外研版（一起）六年级 英语上册 《Module 10 Unit 2》教案设计

外研版（一起）六年级英语上册《Module10Unit2》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。（2）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（3）学生能够通过阅读课文，理解故事情节，并能用自己的语言进行复述。2.过程与方法：（1）通过情境创设，让学生在真实语境中学习英语。（2）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和积极性。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。（3）培养学生合作意识，提高人际交往能力。二、教学内容1.词汇：yesterday,morning,afternoon,evening,readabook,drawpictures,listentomusic等。2.句型：Whatdidyoudoyesterday?Ireadabookinthemorning.Intheafternoon,Idrewpictures.3.语法：一般过去时态的运用。4.课文内容：课文主要讲述了小猪一家昨天一天的活动。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握本课的生词和重点句子。（2）能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。2.教学难点：（1）正确运用一般过去时态。（2）理解课文内容，并能进行复述。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、录音机、磁带。2.学具：英语课本、练习册、笔。五、教学过程1.导入（1）播放歌曲“Yesterday”，让学生初步感知过去时态。（2）引导学生谈论自己昨天做的事情，引入本课主题。2.新课展示（1）教师创设情境，展示小猪一家昨天的活动，引导学生学习本课生词和句型。（2）学生跟读课文，理解故事情节。3.操练（1）学生分角色扮演小猪一家，进行对话练习。（2）学生用一般过去时态描述自己昨天做的事情。4.巩固（1）教师设计练习题，检测学生对本课知识的掌握。（2）学生完成练习册上的相关练习。六、板书设计1.Module10Unit2Whatdidyoudoyesterday?2.重点词汇：yesterday,morning,afternoon,evening,readabook,drawpictures,listentomusic等。3.重点句子：Whatdidyoudoyesterday?Ireadabookinthemorning.Intheafternoon,Idrewpictures.4.语法：一般过去时态的运用。七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.用一般过去时态描述自己昨天做的事情，不少于5句话。3.预习下一课。八、课后反思1.教师要关注学生对本课知识的掌握情况，及时进行反馈和指导。2.在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。3.针对不同学生的学习需求，教师要进行分层教学，使每位学生都能得到提高。重点关注的细节：教学过程一、导入1.播放歌曲“Yesterday”2.谈论昨天的事情二、新课展示1.创设情境教师可以通过图片、视频或实物展示小猪一家昨天的活动，让学生在真实的语境中学习英语。例如，教师可以展示一张小猪在读书的图片，并提问：“Whatdidthepigdoyesterdaymorning?”学生通过观察图片和听教师的问题，能够更容易地理解和记忆新词汇和句型。2.学习生词和句型教师可以通过各种教学方法，如闪卡、游戏、chant等，帮助学生学习和记忆生词和句型。在学习过程中，教师要注重语音和语调的正确性，确保学生能够准确地模仿和运用。三、操练1.角色扮演学生分角色扮演小猪一家，进行对话练习。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学的知识，同时也能够提高他们的口语表达能力。2.描述昨天的活动学生用一般过去时态描述自己昨天做的事情。这个活动可以让学生在实际使用中巩固和运用所学的知识，同时也能够提高他们的写作能力。四、巩固1.练习题教师设计练习题，检测学生对本课知识的掌握。练习题可以包括选择题、填空题、改错题等，形式要多样，难度要适中。2.练习册学生完成练习册上的相关练习。这个环节可以让学生在课后继续巩固所学的知识，同时也能够培养他们的自主学习能力。六、板书设计1.突出：板书的应该清晰、醒目，让学生一眼就能看到本节课的主题。2.结构清晰：板书应该有一个清晰的结构，比如可以按照教学内容的顺序来排列，这样有助于学生抓住教学的重点和难点。3.重点突出：板书上应该突出本节课的重点词汇、句型和语法，可以通过颜色、大小或者特殊标记来区分。4.可视性强：板书应该尽量使用图表、图片等可视化元素，这样更容易吸引学生的注意力，帮助他们理解和记忆。七、作业设计1.针对性强：作业应该针对本节课的教学目标来设计，确保学生通过完成作业能够达到教学目标。2.层次分明：作业应该有层次感，既要有基础题，也要有提高题，以满足不同学生的学习需求。3.形式多样：作业的形式应该多样化，可以包括听、说、读、写等多种形式，这样能够更好地激发学生的学习兴趣。4.量适中：作业的量应该适中，既不能太多，也不能太少，确保学生能够在有限的时间内完成。八、课后反思1.及时性：课后反思应该在课后及时进行，这样可以确保教师对课堂教学的记忆是新鲜的。2.客观性：教师在反思时应该尽量客观地评价自