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文档简介
外研版(一起)六年级英语上册《Module10Unit2》教案设计一、教学目标1.知识与技能:(1)学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。(2)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(3)学生能够通过阅读课文,理解故事情节,并能用自己的语言进行复述。2.过程与方法:(1)通过情境创设,让学生在真实语境中学习英语。(2)通过小组合作,培养学生合作学习的能力。(3)通过任务驱动,激发学生的学习兴趣和积极性。3.情感态度与价值观:(1)培养学生对英语学习的兴趣和自信心。(3)培养学生合作意识,提高人际交往能力。二、教学内容1.词汇:yesterday,morning,afternoon,evening,readabook,drawpictures,listentomusic等。2.句型:Whatdidyoudoyesterday?Ireadabookinthemorning.Intheafternoon,Idrewpictures.3.语法:一般过去时态的运用。4.课文内容:课文主要讲述了小猪一家昨天一天的活动。三、教学重点与难点1.教学重点:(1)掌握本课的生词和重点句子。(2)能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。2.教学难点:(1)正确运用一般过去时态。(2)理解课文内容,并能进行复述。四、教具与学具准备1.教具:多媒体课件、黑板、录音机、磁带。2.学具:英语课本、练习册、笔。五、教学过程1.导入(1)播放歌曲“Yesterday”,让学生初步感知过去时态。(2)引导学生谈论自己昨天做的事情,引入本课主题。2.新课展示(1)教师创设情境,展示小猪一家昨天的活动,引导学生学习本课生词和句型。(2)学生跟读课文,理解故事情节。3.操练(1)学生分角色扮演小猪一家,进行对话练习。(2)学生用一般过去时态描述自己昨天做的事情。4.巩固(1)教师设计练习题,检测学生对本课知识的掌握。(2)学生完成练习册上的相关练习。六、板书设计1.Module10Unit2Whatdidyoudoyesterday?2.重点词汇:yesterday,morning,afternoon,evening,readabook,drawpictures,listentomusic等。3.重点句子:Whatdidyoudoyesterday?Ireadabookinthemorning.Intheafternoon,Idrewpictures.4.语法:一般过去时态的运用。七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.用一般过去时态描述自己昨天做的事情,不少于5句话。3.预习下一课。八、课后反思1.教师要关注学生对本课知识的掌握情况,及时进行反馈和指导。2.在教学过程中,教师要注重激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。3.针对不同学生的学习需求,教师要进行分层教学,使每位学生都能得到提高。重点关注的细节:教学过程一、导入1.播放歌曲“Yesterday”2.谈论昨天的事情二、新课展示1.创设情境教师可以通过图片、视频或实物展示小猪一家昨天的活动,让学生在真实的语境中学习英语。例如,教师可以展示一张小猪在读书的图片,并提问:“Whatdidthepigdoyesterdaymorning?”学生通过观察图片和听教师的问题,能够更容易地理解和记忆新词汇和句型。2.学习生词和句型教师可以通过各种教学方法,如闪卡、游戏、chant等,帮助学生学习和记忆生词和句型。在学习过程中,教师要注重语音和语调的正确性,确保学生能够准确地模仿和运用。三、操练1.角色扮演学生分角色扮演小猪一家,进行对话练习。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学的知识,同时也能够提高他们的口语表达能力。2.描述昨天的活动学生用一般过去时态描述自己昨天做的事情。这个活动可以让学生在实际使用中巩固和运用所学的知识,同时也能够提高他们的写作能力。四、巩固1.练习题教师设计练习题,检测学生对本课知识的掌握。练习题可以包括选择题、填空题、改错题等,形式要多样,难度要适中。2.练习册学生完成练习册上的相关练习。这个环节可以让学生在课后继续巩固所学的知识,同时也能够培养他们的自主学习能力。六、板书设计1.突出:板书的应该清晰、醒目,让学生一眼就能看到本节课的主题。2.结构清晰:板书应该有一个清晰的结构,比如可以按照教学内容的顺序来排列,这样有助于学生抓住教学的重点和难点。3.重点突出:板书上应该突出本节课的重点词汇、句型和语法,可以通过颜色、大小或者特殊标记来区分。4.可视性强:板书应该尽量使用图表、图片等可视化元素,这样更容易吸引学生的注意力,帮助他们理解和记忆。七、作业设计1.针对性强:作业应该针对本节课的教学目标来设计,确保学生通过完成作业能够达到教学目标。2.层次分明:作业应该有层次感,既要有基础题,也要有提高题,以满足不同学生的学习需求。3.形式多样:作业的形式应该多样化,可以包括听、说、读、写等多种形式,这样能够更好地激发学生的学习兴趣。4.量适中:作业的量应该适中,既不能太多,也不能太少,确保学生能够在有限的时间内完成。八、课后反思1.及时性:课后反思应该在课后及时进行,这样可以确保教师对课堂教学的记忆是新鲜的。2.客观性:教师在反思时应该尽量客观地评价自
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