的学习爱好，使同学初步感受数学与生活的联系。4、让同学初步学习数数的方法，感受可以表示数量多少，体会数与生活的联系。1、使同学联系生活阅历认得长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、使同学经过比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培育初步的察看、判定和推理的本领。3、使同学感受生活中的数学现象和事实，培育同学对数学学习的积极情感。注重比较的方法，注意培育同学简单的推理、判定本领。4、使同学联系生活现象，体会分类的含义，初步学会按肯定标准分类，并能在日常生活中初步应用。5、使同学通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培育初步的分类本领。6、使同学在实在情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。7、使同学能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培育初步的空间观念。8、使同学经过从实在情境中抽象出数的过程，理解10以内数的含义，能娴熟的数出数量在10以内的物体的个数，会读、会写0～10各数。9、使同学在数数、认数的过程中把握10以内数的次序，区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的次序，会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”和“多”“少”的实际意义，认得符号=、>、10、在认数、比较数的大小过程中培育同学察看、比较、抽象等思维本领，形成初步的数感，具有初步的