五年级上册英语教案－Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 23 2｜北京课改版

教案五年级上册英语教案－Unit7WhatwillyoudoinChengdu?Lesson23|北京课改版一、教学内容本节课为北京课改版五年级上册英语第七单元的第二十三课，教学内容主要围绕将来时态的用法，以及成都的相关活动进行展开。通过本节课的学习，学生能够掌握将来时态的构成和用法，并能用英语描述在成都的旅游计划。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用将来时态描述未来的计划；学生能够听懂并准确说出关于成都的相关活动词汇和句型。2.过程与方法：通过小组讨论、情境创设等环节，培养学生合作学习的能力；通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心；增强学生对我国传统文化的认识和热爱。三、教学难点1.将来时态的构成和用法。2.成都相关活动词汇的发音和记忆。四、教具学具准备1.教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。2.学具：英语课本、练习册、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：播放成都旅游宣传片，激发学生学习兴趣。2.新课内容呈现：通过PPT展示新课内容，讲解将来时态的构成和用法。3.小组讨论：学生分组讨论，用将来时态描述在成都的旅游计划。4.情境创设：模拟成都旅游场景，学生运用所学句型和词汇进行角色扮演。5.巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生对新课内容的掌握程度。六、板书设计板书设计要突出本节课的重点和难点，以简洁明了为主。具体内容如下：1.将来时态的构成：will+动词原形。2.将来时态的用法：表示未来的计划、打算。3.成都相关活动词汇：visitthe熊猫基地、trySichuancuisine、exploretheJinliancientstreet等。4.句型：WhatwillyoudoinChengdu?Iwillvisitthe熊猫基地.七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.用将来时态写一篇短文，描述自己在成都的旅游计划。3.收集关于成都的旅游资料，准备下节课的分享。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和自信心，激发学生的学习积极性，为下一节课的教学做好准备。重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在本节课中，可以通过播放成都旅游宣传片来导入新课。宣传片应选择具有代表性的景点和活动，如熊猫基地、川菜、锦里古街等，让学生对成都产生浓厚的兴趣。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“HaveyoueverbeentoChengdu?WhatdoyouknowaboutChengdu?”，让学生分享他们对成都的了解，为新课的学习做好铺垫。二、新课内容呈现在新课内容呈现环节，教师应通过PPT等教具，直观、生动地展示将来时态的构成和用法。可以通过图片或动画展示一些简单的将来时态句子，让学生观察并发现将来时态的特点。然后，教师应详细讲解将来时态的构成规则，并通过例句进行说明。接着，可以呈现一些关于成都的旅游活动的图片或视频，引导学生用将来时态描述这些活动，如“Iwillvisitthe熊猫基地.”、“WewilltrySichuancuisine.”等。三、小组讨论小组讨论是培养学生合作学习能力和口语表达能力的重要环节。在本节课中，教师可以让学生分组讨论，用将来时态描述在成都的旅游计划。教师可以给出一些关键词汇和句型，如“visit”、“try”、“explore”等，以及“WhatwillyoudoinChengdu?Iwill”的句型，让学生在讨论中运用这些词汇和句型。同时，教师应鼓励学生发挥想象，尽量使用丰富的词汇和句型来表达自己的计划。四、情境创设情境创设是让学生在实际语境中运用所学知识的重要环节。在本节课中，教师可以模拟成都旅游的场景，如旅行社、机场、酒店等，让学生扮演不同的角色，如游客、导游、服务员等，并运用所学句型和词汇进行对话。教师可以提前准备一些道具，如地图、机票、菜单等，增加情境的真实性。在情境创设中，教师应鼓励学生大胆开口，尽量使用英语进行交流。五、巩固练习巩固练习是检测学生对新课内容掌握程度的重要环节。在本节课中，教师可以让学生完成练习册上的相关练习，如填空、改写句子、回答问题等。教师应监督学生认真完成练习，并及时给予反馈和指导。对于一些普遍存在的问题，教师可以在课堂上进行讲解和强调。六、课堂小结教学过程是本节课的重点环节，教师应充分关注学生的参与度和学习兴趣，通过多样化的教学活动，提高学生的英语综合运用能力，实现教学目标。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要关注教学过程中的几个关键点，以确保教学的有效性和学生的积极参与。七、教学过程中的互动与参与在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、角色扮演、小组讨论等形式，增加学生的互动机会。例如，在讲解将来时态时，教师可以邀请学生上台演示，或者通过问答游戏来巩固知识点。在小组讨论环节，教师应巡回指导，确保每个学生都能参与到讨论中，并给予学生及时的反馈和鼓励。八、教学过程中的差异化教学九、教学过程中的评估与反馈在教学过程中，教师应不断对学生的学习情况进行评估，并根据评估结果调整教学策略。评估可以通过观察学生的参与情况、检查练习完成情况、进行口头提问等方式进行。同时，教师应给予学生及时的反馈，表扬他们的进步，指出需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。十、教学过程中的情感态度与价值观培养在